小学美术教案二年级上册：06课 听听画画

小学美术二年级上册：06课 听听画画 小学美术教案二年级上册,06课 听听画画 小学美术教案二年级上册:06课听听画画 [分析]听听画画 一、教材分析 本课听听画画是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。听听画画活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。 教材听听画画中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子獐这三个过程营造美术、文学喂、音乐学科相互依存、相互窖渗透的艺术学习环境，鼓励荩学生根据实际绘画能力，选禀择自己喜爱的表现方式表达燠对艺术的感悟和共鸣。小学宄美术教案二年级上册:06只课听听画画 本课试图构建苄视觉与听觉之间的通道，潜腋在地在幼小孩子的心中埋下援综合性艺术智慧的种子，将匾美术(绘画)、音乐(旋律鬼)、文学(歌词)三种艺术贵形式的美积淀、渗透到学习农之中，不断提高学生对美的译直觉判断和表现能力。对于戕这种学习方式，学生将呈现 极大的学习热情，作业表现浠将异彩纷呈，如教材图例所胎示。 二、教学目标 1 / 9 能用傈绘画的形式大胆、自由地表舆现自己听歌曲的感受。 感椎受歌曲旋律的起伏变化，与钪绘画中的情感表达相匹配。祆 在学习中感悟音乐、文学庠与美术的联系。 三、教学滇设计 本课教学设计必须强蔼调激发学生参与综合性学习锬活动的热情，注重营造轻松锸、愉悦、活泼的艺术学习氛条围，促进学生的体验与内化 感悟。 教学过程安排如下欢:热身训练——综合体验—蕈—创造表现——保持迁移。 热身训练环节可以利用多种Д媒体播放声音，让学生猜一眍猜听到了什么声音并画下来殄，激发学生的好奇心，并为织他们提供尝试表现的机会，五通过热身训练投入到综合学,习的活动中来;在综合体验 过程中，教师应为学生提供追贴近儿童生活的歌曲，让学侪生听一听、唱一唱、演一演 、看一看，感受音乐旋律的碓律动起伏，想象歌词描绘的鲑场景，欣赏与歌曲匹配的画塾面，激活感觉联通，让学生韪明白对音乐的感觉可以用色渚彩与线条来表现。 创造表礅现环节可考虑提供曲子或歌妁曲，让学生进行绘画表现， 鼓励学生大胆、自由地听听淋画画，也可适当提供一些绘菥画表现方式以供学生选择:缏具象或抽象表达。 保持学厥习迁移环节可以出示一些绘哌画作品，让学生联想 2 / 9 到一些涨歌曲;也可以出示一些画家劝作品，让学生看看画家是怎蝽样表达对音乐和美术的感受 ，进一步激发学生对综合性久学习的兴趣和热情。画家和艺小朋友的画再次证明，音乐殓和美术是相通的。 作业要芾求:听一首歌曲，把自己的邈感受画下来，注意视觉与听袢觉的协调运动。 四、教学竹建议 本课学习可综合在, 课时内完成，也可分解为,啦至,课时完成，第一课时内羚容为听声音画画，第二课时胫内容为听歌曲画画，第三课 时内容为听旋律或曲子画画 。 可借助多种媒体呈现听妾觉效果，可选择车鸣、敲击茶声、运动声等，也可选择钢癀琴的单音向旋律过渡，把听曙声音与听曲自然而流畅地衔归接起来。 可利用,,，课醯件向学生呈现配乐的抽象、桁具象图画，以对比的方式为菖学生解决绘画表现障碍:如绐优美的歌曲运用平缓的线条ㄚ、调和色彩来表现，活泼的ぱ歌曲运用起伏的线条、对比舌色彩来表现等。 作业设计妒可以听歌曲画画，歌词起辅吖助作用，也可以听曲画画，逦用绘画直接表达对音乐的感蝶受。对学具的选择可考虑多镓向性:如用彩笔进行具象表簏达;用毛笔、水彩、油画棒怨进行抽象表达。 (杨群芳钥) 3 / 9 [教案]吴斌杰老师的赂教案 学习领域:综合?探厥索 一、教材分析: 本课耍是一节学科之间的综合课， 以美术学科为主，结合音乐窄的课程内容进行学习，活动殳的设置为学生提供了多渠道红的情感体验，透过美术、音撄乐、文学感受相识的艺术情嘁感，让学生产生共鸣，选择眼自己喜欢的绘画表达方式进葭行合作交流学习。 我在本 课的教学设计过程中试图以霖美术老师和音乐老师的合作 教学方式，构建学生视觉与蔺听觉之间的通道，潜在地在妤幼小孩子的心中埋下综合性萏艺术智慧的种子，将美术(氚绘画)、音乐(旋律)、文砧学(歌词)三种艺术的形式柿美感积淀、渗透到学生自主霖、合作、探究性的学习过程岐之中，不断提高学生对美的蕖直觉判断和表现能力。对于ぐ这种学习方式，我相信孩子酝们将会呈现出极大的学习热显情，学生的作品也会呈现异缍彩缤纷。 二、教学目标:蜂 1、感受音乐旋律、节奏栓的律动起伏，欣赏与歌曲匹啉配的画面，激活学生视听觉 感官的联通，使其明白对音齑乐的感觉可以用色彩与线条打来表现。(认知) 2、能芤用绘画的形式大胆、自由地汐表现自己听歌曲的感觉，并车能用简单的话语表达内心的基感受。(能力) 4 / 9 3、在学鲺习活动中体验综合性学习的像兴趣和激情，感受音乐、文技学与美术的联系，重视自我嗨感受的表现。(情感) 三 、教学重、难点: 激发学痼生参与综合性学习活动的热闪情，能通过听歌曲把自己的 感受画出来，并注意视觉与孬听觉的协调活动。 四、课滥前准备: 美术老师:各种 与歌曲匹配的范画，多媒体蕃课件。 音乐老师:电子琴腩一台，儿童歌曲的录音带若 干。 学生:作业纸、绘画 工具(水彩笔、油画棒、水凿彩颜料等均可) 五、教学磐活动过程: 教学过瓠程 教师的活动 学生的活逶动 目标 一、 律动热身 激趣导入 1、请音乐老师格即兴弹奏一曲儿童歌曲，带徉领学生大胆地唱一唱、演一珲演一演。 2、美术老师根纺据音乐老师弹奏的儿童歌曲瘛的内容，展示一幅美妙的美跖术作品。 1、在音乐老师扒的鼓动下，轻松愉快地唱唱 歌，跳跳舞。 5 / 9 2、赏析美倪术老师展示的范画，说说这 幅画与刚才听到的歌曲有什脲么联系, 通过让学生在音 乐的刺激下轻松、愉快地唱肓唱、演演，初步体验音乐的 节奏、韵律美感;以美术老校师的范画再一次冲击学生的剿视觉感官，从而以极大的热龛情，全身心地投入到本课的蔼学习活动中来。 二、 小 组合作 综合探究 1、课垌件展示音乐中的画 ?、音廊乐中的点、线、面; ?、伙音乐中的彩虹、秋天和冬天拐。 1、四人一组合作赏析衤音乐中的美术元素及音乐中呋所表达的不同场景特征。并洹能大胆地说出自己的疑问和轨想法。 1、感受音乐旋律蚴、节奏的律动起伏，激活学 生听觉、视觉感官的联通。跖 2、课件展示抽象派大师榻的画作，引导学生赏析，感渗受一下画面中的音乐旋律。 2、通过美术作品的展示，茭让学生大胆地说说这些大师ш的绘画作品中所包含的音乐葭旋律特征以及自己内心的感芡受。 2、通过绘画作品与廾音乐的匹配展示，使学生明敕白对音乐的感觉可以用色彩 和线条来表现。 6 / 9 3、听听妞画画想一想，引导学生仔细狱地听音乐，发散思维，联想剽音乐给自己带来的感受或看ア到的情景。用绘画工具简单娆地画一画。 3、运用自己 喜欢的绘画工具，将所听到刳的音乐简单、快速地画下来桃，大胆地说一说自己创作表 现的感受。 3、在课堂上菟运用听音乐、创作画的简单肮练习，进一步发展学生听觉 与视觉感官的联通，明确绘妍画与音乐之间的密切联系。姚 三、 自主表现 互动评吞价 1、播放儿童歌曲，展 示歌词内容。引导学生从歌特曲的旋律、节奏和歌词的艺庇术美感中发散思维，展开想陡象的翅膀，说说自己的创作片意图。 2、提出创作要求,，鼓励学生大胆想象，自主睢表现。(播放轻快、愉悦的 歌曲) 3、展示学生的作瘥品，发动学生进行积极主动瞩地自评、互评。并对部分想贤象奇特、创意独到的作品进骖行表扬。 1、听一听歌曲洇 读一读歌词 唱一唱歌曲? 说一说创意 7 / 9 2、根据自缘己对歌曲旋律和节奏的感受豸以及对歌词的理解大胆想象 ，可运用自己喜欢的作画工 具，采用不同的方式自主表?现、大胆创作。 通过潜移萼默化地感知、感受音乐和美腔术给我们带来的不同艺术美鼢感，激发学生的主观能动性娌，并结合富有文学魅力的歌舻词，不断培养和提高学生对咿音乐的感受能力和对美术的台创造表现能力。从而发展学滕生的创新意识、自我表现能せ力、审美鉴赏能力及语言表?达能力等综合素质。 四、蒲 保持迁移 拓展延伸 组隗织游戏: 1、听音乐，选栈画面。请学生根据听到的音屙乐的旋律和节奏特征，选择弩相应的画面。 2、听听唱薯唱演一演。由音乐老师带领匾学生一起听听曲、唱唱歌，稗并根据所听、所唱的歌曲做诵一些简单、有趣的律动练习鸿。 1、在老师的组织带领 下，轻松、愉快地完成本课 的游戏活动。 2、大胆地牝说说自己在今天的美术课上斥学到了哪些知识,下了课还圣会在哪些方面作一些深入地夔探索, 根据二年级学生的傥身心特点，使其在轻松愉悦幔的教学环 8 / 9 境中完成本课的学も习活动。同时激发学生对美尾术、音乐等艺术文化学习的僬持久兴趣，积极主动地进行卑更深一步地探索和研究。 9 / 9