[生活]16.1.1分式的定义2

[生活]16.1.1分式的定义2 课题:16.1.1从分数到分式,预习提纲, 内容:,第2-4页,第 1 课时 主备人:高淑清 一、学习目标: 1.掌握分式概念，能用分式表示数量关系. 2.理解并熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 重点:理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 难点:能熟练求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、预习提纲 探究(一) 1.预习课本第2页的思考并填空. 2.思考:(1)议一议:你们所发现的这一类新代数式它们有什么共同特征,它们与整式有什么不同, (2)类比分数，概括分式的概念及表达形式 分式的概念: (3)小组内互举例子，判定是否分式 3.尝试应用:下列各式中，哪些是分式哪些不是, 14a13x2 、、、、xx442x,y 归纳:判断分式的主要依据是什么 探究(二) 1.思考:分式中的分母应满足什么条件,什么时候分式有意义，无意义，分式等于0, 2:尝试应用: x有意义;(1):当x 时，分式 3x x有意义;(2):当x 时，分式 x,1 1无意义;(3):当b 时，分式 5,3b x，y(4):当x有意义;,y满足关系 时，分式 x,y x,1 2(5):当x 时分式 的值为0; x,x 三、交流与讨论: 四、展示与点评:教师做适当的点评 五、当堂检测 A组 1.下列式子是分式的有( ). 21xy，x有理式?，?，?，?中，是分式的有( )x2,a5,,1 A(?? B(?? C(?? D(???? 2.(1)当取什么值时，下列分式有意义, m mm,2?: ?: m,1m，3 2m,1?: m，1 B组 (2)当取什么值时，上面的分式的值为0, m ? ? ? C组 x,1(3)、当为何值时，分式的值为0, x2x,3x，2 (4)下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是( ) 2x131x，x A( B( C( D( 2221x，21x，x21x， 课后作业 A组 x,(分式，当x_______时，分式有意义; 2x,4 当x_______时，分式的值为零( 21xy，x,(有理式?，?，?，?中，是分式的有( )x2,a5,,1 A(?? B(?? C(?? D(???? B组 xa，,(分式中，当x=-a时，下列结论正确的是( ) 31x, A(分式的值为零; B(分式无意义 11C(若a?-时，分式的值为零 D(若a?时，分式的值为零33 1,(当x_______时，分式的值为正; ,，x5 ,4当x______时，分式的值为负( 2x，1 ,(下列各式中，可能取值为零的是( ) 222m，1m,1m，1m，1 A( B( C( D( 22m,1m,1m，1m，1 x,(使分式无意义，x的取值是( ) ||1x, A(0 B(1 C(-1 D(?1 C组 拓展创新题 x,1(学科综合题)已知y=，x取哪些值时:(1)y的值是正数;(2)y的值23,x 是负数;(•3)y的值是零;(4)分式无意义(