图书馆里的老鼠

图书馆里的老鼠 圖書館裡的老鼠 設計者 張鳳玲 書名 適用 低年級 作者 丹尼爾?柯克 教學者 張鳳玲 年級 出版社 小魯 教學總節數 4節160分 分段能力指標 教學目標 語文領域 1. 能用注音符號拼讀,唸出簡單A-1-2-1-1 能利用注音符號,提昇說話及閱讀能的句子,並理解其意。 力 2. 能善用圖書館 A-1-4-3-2 能利用注音讀物,擴充閱讀範圍 3. 能說出自己的想法。 B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽 4. 能模仿句型口述造句。 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物 E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣,並培養良好的習 慣和態度 E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊 息 統整連結 語文領域、生活領域、 環境教育、生涯發展 六大議題 相關領域 綜合領域 人權教育 1.故事摘要, 故事內容 簡 介 山姆是一隻住在圖書館裡的老鼠,他見多識廣、充滿奇思 異想。他不只看遍了圖書館裡的書,還開始動筆寫書,傳 記、恐怖故事……什麼都寫。沒想到,他的書大受好評, 後來竟成為圖書館裡最受歡迎的神祕作家，他到底是怎 麼辦到的呢, 教學教學活動流程 教學資源 評量方式 時間 20’ 【活動一】打開一本書 能用心欣賞 1. 引起動機: 班級圖書角即是一個小型圖書館 介紹圖書館 20 如何使用圖書館 40’ 2. 先欣賞封面找出 書名、作者、繪圖者、出版社 能發表想法 3. 猜猜看,老鼠在圖書館裡做什麼, 4. 逐頁看圖說話:先不顯示文字部 分: 能參與朗讀 5. 整本書的圖片都看完後再重新顯示 文字部分,全班共同朗讀文字部 分。:文字部分非常淺顯,每頁圖 只配一個句子: 40’ 【活動二】七嘴八舌 1. 提出問題與小朋友共同討論。 ◎老鼠在圖書館做甚麼, 能針對問 ◎後來老鼠開始做什麼事, 題,提出想法 ◎老鼠先寫什麼內容, ◎為什麼老鼠有辦法寫書而且可以寫出受歡迎 的書, ◎如果你住在圖書館你會做什麼事, 40’ 2. ◎學習單 畫出心目中的圖書館 中山國小學習單 姓名: 座號: ◎書名:圖書館的老鼠 ◎閱讀日期: 年 月 日 ◎作者:丹尼爾?柯克 出版社:小魯 ◎如果你有一間圖書館,你想怎麼設計,請你畫下你心目中圖書館的樣子。