《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案 《青春舞曲》教学 教学目标: 1知识与技能:能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2教学过程和:通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3情感态度与价值观:通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点与难点: 本节课重点为:学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点为:在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活 动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学过程: 一 组织教学 师生问好 二创设情境 导入新课 同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗,现在让我们随着音乐来轻松一下吧。(多媒体放音乐《掀起你的盖头来》)请大家随着音乐击拍或者律动吧。(师生随音乐律动) 1师:请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢, 生:新疆。 师:下面我们一起来找找新疆的地理位置。(课件出示) 生:我国的西北部。 师:对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗,(民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等) 2体会新疆地区语言特点: 师:新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词:哎新疆的羊肉串，味道好极了～(学生模仿) 师:同学们知道维语中的“好”该怎么说吗,(亚克西) 【 “兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 三师生互动 学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. 介绍王洛宾的生平及艺术成就. 王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》)他 创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。 1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪,(活泼，欢快，青春活力) 2节奏练习。 听伴奏做节奏练习。(课件出示) (1) 4/4拍节奏型 a X — — — | X— — — | b X — X — | X — X — |(集中精力) c xxxx x xxxx x ?xx xx xx xx?xxxx x xxxx x? x x x x.x x ‖(此节奏可多练习几次) 3学生试唱谱。(根据学生情况，先用“拉”模唱) 4学生试填歌词。(指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。) 5完整连唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。 【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】 四 合作探究 集体演唱 1肢体律动 (老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等) 2创编节奏 多媒体出示节奏型: a X b xx c x- d x- - - (1集体节奏联系。2分组创编节奏。3学生展示分组创编的节奏型。) 【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动;锻炼了学生的创新、合作能力 。】 五 知识升华 感悟青春。 本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢, 学生回答，师做:告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”,岳飞, 六 小结本课 同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。 【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】