XX幼儿园大班幼儿教育目标要求

XX幼儿园大班幼儿教育目标要求 为进一步提高本园语言教育质量，在参照中华人民共和国教育部于1981年10月制定《中华人民共和国教育部幼儿园教育纲要(试行草案)》，广州市于1993年制定的《广州市幼儿发展评价指标(试行)》，1997年12月出版的《幼儿园课程指导?健康》(俗称:南京教材)及2001年中华人民共和国教育颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神和要求，制定《XX幼儿园大班幼儿教育目标要求》。 一、健康领域 (一)生活习惯 1. 保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生;逐步形成独立生活能力。 2. 正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。 3. 安静就寝，能独立、迅速、有次序穿脱衣服和鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床 铺。 4. 保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手绢捂住口鼻;女孩子学习梳头发(短发)。 5. 保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 6. 知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。 7. 遵守公共卫生规则，不乱涂乱画;参与幼儿园及家庭的卫生打扫活动，能收拾用完 的器械和用具。 8. 初步培养幼儿良好的学习习惯。 9. 能用肥皂洗毛巾和小件衣服。 (二)饮食与营养 1. 养成良好的进餐习惯和饮食习惯，正确使用小勺，能用筷子进餐，饭后擦嘴;能保 持桌面，地面干净。 2. 能在一定时间里吃完一份食物，不暴饮暴食。 3. 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养。 4. 进一步认识和了解各类食物，理解只有样样食物都吃才能有益健康;知道哪些食品 不宜吃，哪些食品不宜多吃，否则影响身体健康。 1 (三)人体认识与保护 1. 进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解其简单的保护方法。 2. 了解预防龋齿及换牙的有关知识。 3. 知道保护视力，不在光线太强、太弱和阳光下看书、写字、绘画，保持正确坐姿。 4. 会根据天气的具体情况增减衣服，有一定的防寒、避暑的知识和方法。 5. 懂得春、夏季预防疾病的常识和保护身体的方法。 (四)保护自身安全 认识安全标志，学习主动遵守交通规则。 1. 2. 能认出日常生活中的安全信号与危险标志，能远离危险物品;遇到危险时能听从指 挥，不乱跑。 知道不玩火、不接触煤气、不能摸电器及其开关，注意防止意外事故的发生。 3. 4. 知道遇到危险时要尽快告诉成人，具有初步的自我保护能力。 5. 知道药物有口服、外用、针剂等几种，知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而 超量服用(如糖浆)，注意不单独接触外用药。 6. 认识一些家用清洁剂，注意它们的包装，自己不去动用;认识家用有副作用的化妆 品(如摩丝、发胶等)，不触摸玩弄。 7. 对老师有依赖感，愿意把心里想法与老师交流。 (五)身体基本活动技能 1. 走:步伐均匀，轻松自如、有精神地走;听信号变换方向走和绕障碍物走;一对一 对整齐地走;能步行2公里。 2. 跑:上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑。听 信号变速跑或改变方向跑;快跑30米(20米快速跑，时间为5.88-6.48秒);跑、 走交替300米(200米耐力跑，时间70-90秒);能连续跑1分半钟。 3. 跳跃:屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。原地纵跳触物 (物体距离幼儿高举的手指尖25厘米)。双脚站立由高35厘米处往下跳，落地较稳。 双脚立定跳远94.15-103厘米;助跑跨跳不少于50厘米;助跑跳远不少于40厘米; 助跑屈膝跳过40厘米高度的垂直障碍物，能连续向前踊跃多个高40厘米、宽15 厘米的障碍;练习跳绳(50次以上)或跳橡皮筋。 4. 平衡:上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然;能两臂侧平举闭目起重自转 5圈，能两臂侧平举单脚站立不少于5秒钟;在高40厘米、宽15厘米平衡木上， 2 变换手臂动作(叉腰、侧平举、前平举、上举等)走;能单足站约59.77-77.81秒/ 次。 投掷:两人相距2-4米抛接大球;原地变换形式拍球如转一圈再拍球;原地拍球每5. 分钟83-90次;边走边拍球，边跑边拍球(运球)。能单手将沙包掷出439.91-542.69 厘米;肩上挥臂投准靶心(距离3米左右，标靶直径60厘米左右)。 6. 钻爬和攀登:能手脚交替熟练地在攀登架和肋木上爬行;能侧身、缩身钻过50厘 米高的拱型门;能在单杠、横杠上做短暂的悬垂动作，在攀登绳(棒)上爬高约 .5米。能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。 1 (六)基本体操练习 1. 以徒手操为主，并选学2套轻器械操，每套6至8节。 2. 能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队、变化队形。 3. 能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。 4. 教幼儿学习立正，稍息，看齐，向左(右)转，原地踏步、立定，便步走，齐步走， 跑步走，左(右)转弯走。 5. 听信号左右分队。 (七)发展身体素质练习 1. 会玩滑梯、低单杠、秋千、脚蹬车等大型体育活动器械。 2. 会踩高跷、跳绳(不少于50下)和跳橡皮筋。 3. 会运球、接球、用脚踢(带)球，会用各种球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎等 物体进行各种身体活动和身体锻炼;能用纸条、布条、包装带、绳子等编织物体。 4. 全面掌握有关幼儿体育活动的知识和技能。 5. 懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则、爱护公物，有较强的集体观 念。 6. 敢于克服困难，勇敢坚强，能体验克服困难取得胜利后的愉悦。 7. 热爱体育活动，有积极参加体育活动的习惯，对体育活动有浓厚的兴趣。 8. 能独立或合作收拾各种小型体育器材。 二、语言领域 (一)谈话活动 3 1. 能主动、积极、专注地倾听别人谈话，养成边听边思考的习惯，迅速掌握别人谈话 的主要内容，并从中获取有用的信息。 能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方;有正确提问的习惯。 2. 3. 能围绕话谈话[糖果、我们的幼儿园、服装、做客、公园、新年]，会用轮流的方 式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 4. 逐步学习用修补方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。 5. 有礼貌地听别人讲话和交谈(用眼睛注视谈话者)，能清楚地表达自己的要求与见 闻。 6. 会用激励的语言给予别人精神的鼓励[你真聪明～总能想到好办法,老师～您真好～ 我好喜欢你]。 会在不同场合用适度的音高、音量发音、说话声音好听，不妨碍别人。 7. (二)讲述活动 1. 通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物事件关系和思想情感倾向。 2. 能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容，比较完整地、连贯地讲 述图片的内容。 3. 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。 4. 讲述时语言表达流畅，不打顿，说话态度自然大方，用词用句较为准确。 5. 能复述3-4个故事，学习评价别人的讲述。 (三)听说游戏 1. 在日常生活中坚持说普通话，注意发音和声调的正确，会将本地区方言转译为普通 话。 2. 在游戏中学习正确运用反义词[粗细、轻重、开关、里外、上下、前后、长短、高 矮、胖瘦、大小]、近义词[高兴、开心、快乐、愉快,伤心、难过、悲伤,美丽、 好看、漂亮]、重叠词[安安静静、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、高高兴兴、整整齐齐]、量 词[副、行、把、盏、根、团、架、艘、组、页、段…]、介词(在、向、从…)、形 容词(大的、比较大的、最大的、好看的、美丽的、好玩的、可爱的、聪明的) 连 词[和、与、跟]和关连词[因为…所以…,如果…就…,一边…一边…,]等，并能 说完整的合成句。 3. 养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。 4 4. 不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。 5. 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言编码，并进行迅速的语言表达。 (四)早期阅读 1. 能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。 2. 知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。 3. 积极学认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律[氵、海、洗、汁、汗…～火、 灯、灶、烧…、忄、扌、艹、讠]，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用 已获得的书面语言。 4. 掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备[人、口、手、足、山、 石、土、田、日、月、水、大、小、火、左、右、上、中、下、门]。 培养幼儿喜爱看和讲述图书，听儿童广播和讲述某些内容。 5. 6. 在阅读图书时，能注意观察人物形象、情感、心理变化，动作变化，并能较准确地 说出故事内容。及对画面的理解进行扩句和缩句。 7. 能手口一致导点读图书中的文字。 8. 学习单韵母和声母，以及相应书写方法。 (五)文学作品学习 1. 乐意欣赏不同体裁[童话、诗歌、散文]、不同风格的文学作品，在文学活动中积累 文学语言，并尝试在适当场合运用[写信、留言]。 2. 在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品 的情感脉络。 3. 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成 方式。 4. 依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述 [仿编、创编]。 5. 喜欢扮演角色，表演各种类型的文学作品，比较有表情地朗诵8-10首诗歌。 三、社会领域 (一)人际关系 (自己、同伴及同伴交往、集体) 5 1. 互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。 2. 知道自己有哪些兴趣、爱好;懂得比较全面、获独立地对自己的行为进行评价;比 较客观地、少带主观色彩地去评价自己，既不过高也不过节低低自己。 3. 能接受别人的批评，自己有了错知道改正;爱到不公平对待时作出适当瓜:抗议、 据理力争等。 4. 敢于当众表现自己才能;学会选择合适的场合和对象来表露自己的各种情绪。 5. 乐于接受任务，自信能完成各种任务;自觉完成交给自己的任务;与小朋友一起活 动时喜欢出主意。 6. 初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱教师及其他长辈 的情感。 初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。 7. 8. 要求得不到满足或遇到挫折时，不再要求或积极寻求解决办法;与别人发生冲突后， 冲突情景消失后能较快恢复正常情绪。 9. 能主动、准确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往。 10. 遇到高兴或难过的事，经常主动地用语言或表情告诉别人;遇到困难或自己的需要 得一到满足时，主动找亲近的人商量解决。 11. 能对他人的不幸和痛苦产生共鸣，能同情周围较弱的同伴，主动照顾、关心弱小的 同伴及中、小班的小朋友。 12. 能辨别他人表情、语气、动作、体态等反映出来的难过，惊奇等情绪状态。 13. 有较稳定的友伴，同们肯定评价较多，愿意与他一起活动;能成功地用言语、行为 或其他方式加入活动。 (二)社会环境 (家庭、幼儿园、社区、行政区划、祖国、世界知识、重大节日和重大社会事件) 1. 会整理玩具和图书，学习修补图书。 2. 能主动关心班级的事情，爱护集体(班级和幼儿园)的荣誉;愿意为集体做力所能 及的事。 3. 关心父母，乐意帮助长辈做力所能及的事;对同龄人能礼让，注意倾听他人的讲话。 4. 了解自己所在的幼儿园，初步懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿初步的集体荣 誉感和责任感。 6 5. 了解周围的社会生活，让幼儿初步了解各社会机构成员的劳动及其与人们生活的关 系，引发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感。 初步了解我国的民族，初步了解我国主要的物产，激发幼儿爱祖国的情感。 6. 7. 初步了解国家间的友好往来，产生爱好和平的情感。 8. 能认真地、有始有终地做自己能做的事和为同伴、集体服务。 9. 能分辨一般的是非，知道什么是好和不好，有集体荣誉感。 10. 学习革命前辈、英雄、模范人物的优秀品质，敬爱他们。 热爱中国共产党，热爱中华人民共和国，热爱中国人民解放军。 11. 12. 尊敬和爱护国旗、国徽。 为自己是中国人、广州人而自豪。 13. (三)社会行为规范 (公共规则、集体规则、交往规则、基本道德准则) 1. 遵守集体规则和公共秩序。 2. 会主动使用招呼、道别、感谢、道歉、尊敬等礼貌用语;对人有礼貌，态度和蔼， 会给客人、长辈让坐。 3. 初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，形成初步的爱憎感。 4. 能遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为;喜欢从事力 所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物。 5. 乐意遵守活动规则，并能宽容别人的无意过失，从中体验到相互合作谅解的愉快。 6. 初步掌握评价自己和他人的;初步区分是非、好坏，对丑恶的事物、不良的行 为能表示气愤，不模仿不良行为。 (四)社会文化 (社区人文景观、民间节日、民间世术、文化精品、世界文化) 1. 初步感知广州的自然环境和人文景观，初步了解我国主要的自然景观和人文景观， 对民族文化的兴趣及保护自然、社会环境产生初步的意识。 2. 初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，对世界文化的产生兴趣。 3. 了解我国的民间节日，知道广州的节日风俗习惯。 四、科学领域 (科学) 7 (一)科学知识 1. 主动获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验，形成春、夏、秋、冬 四季的初步概念，探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。 2. 初步了解各种环境中的动、植物及其与环境相互关系，介绍环境污染的现象和人们 保护生态环境的活动。 3. 知道动植物的形态特征、生活习性或生长规律，了解季节、环境对动植物、人类生 存的作用和影响。 了解人体的基本知识，懂得初步的保持健康的方法。 4. 5. 学习能理解的或能看见的现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响。 认识多种现代科技产品和多个著名科学家，知道它(他)们对人类的作用、贡献。 6. 7. 认识3-4种制成的日用品，知道这些材料的名称、特性和用途，并进行分类。 8. 认识几种常见的生产工具和大型机器，知道它们的名称和用途，用机器生产又快又 好又省力。 9. 根据气温的高低、动植物生长变化的情况及人们的活动认识四季的特征，知道其顺 序。学习认识寒暑表，用阿拉伯数字、图画作简单的气象日志(气温、天气)。 10. 认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各2-3种，比较其 异同，并进行分类。区分常绿树、落叶树。 11. 辨别当地几种常见的益虫和害虫，知道它们的外形特征和生活习性，知道人们怎样 利用益虫、益鸟防治病虫害，要保护对人们有益的动物，消灭有害的昆虫。 12. 认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物数种，从它们的外形特征、习性、功用与危 害比较其异同，并进行分类。 13. 在生活中观察风、雨、雪、雷、闪电、虹等自然现象，知道风、雨、雪对人们生活 的益处和危害。 (二)科学方法 1. 主动运用多种感官来感知事物的多种属性、特征，获取物体的信息和答案;学习观 察的方法，提高观察能力。 2. 会按要求有顺序地观察事物，运用多种观察方法(个别物体、比较长期系统的观察 方法)发现事物细微的变化、隐蔽的特征。 3. 能较长时间内专心致志地进行科学活动，记住上周或以前所发生的事、所学的知识。 8 4. 能按照自己规定的不同标准对物体进行分类;学习使用正式量具(尺、温度计)进 行测量并学会正确的测量方法。 能以语言与成人或同伴交流自己的发现、探索过程和方法，表达存在的问题和自己5. 的愿望。 6. 能想出与别人不同的方法，寻求科学的答案。 7. 能用观察、比较、类推、归纳、演绎、自然测量、实验等方法解决简单的科学问题; 会运用多种方法进行推理、预测未知结果，并能举一反三。 能按物品的功用正确操作，使用工具进行小科技产品的制作。 8. 9. 能参与环境的设置，会主动收集新异、有趣的物体，进行探究。 会从不同角度、不同方面思考问题、会将所学的技能，灵活应用于生活情景中。 10. 11. 参加力所能及的园田劳动。 12. 采集各种树叶、种子和野生植物，学习简单的保存方法。 13. 会做好自然角的种植、饲养整理工作，会做观察、实验记录，会收集、整理、分析、 综合信息。 14. 学习饲养几种小动物，观察其生长变化及与人们的关系。 15. 乐于到观察角、实验角进行探索活动，将新发现告诉同伴或记录下来，共同探究。 (三)科学的情感与态度 1. 能积极参加科学活动，主动探索，愿意争取完成多项活动内容。 2. 对动植物、人类、气候、物理、化学等有浓厚的兴趣和好奇，有不断探索的欲望。 3. 能关心周围的生活环境，感受自然界的美，萌发热爱自然的情感和保护环境的意识。 4. 能注意身边的科技产品和科学发明、创造，感受科学技术给人们生活带来的便利， 萌发对科学创造的兴趣和欲望。 5. 在操作、探究中，能做到认真、仔细、有条理，能坚持到最后。 6. 7. 会对事物提出质疑，敢于提出批判性的意见和看法，能够求异、创新。 8. 在生活和游戏中，增强对自然科学现象的兴趣，如镜子会反光;在水里有的东西浮 起来，有的东西沉下去;电可以使电铃响、风扇和风车转、电灯亮等。 9. 喜欢并能较长时间参与科学活动;能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、 寻求答案;能关心、爱护自然环境。 10. 会爱惜动植物，有良好的环保行为。 9 (数学) (一)分类与排序 1. 按物体的两个特征分类和自由分类。 2. 理解类与子类，整体与部分的关系。 3. 按物体的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序。理解序列之间的传递性、双 重性及可逆性。 用目测和自然测量的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。 4. (二)10以内数的认识和运算 1. 掌握1-10的单双数、相邻数，理解自然数列的等差关系。 2. 学习正确书写阿拉伯数字1-l0。 3. 学习10以内数的分解组成，理解总数与部分的等量、互补和互换的关系。 4. 会用群数、倒数的方法数数，学习数数1-100。 5. 学习10以内的加减，认识“，”、“,”，理解其含义。 6. 理解“,”、“,”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系。 7. 学习解答和自编简单的求和、求剩余的口述应用题。 (三)认识几何形体 1. 认识几种常见的立体图形(球体、圆柱体、正方体、长方体)，理解其外形特征。 2. 体验平面图形和立体图形之间的关系。 3. 会等分实物或图形。 (四)量的认识 1. 学习将一个实物或形体等分成2份、4份，知道原实物或形体比每一份大，每一份 都比原实物或形体小。 2. 初步理解量的相对性。 3. 学习量的守恒。 4. 学习自然测量。 (五)认识空间与时间 1. 从自身为中心区分左右。 2. 从客体为中心区分左右 3. 会向左右方向运动。 10 4. 认识时钟，学会看整点、半点。 5. 学习看日历，知道一星期有七天，当天是星期几，昨天是星期几，明天是星期几。 (六)其它 1. 认识各种面值的纸币(100元、50元、10元)，说出单位名称，知道它们的值是 不同的。 2. 能听清楚并记住若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的 过程和结果，注意参加活动的数量。 能清楚地讲述操作活动过程和结果。 3. 4. 能归纳、概括有关的数学经验;学习从不同角度、不同方面观察与思考问题;能通 过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 能主动积极地进行数学活动，愿意争取完成多项活动内容;愿意参加数学问题的讨5. 论;学习有条理地摆放、整理活动材料。 6. 能与同伴友好、合作地进行数学游戏，启发幼儿在小组活动中，能采取轮流、适当 等待、协商等方法协调与同伴的关系。 五、艺术领域 (美术) (一)绘画 1、用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并会简单的描绘出人物和动物的不同姿态(侧面、背面、有简单动作的四肢)。 2、能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画。初步学会恰当地安排画面。画面布局合理、饱满、有情节、运笔流畅、色彩丰富。 3、在正方形、长方形、圆形和菱形纸的中心、边缘、角上，用学过的花纹和简单的具有民族特色的3-5种花纹，有规律地画图案画。会在生活用品的纸形上用花纹或物象进行装饰。 4、学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣。 5、独立地、多样化地表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。 11 6、学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系，能运用色彩的对比关系及同类色、固有色、过渡色表现物体的不同特征与自己的情感，增强对色彩的敏感性。 7、学习均衡对称地安排画面。 8、掌握与熟练运用线条的一般规律，表现物体特征以及明显的外部关系和艺术装饰。(粗细对比、曲直对比、疏密对比) (二)手工 、较熟练地使用和选择手工工具材料，操作连贯，创造性地表现自己的认识和感受。 1 2、学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。 、学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征(窗花)。 3 4、学习用伸拉等多种泥工技法，学习在整块泥中捏出物体的各部分，会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分，塑造不同形象的物象(人、动物)。 5、学习用多种技法折出物体的各个部分，组合成整体物象。 6、综合利用各种材料(纸、布、针、线或自然材料和无毒的废旧材料)、工具和技法来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。 7、乐于与同伴合作，进行各种美工活动或装饰美化环境，感受体验互相合作，获取成功的喜悦。 8、能综合运用多种美术表现形式，多种材料组合成平面或立体的艺术造型。有顺序、有步骤地完成作品。 9、 (三)欣赏 1、会欣赏能理解的绘画作品、工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。有欣赏大自然景色美的能力，感受其蕴含的宁静、舒适、自然美。 2、会进一步欣赏作品的造型、色彩、构图(结构)，知道对称、均衡美，初步学会正确评价美。会欣赏三种以上不同风格的名画、名作品。 3、会进一步欣赏作品的内容美，知道美术作品如何反映现实生活。 4、积极主动参与欣赏活动，能用语言、动作、表情等表现自己对作品的感受和想象。 5、对自己的作品感觉自豪，主动情他人看自己的作品，能比较客观地评价自己与同伴的作品，能接受同伴的看法或建议。 12 (音乐) 兴趣与情感:能积极主动参加音乐活动;喜欢欣赏感受不同风格的音乐、舞蹈;愿意参加如何音乐活动;感受和体验自己与群体的和谐统一。 (一)歌唱(唱歌) 1、根据歌曲内容和性质，正确地、较有表情地演唱。 2、学会十至十二首歌曲(音域c1—c2，最高到d2)。 3、能按表情记号演唱(渐强、渐弱、跳跃、停顿、休止)，初步学会用连贯的和顿、跳的唱法来表现歌曲的不同意境，学会唱弱拍起唱的歌曲。 4、能按歌曲人物特征要求演唱，用不同的声音表达歌曲不同的情感(沉闷、轻快)。 、能准确唱出弱小节、后半拍、十六分音符。 5 6、能唱准歌曲所有的音，能按乐句需要换气，并能按歌曲表达的需要控制气息，唱好连音与休止的区别。 7、能够根据不同的合作歌唱要求控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、两声部轮唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。 8、能仿编歌词。 (二)韵律活动(舞蹈和音乐游戏) 1、能够比较准确地按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。 2、模仿动作:模仿幼儿熟悉的成人劳动的动作如采茶、扑蝶、挤奶、骑马等。 3、基本动作:如跑跳步、进退步、交替步。 4、在音乐伴奏下学会变换几种队形(圆圈扩大或缩小、横排、纵列)。 5、学会六至八个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐地、有表情地跳简单的舞蹈，能按音乐游戏的要求，在伴奏下创造性地表演出角色的特点。 6、知道3-6种民族舞蹈的名称及简单的舞蹈动作。 7、看懂孔雀舞与四只小天鹅并说出两个舞蹈的风格特征。 8、能完整、准确、生动、合拍地编出全曲的动作，并能优美地表演。 9、进一步丰富舞蹈动作语汇，了解创编韵律动作组合的规律，学会跳一些含有创造性万分的稍复杂的集体舞。 10、能够使用自己掌握的窨知识创造性地进行动作表演，并喜欢为不同的韵律活动选择不同的道具。 (三)乐器演奏(打击乐器) 13 1、学习用几种打击乐器，在音乐伴奏下齐奏、轮奏。 2、会用打击乐为乐曲配伴奏，配器合理。 3、进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，学习探索音色的分类，并在教师指导下学习制作简单的打击乐器，初步体会各种演奏中音色、音量和节奏型配置的表现规律。 4、在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、正确地做出反应。 (四)音乐欣赏 1、欣赏六至八首歌曲或器乐曲，能根据音乐的片断，辨认出已听过的歌曲和器乐曲。 、能分辨民族音乐和西洋音乐，并能举出1-3个代表作品(广东音乐、京戏、动物狂2 欢节)。 3、知道3-5种民族乐器的名称(二胡、唢呐、琵琶、马头琴、笛子)，并能说出2-3种民族音乐的代表作品。 4、能正确感受并说出三种不同风格的乐曲，并能回答乐曲的结构特征。 5、能对歌曲、乐曲的音区、速度、力度、节拍等的性质和变化做出直接判断，进一步掌握音乐的结构，能分辨乐段、乐名中明显的重复和变化关系。 6、喜欢并较自信地使用不同艺术手段来表达欣赏音乐、舞蹈作品的感受，能比较自觉地从音乐、舞蹈欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。 14