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幼儿园中班语言优质课《落叶》思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动”落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促动幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：”飘落"。理解散文内容，产生联想，促动幼儿想象水平的发展。培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：幼儿人手一册《儿童用书》。多媒体及相关录音。头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，协助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：、开始部分：弓I题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。、基本部分1,探索散文内容：提出阅读要求。幼儿自由阅读。提问：你在书上看到了什么？2,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？(有-有-还有)3,出示多媒体课件，通过听、看、说协助幼儿理解散文内容：教师有表情地完整朗诵散文一遍。分别出示课件理解内容：a、课件1,提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？(丰富词汇：飘落)b、课件2,提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、课件3,提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、课件4,提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、课件5,提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？组织幼儿讨论：落叶能够当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还能够给谁当什么？谁能想的和别人不一样？幼儿学习朗诵散文：教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并准确发出"风、落、凉、当”的音。分角色朗诵。再次完整欣赏配乐朗诵”落叶"。、结束部分舞蹈”落叶”，感受秋天优美的环境。老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧(结束)。