精美的邮票

精美的邮票 “精美的邮票(设计)”课时教学设计 佛山市南海区松岗镇中心小学 麦健威 一、 教材版本 九年义务教育五年、六年制小学美术试用课本第十册 ,岭南版, 二、 课型 设计〃应用 三、 教学对象 五年级学生 四、 教材分析 邮票是邮局为人们传递书信～明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美～作为微型艺术品为人们欣赏、收集。 邮票画面的内容包罗万象～用任何造型艺术形式表现均可～所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等～纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行～特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计～例如教材中列举的“中国重返奥运会一周年纪念”邮票～是纪念我国重返奥运会的光荣日子的。此外～山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻～歌舞戏剧、体育活动等等都可作为邮票画面上的内容～所以邮票也是文化艺术知识的传授者。通过本课学习～除了讲授邮票设计知识～还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动～在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面。获得审美享受。同时～还可以发挥学生的想象力、创作能力。鼓励学生在广泛的文化情景中学习美术～要做“学会学习～学会爱美～学会合作～学会创造”的小主人: 本课设计的是纪念邮票～内容、形式、手法可多样性。突出了“美术〃人文〃科技”融为一体的教学理念和“开放式多元化角色活动”美术教学模式的特色。 五、教学目的 ,一,、双基领域 了解邮票的有关知识～掌握邮票的设计方法～ 设计一张漂亮的邮票。 1 ,二,、情感领域 通过对邮票的用途、历史以及了解邮票在人们中的地位～体会邮票在人与人间的情感 ,三,、能力领域 培养学生的创作能力～大胆参与设计的“综合〃探索”能力和审美情趣。 六、教学重点、难点 怎样运用各种表现手段设计一套有意的邮票。怎样体现“我与邮票”的人文主题和突出学生的审美个性。 七、教具 多媒体教学软件、邮票。 八、作业要求 邮票的设计主题突出～色彩明快～富于装饰～别具创意。 九、教学方法设计 课程进行的脉络如下:让学生欣赏邮票?发挥与邮票有关的想象?探索、发现邮票种类及涉及项目?体会邮票在人与人间的情感?产生设计冲动?大胆参与设计的“综合〃探索”?讲评。 十、教学特色 本课主要特色是创设多种文化情景～唤起学生对“邮票与生活、邮票与历史、邮票与收藏、邮票与艺术、”的感受。 十一、教学过程 ,一,、教师以情景激发学生对邮票的注意。 首先～请同学们观看一段一个学生寄信情景的录像片～请你们说一说片中的同学在做什么,他这样做对吗,为什么, 请你说一说片中的同学应该怎样做, 学生行为:带着问题观看录像片～并思考问题 生:片中的同学在邮信～他这样做不对～因为他没贴邮票。 应该在信封上贴邮票～再投入邮筒～邮票是邮资的凭证。 ,学生欣赏范画, ,二,感受、理解邮票的作用与历史。 写一封信～或抵万金的家书～或淡如水的闲谈～都会买上一枚邮票～ 2 贴于信封～投入信箱～从那一瞬间起～信中的文字便被无限地拉长～直温暖亲人～友人的心扉,师出示范画,。 师:同学们看～多漂亮的邮票啊～邮票是国家的“名片”～是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮,你为什么要集邮, ,学生欣赏同学的集邮册, 师:简单地介绍邮票的历史: 世界各国邮票以1840年英国发行为最早～我国于1878年第一次发行邮票。 学生讨论出:集邮可以丰富知识、开阔视野～提高艺术鉴赏能力。 ,三,、审美思维——欣赏、想象、表现 师:邮票即能用于邮政～又能留于家中玩味～ 既具备千里飞鸿～一寄思绪的浪漫～又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢,同学们想不想自己设计邮票～在这狭小的天地里叙述更多的事情,自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。,板书:邮票设计,现在我们手中有一些邮票～请同学们观察自己手中的邮票～看一看邮票上都有什么,邮票的主要特点是什么, 学生分组讨论总结出:有图案～有面值～发行时间～发行地区等。 师:邮票有哪些种类,你知道邮票上有哪些标记吗,,教师出示课件的图片、同时讲解,。 学生总结出:邮票的外形边缘有整齐的齿孔～票面必须注明邮资的价格～发行的时间和地区。 师:邮票主要有以下几种～并且每种邮票上都有一些标记。 生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。 教师出示投影片讲解: 普通邮票 用“P”表示。 纪念邮票 国际上有“C”表示～我国用“J”表示。 特种邮票 国际上用“S”表示～我国用“T” 表示 航空邮票 用“A”表示 欠资邮票 用“D”表示 3 小型张和小全张 用“M”表示 教师让学生观察投影片～并思考。邮票上有一些数字～如“8,6”～这是什么意思,它表示这套邮票共有8枚～这是其中的第6枚～一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套～独立的一枚也可以称其为一套。 ,四,、创作表现——动手实践 师:了解邮票和知识～设计邮票就方便了～ 怎样设计邮票呢,由以下几个步骤来完成。 1.构思 ,板书:构思, 一张小小的邮票～要在狭小的天地里叙述很多事情～应精心构思～票题要好～主题要突出～要别具创意～请看,教师出示投影片,这两枚邮票票题好～一是“虎虎生威”一是“我爱长城”～颇有虎年气魄～给人以振奋感。邮票的内容包罗万象～宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上～如人物～动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等～造型方面～邮票多种多样～有的写实～有的变形。 学生思考:我要设计一套有关校园生活的邮票或要设计一套有关跨世纪的邮票的方法怎样。 师:起稿,板书:起稿, 可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。,出示图片,邮票上都有什么, 生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。 师:,1,图案～,板书:图案,造型生动形象简练～单纯～富于装饰～请看,设计者抓住布老虎头部做了重点～出示投影片,这枚邮票图案好～一只布老虎形象夸张～稚拙生动～设计者抓住了什么做了重点刻画～使静态的布老虎具有动感,,教师出示图片,～虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰～使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。,教师出示图片,而这枚邮票的图案是什么,这是出自名家的“虎” 字～一笔而就～极富气势～预示一生通达顺畅～有避邪祝福之意。 ,2,邮资的价值。,板书:面值, ,3,发行时间。,板书:发行时间, ,4,发行地区:中国人民邮政。 板书:发行地区 同学们请看,教师出示图片,～这枚邮票构图和谐～画面文字精心设置～面值画显得很活泼～富有生气。 4 学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放～既有鲜艳的色调～又有灰色调～色彩强烈～明快～鲜艳～请看,教师出示图片,～这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈～明快～鲜艳的对比～构成跳跃的视觉效果。 邮票的表现形式也不受任何限制～以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸～拓印等方法来表现。,要求学生自由选择内容、工具、材料、技法、表现内容。,,音乐, 师:今天老师请同学当一名小小设计师～充分发挥自己的想象力和创造力～运用各种手段设计一套有意义的邮票～老师这里有一些主题～同学们可以根据这些主题设计邮票内容～也可以自己设计确定设计的内容 ,教师出示图片,。 教师及时指出学生在设计存在的问题～对设计精巧新颖的学生给予鼓励。,学生设计绘制邮票～教师巡回指导, ,五,、反思评价——共享成功 ,展评学生作品, 师:看～设计师们设计了这么多的邮票～漂亮不漂亮啊,有……你最喜欢哪张邮票,为什么,这张邮票是谁设计的,请你说一说你的设计想法。 教师小结,肯定成绩～指出不足, 学生总结本课的要点 5