假如我会变

假如我会变 作文教案:假如我会变 教学目标 知识与技能: 1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 过程与方法: 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 情感态度价值观: 通过想象激发学生的习作兴趣，并达出自己的一个美好心愿。 教学过程(教学思路、教学策略、板书设计) 一、激发学生习作兴趣 1、同学们，你最大的心愿是什么,指名回答。 2、师:我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿梭机，到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人…… 3、同桌说说自己的心愿。 4、这么多心愿能实现吗,(不能)谁说不行，看看，谁来了。大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断:同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧! 二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。 1、想想:同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢～咱们也来变一变呢,想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么, 2、指名说说:我的愿望是什么,我变成了什么, 教师随机点拨:变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、毛泽东)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。 3、想想:我变成了以后，干了什么事情。 请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么,当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗, 3、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀, 4、其他同学倾听??生生评价、师生评价 教师注意点评:学生思维的广度及深度。 4、教师小结:其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。 五、写作 同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧～你可以给文章，自己加个小题目。 六、写完后，读给爸爸或妈妈听，听听他们的意见，修改一下。 板书:(教师根据学生的述说，随机板书)