超声声速的测量

超声声速的测量大学物理实验教学指导书声波是在弹性介质中传播的一种机械波。振动频率在20~20000Hz的声波为可闻声波，频率超过20000Hz的声波称为超声波。对于声波特性（如频率、波长、波速、相位等）的测量是声学技术的重要内容。声速的测量在声波定位、探伤、测距中有广泛的应有。在石油工业中，常用声波测井获取孔隙度等地层信息，在勘探中常用地震波勘测地层剖面寻找油层。测量声速最简单的之一是利用声速与振动频率f和波长λ之间的关系（即uf,,）来进行的。由于超声波具有波长短、能定向传播等特点，所以在超声波段进行声速测量是比较方便的。本实验就是测量超声波在空气中的传播速度。超声波的发射和接收一般通过电磁振动与机械振动的相互转换来实现，最常见的是利用压电效应和磁致伸缩效应。在实际应用中，对于超声波测距、定位测液体流速、测材料弹性模量、测量气体温度的瞬间变化等方面，超声波传播速度都有重要意义。1、掌握用驻波法和相位比较法测量空气中的声速。2、加深对驻波和振动合成理论知识的理解，了解超声压电换能器的结构和原理。3、进一步掌握信号源和示波器的使用，培养综合使用仪器的能力。1、实验三小时完成。2、了解超声压电换能器的结构和原理；3、进一步掌握信号源和示波器的使用；4、用驻波法测出超声波的频率和波长，并计算出声速；5、用相位比较法测出超声波的频率和波长，并计算出声速；6、对实验结果进行，写出合格的实验报告。长江大学物理科学与技术学院物理实验中心大学物理实验教学指导书1、重点：理解驻波法和位相法测声波波长的原理。2、难点：掌握用驻波法和相位比较法测超声波波长的方法。1、实验原理？让同学们理解测声速的实验公式uf,,；产生驻波的条件（两列在同一直线上沿相反方向以相同速度传播的相干波）；实验中由压电陶瓷换能器S（产生1,Ln,超声波）、S（反射与输出）两端面间距离满足来实现。2n2,位相法测声波波长的原理是移S可得系列LL,,与声源同位相或反2ii，12相位的位置；将S输出信号与S的激励信号同时输入示波器的x、y轴方向，进21行振动合成；选择相位差分别为,,，,,(21)n,,,,2n和时的李萨如图形（直线）来观测超声波波长。2、压电换能器的工作原理。压电式超声波发生器实际上是利用压电晶体的谐振来工作的。超声波发生器内部主要结构由两个压电晶片和一个共振板构成。当它的两极外加脉冲信号，其频率等于压电晶片的固有振荡频率时，压电晶片将会发生共振，并带动共振板振动，便产生超声波。反之，如果两电极间未外加电压，当共振板接收到超声波时，将压迫压电晶片作振动，将机械能转换为电信号，这时它就成为超声波接收器了。3、为什么先要调整换能器系统处于谐振状态？怎样调整谐振频率？首先要让同学们理解产生谐振（共振）的条件（调信号源频率等于换能器固有频率），在谐振状态下换能器能发出较强的超声波便于测量。谐振状态的调节：粗调频率使S指示灯亮；移动S同时细调频率，使示波12器上出现的正弦波振幅最大。4、利用本实验给出的仪器，能否用双显法测量超声波波长？可利用双显法，把接线头的信号与发射头的激励信号输入Y、Y通道，同12时显示图形并比较，移动接收头S寻找同位相点的位置（波形完全重合），测超2声波的波长。长江大学物理科学与技术学院物理实验中心大学物理实验教学指导书5、实验主要步骤？（1）仪器的调试(a)按实验原理图连接线路，让示波器开机预热；(b)调整换能器的发射面使之与游标卡尺副尺的滑动方向垂直，将换能器接收面移近换能器发射面并调整使两面严格平行（注意提醒学生:通电后两端面不可接触，否则换能器的谐振频率会被改变)；(c)调整换能器系统的谐振频率：改变信号发生器的输出信号频率，使发射换能器上的指示灯燃亮，此时信号源输出频率大致为换能器的谐振频率。将接收器输出的正弦电压信号输入示波器，缓慢移动，当在示波器上看到正弦波首SS22次出现振幅较大处，固定，再仔细微调信号发生器的输出频率，使屏幕上正S2弦波幅值达到最大，此时信号源频率等于换能器的谐振频率，接收换能器的输出信号亦为最大。（2）驻波法测声速转动游标卡尺的鼓轮使发射面和接收面之间的距离逐渐增加，并依次记下示波器上的正弦波达到极大值时从游标卡尺读得的相应位置数据和对应的信号源频率的示值，记录10组数据；记录实验开始时的室温和实验结束时的室温。tt21（3）相位比较法测声速转动游标卡尺的鼓轮，改变发射面与接收面之间的距离，观察示波器荧光屏,,,,,,,0上李萨如图形的变化，依次读取示波器上显示相位差和图样时接收面的位置数据和对应的信号源频率的示值，记录10组数据；记录实验开始时的室温和实验结束时的室温。tt21（4）用逐差法处理数据。（5）关闭电源，整理仪器。1、示波器电源打开后可连续使用，不要时开时关，以免高压对仪器造成损害，暂时不用时可将辉度调暗。辉度过大时荧光屏寿命有影响。2、x、y增幅暂为零时，屏中亮点直径1mm；聚焦应调至图线为亮细线。长江大学物理科学与技术学院物理实验中心大学物理实验教学指导书3、若图形的终点与起点间出现一条较暗的图线（回扫线），说明辉度过大，应调小至回扫线消失。4、S、S两端面应平行；信号源电源打开后S与S不准接触。12125、频率有改变，信号源输出频率有少量漂移，是正常现象，处理数据取平均值。6、示波器图形不稳定（图形左右移动、滚动、模糊），调节电平旋钮使之稳定。7、注意换能器系统的谐振频率的调节，先粗调后细调，调好后不可再改变，否则就必须重复调整步骤测量数据。8、测量波长时，注意在振幅最大或直线状态进行测读；读数时应预先估测波形最大或重合位置，精细调节，不可来回旋转鼓轮，避免回程误差。1、示波器有时图形有闪烁现象，这是由于荧光粉余辉时间短造成的，是正常现象。2、开机后不见水平亮线。可能光迹偏离；触发方式选择开关应置“自激AUTO”；扫描开关没打开进行扫描。3、S上的指示灯不亮。信号源输出频率与换能器谐振频率相差太远（S的11灯亮并不说明已达谐振频率，还应微调至波形振幅最大。）；指示亮泡已坏。4、驻波法测,中，随着S远离S，波形振幅越来越小。由于波传播过程中21有能量损失，S与S越远，S反射的波的振幅越来越小的缘故。在测量时为了211便于观察，可增大y偏转因数。15、用位相法测波长时，李萨如图形失真。扫描信号发生器（示波器内部）未关闭（图形中有缺口）；x、y偏转因数不协调；仪器本身有故障。6、波长测得值不对。谐振频率没调到位；没有真正在振幅最大或直线状态进行测读；没使用微调并有移动；读数出错。长江大学物理科学与技术学院物理实验中心