中学心理健康教育工作总结-重视心理健康教育，为学

中学心理健康教育工作总结-重视心理健康教育，为学 ##中学心理健康教育工作总结-重视心理 健康教育，为学 重视心理健康教育，为学生营造美丽的心灵家园。今年是我校建校二十周年，学校以此为契机，以丰富内涵，提升层次，和谐发展为主题，重视学生的心理健康教育，全面推进素质教育，为学生的全面健康发展创造条件。心理健康的校本培训，提高了教师对心理健康教育重要性的认识，使广大教师把学生的心理健康教育当作自己义不容辞的责任来完成。 重视心理健康教育，为学生营造美丽的心灵家园 ——##县城关中学心理健康教育工作总结 ##县城关中学，85个教学班，5600多名学生，240名教职工，市级示范中学，本地区较大的完全中学之一。近年来，我校 先后获得了全国读育人特色学校、省绿色学校、省家教名校、市文明单位、市科普示范校、市语言文字化学校、市安全文明校园、市平安校园、市德育工作先进单位等四十多项荣誉称号。今年是我校建校二十周年，学校以此为契机，以“丰富内涵，提升层次，和谐发展”为主题，重视学生的心理健康教育，全面推进素质教育，为学生的全面健康发展创造条件。 的形式主要通过自学、专题讲座、课题研究等形式，力争实用有效。每学期学校都布置本学期教师自学任务，纳入校本培训考核中。目前，我校孙华玢老师“抗挫折心理研究”，罗家平的“留守学生心理问题及矫正”，两个课题已进入结题阶段。 心理健康的校本培训，提高了教师对心理健康教育重要性的认识，使广大教师把学生的心理健康教育当作自己义不容辞的责任来完成。 三、狠抓心理健康教育的学科建设和课堂渗透 教育教学活动是心育的主阵地。 我校利用班会课开设了心理健康教育课，班主任为任课老师，每学期不少于8次课，教材为师大姚本先主编的安徽人民出 版社出版的《心理健康教育》，学生人手一本。政教处负责考课，并对学生进行考核。 我们同时重视心理健康教育的学科渗透，把课堂教学作为心理素质教育的主渠道。要求学科教师要善于挖掘教材中的心育，教学目标中应有心育的目标。在教学设计中注意尊重学生学习心理，在教学过程中要注意学生的心理现，及时发现问题进行个别辅导。对教师的课堂行为，也作了具体规范:教师进课堂要微笑，创设生动有趣的课堂氛围;课堂要有启发性、创造性，学生愉快地离开课堂;作业批改要有感情、鼓励性文字。 四、开辟心理健康教育的新途径 1、设置心理咨询信箱。鼓励学生把自己的苦恼、学习的烦躁、成长的困惑等写出来投入信箱，团委里兼职心理辅导老师利用个别谈话|、电话、写信多种方式帮助学生排忧解惑。 2、校园广播站开设“心海导航”专栏。每周五的学校广播站专门为学生设置心理教育专栏，用问答形式解答学生的心理问题，深受好评。 3、校报设置了心理教育栏目。每期校报的第三版学生版上 都安排一篇心理教育文章。选题结合学生实际，可读性强。 4、校园网站上开辟学生交流平台。我们在校园网站专门开辟学生频道，倾听学生心声，排解困惑，提供帮助。版主整理好学生的意见、心声、困惑，反馈给有关管理人员，再予以回复。这种倾诉的平台吸引了不少同学，成了不少同学心灵的家园。