声音的产生与传播教案

名称:课题:第二章声现象 第一节声音的产生与传播 备课时间:8月31日 周次及课时数: 第1周第2课时 主备人姓名: 使用人姓名: 正文 备注 一、教学目标: 知识与技能 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不 同的介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。 过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩 中的闹钟”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，本节与培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 实际生?情感、态度和价值观 活联系 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自密切,把然现象和日常生活中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交教学目 标放在流和合作的意识。 激发学二、教学重点: 习兴趣, 本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。对于声音探索学的传播需要介质，学生联系生活会有一些肤浅的认识，而对于声音习方法在不同的介质中速度不同，学生可能就知之甚少，所以实验探究声上. 音的传播条件和不同介质中声速不同是本节的一个关键。 三、教学难点: 本节课的难点是引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。所以本节课堂组织教学的过程应突出体现本节课 的教学重点和难点，最终实现本节教学的三维目标。 四、教学方法:学生体验,学生总结交流,教师引导点播 五、教具准备: 本节教学中，实验器材牵涉较多，要恰当合理正确地操作使用，增与音乐加直观性和可信度，创设物理情景，引导学生积极主动参与课堂教学习相学活动，认真细致进行观察，让学生贴近生活，探索其中的奥秘。联系.真真空铃实验装置、鼓、锣、音叉、共振音叉、悬挂有乒乓球的铁架空中的台。 闹铃装 置实验六、学生准备:搜集发声的物体的有关资料 效果不 好,原因七、教学过程: 是抽气 机的抽【探究问题一】声音的产生 气效果学生体验:1、说出生活中能够发声的物体: 不好. 总结:声源: 2、用手抚摸喉部，发音，说说你的手感受到什么, 说说你在打鼓时，鼓面的特点, 同桌配合体验:一名同学把耳朵贴在桌子上，另一名同学轻敲桌面 发声，说说你的感受: 观察:敲打发声的音叉接触水面，说说你看到的现象: 体验总结:物体发声时的共同特征: 声是由物体的振动产生的 交流共享:说出你认为比较有趣的发声现象 说明:一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声就 会停止。 唱片留声机的基本原理: 【探究问题二:】声音的传播 学生体验:1、同桌配合，一名同学轻敲桌面(另一同学正常坐立听设计问不到敲击声)，另一名同学把耳朵贴在桌面上，能否听到敲击声。 题去掉,观看视频材料:钟罩内的闹钟 直接提总结:声的传播需要介质，真空不能传声。(推理:真正的真空难以出问题:早就) 你怎样思考:宇航员怎样交流信息, 听到声声音传播的方式:(用类比的方法，水波类比声波) 音 观察体验: 图片,视1、水中的手机铃声: 频像学2、你听到的老师的讲话是通过什么介质传播到你的耳朵中的,(两生展示. 个音叉相隔一段距离，敲击一个音叉，把一小球放另一音叉的旁边， 观察小球的情况) 【探究问题三:】声速 生活经验的回想:你体验过回声吗, 夏天，发生雷电时，你是先看到闪电后听到雷声,还是看到闪电听 到雷声同时发生, 百米比赛时，计时员计时是按发令员的枪声还是看烟,为什么, 阅读课本小资料: 问题: 说出你的发现: 改为声在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮的多, 音传播 学生讨论，交流意见。 需要时老师说明:声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来(使原来间吗?的声音得到了加强)，这种现象叫回声。 请说出 你的理【探究问题四】我们怎样听到声音, 由. 学生思考:听到声音的条件 (A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官 完好.) 人耳的基本结构: 骨传导: 保护听力: 课堂小结:从知识和方法两个方面着手引导学生逐步理会物理的学 习方法 探究学习到的知识: 体验认识到的方法: 课堂练习: 1.下列说法正确的是 A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动，我们人耳就能 听到声音 D、一切发声物体都在振动 课堂练 习与同2.下列关于声音传播的说话中，不 步训练正确的是( ) 重复的(A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。 问题删(B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。 除. (C)真空不能传声。 (D)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。 3.不能传播声音的是( ) (A)真空 (B)木头 (C)空气 (D)水 4.比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是( ) (A)海水、铁管、空气 (B)铁管、海水、空气 (C)空气、铁管、海水 (D)空气、海水、铁管 5.百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是( ) (A)听到发令员的枪声开始计时 (B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时 (C)听到发令员的最后一声口令开始计时 (D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时 6.如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的,,,,,,产生的;如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明,,,,,,可以传播声音。 7.关于“声速”，以下说法正确的是 A(回声的传播速度小于原声的传播速度 B(声音在真空中的传播速度最大 C(物体振动得越快，声音的传播速度越大 D(声音的传播速度与物体振动的幅度无关 8.如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________。 9.南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶(南琶)，弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦 产生的;琴声是通过 传到人的耳朵的。 教后记: .