一灯一开关

一灯一开关 授课教师: 学科: 课 课 时 编 号 周 次 第__周 班 级 教学目标 一、知识与技能 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 3.能根据比热容进行简单的热量计算。 二、过程与方法 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力。 2.通过阅读“气候与热污染”了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并 了解一下“热岛效应”。 三、情感、态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 教学重点:理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。 教学难点:比热容的物理意义及比热容知识的应用。 教材分析 【教学重点】理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。 【教学难点】比热容的物理意义及比热容知识的应用 三、教学过程(教学过程五个环节) 落实的教学目标 一、引入新课 物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢,从经验知道，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多。若都是一壶水，温度低的那一壶水吸收的热量多。那么，将相同质量的铜块和铁块加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗, 二、进行新课 1.探究——比较不同物质的吸热能力 (1)提出问题:质量相同的沙子和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。 (2)猜想与假设 水升高的温度少，沙子升高的温度多。 水和沙子升高的温度相同。 水比沙子的吸热能力强。 (3)制定与设计实验 用水和沙子作为研究对象，装置如图所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和沙子，用酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后的温度值。 (4)进行实验与收集证据 根据具体情况分成若干小组，一部分以水为探究对象，另一部分以沙子为探究对象。 ? 实验步骤:用温度计加热前水和沙子的初温t1。用酒精灯加热一段时间，记录水和沙子的末温t2。 ? 实验数据记录格 (5)分析与论证 问:沙子温度升高较快，这一现象说明了什么,要使水和沙子升高相同的温度，相应应该怎样操作, 结论:相同质量的同种物质，升高相同的 温度，吸收热量相同 相同质量的不同种物质，升高相同 的温度，吸收热量不同 (6)评估与交流 ? 学生各组实验数据不一致所产生的原 因,? 对实验中存在的热损失，有什么改进方法, 2.比热容 (1)定义:单位质量的某种物质，温度升高 1?所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为。 (2)单位:焦每千克摄氏度 符号为J/(kg?) (3)物理意义: ?比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容; ?它表示质量相等的不同物质，升高相同的温度吸收热量不同; ?它反映了物质吸热或放热的本领。 (4)比热容表 3.比热容的应用 从表中看出水的比热容较大，即升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多。 (1)如图所示，用水冷却汽车发动机，用热水取暖。 (2)一天当中沿海地区温差变化较小，内陆地区温差变化较大。 (3)在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗。 三、课堂训练 1. 酒精的比热容是2.4×103J/(kg•)，它表示 。 一瓶酒精倒去1/3，剩下的酒精的比热容将 。(填“变大”，“变小”或“不变”) 2. 小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉，这是因为什么,小丽感到不可理解，请你给她解释一下。 答:因为水的比热容较_________，水和沙相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，但比较而言，水的温度变化比沙_________，因此，在受太阳照射条件相同时，沙滩比海水温度_________。 3. 沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼液气温变化较大，形成这种现象的主要原因是__________________。 4. 水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是 ( ) A、炎热的夏天，在室内的地面上散水感到凉爽 B、用水做内燃机的冷却液 C、在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气候 D、供暖系统使用热水循环供暖 四、小结 我们知道比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容一般不同，它的大小反映的是物质本身的一种吸热能力的强弱。 板书设计 三、比热容 (一)比热容 1(定义:单位质量的某种物质，温度升高1?所吸收的热量叫做这种物质的比热容。 符号c。 2(单位:焦每千克摄氏度，符号J?(kg??),1 3(意义:比热容是物质的一种属性。 4(应用: (二)热量的计算 1(公式:Q,cmΔt\ 2(应用: 教后感 附教后感:记教学成功的过程;记教学失误的过程;记教学精彩的片段;记学生学习中普遍 存在的问题和学生的建议等等。