怎样让小学生对英语学习感兴趣

怎样让生对英语学习感兴趣 学生来到学校是为了获取知识。近年的英语教材内容贴近现代生活。富有较强的时代气息;充分考虑到学生的年龄特征和他们生理和心理发展的需要。这就要求英语教师要把握住时机培养学生对英语的兴趣。所谓兴趣，就是一种学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。从教学角度讲，要想取得好的教学效果， 作为教师就必须想方设法使学生明确学习目的，激发其学习英语的兴趣，寓教于乐，启发思维。 1. 让流行诗歌促使学生对英语学习感兴趣。 有时候，英语课安排在下午，学生会感到疲乏，注意力分散。面对这种情况，我们可以采取以下做法: (1)听英文歌曲，理解大意;(2)发给学生该歌曲的歌词，歌词中一些关键词、短语已被挖掉，要求学生填写;(3)再次放听歌曲;(4)学生听歌曲，填空完成歌词;(5)教师讲解，校队;(6)鼓励学生跟唱，练习发音;(7)学生即兴评价歌曲，师生共同讨论。这样，学生注意力非常集中，精神十分振奋，既训练了听力、单词，又锻 炼了口头表达能力;既提高了兴趣，又活跃了课堂气氛，还达到了训练的目的。 2、让表演促使学生对英语学习感兴趣。 在英语课本中有不少名著，内容健康、情节生动感人、语言纯正地道，或诙谐幽默，或真挚动人。为让学生对英语国家的人文风俗、文化背景有更多的了解，教师先将影片内容及作者的情况介绍给学生，让他们对整个作品有充分地了解，把握人物性格，然后让学生依照自己的兴趣和水平挑选角色，自由组合。教师对台词中出现的单词、短语和句子做适当的讲解，重点放在读音和对台词的理解上。学生背诵台词后，进行表演，既提高了学习兴趣，有掌握了课文内容。 3、让比赛促使学生对英语学习感兴趣。 学生喜欢表现自我、不甘落后，教师应充分利用这个特点，利用分组比赛，比如分组进行演讲比赛、单词接龙、课文接龙等，形式多样，有难有易，争取能调动各个水平学生的积极性，给学生以展示自己的空间。 4、让气氛是学生对英语学习感兴趣。 这就要求教师创造轻松、愉快的课堂气氛，培养学 习兴趣。情感与性格是启动认知技能必不可少的发动机。轻松愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机会产生积极的影响。教学过程是教师和学生双向的交流活动，师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志。教师在课堂上要不断的向学生传递亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生产生不怕困难、不怕犯错、敢于学习的学习心理。多以鼓励为主，不要吝啬“Very good ” “Well done ” “Have a try ”等鼓励性话语，使学生感兴趣。运用现代化教学手段、幽默地道的原声磁带、生动有趣的画面，充分调动学生的积极性，激发学生的听说欲望。 兴趣是学生的原动力，对于学生来说，学生的积极性更是与兴趣相连。只有积极性提高了，才能产生与之相应的效果。 但是，学生是自觉能动性的人，是有一定认知能力的主体，而不是被动、等待喂食知识的学习者，因此绝不能用“填鸭式”的教学方法，而应从学生的实际、学生的需要、学生的发展出发，选择教学内容、方法、和手段，充分的挖掘、利用学生自身的知识和经验，让学生成为学习过程的中心。因此，授之以鱼不如授之 以渔，培养学生自学能力和习惯，教会其学习英语学习 的方法尤为重要。