口腔护理教案

课程名称 基础护理学 授课专业 护理学 四年制本科 授课层次 本科 实验课 总学时 106学时 本次实验课 学时 4 依据人才培养 2012年 方案 授课教师 专业技术 职务 授课方式 讲授、示教、指导 实验项目 特殊口腔护理 实验类型 综合性 使用主要仪器设备及标本 治疗盘铺无菌治疗巾，治疗巾内放：治疗碗2个（一个盛漱口液浸湿的棉,一个盛漱口液）、血管钳、平镊、棉签、压舌板、吸水管。治疗巾外放：润滑油或唇膏、手电筒、弯盘、毛巾 选用教材 或参考书 基础护理教研室编写《基础护理学实验指导》 实验教学目的与： 1．熟练口腔护理的目的、适应症。 2．掌握常用漱口溶液及适用范围。 3．掌握口腔护理的操作方法。 实验主要内容、组织与设计： 1.案例分析、复习相关。                      （15min） 2.讲解示教口腔护理的操作步骤。                    (30min) 3.观看视频                                        （10min） 4.学生分组模拟，老师巡回指导。                (120min) 5.抽查学生回示，评估学生学习效果。                （15min） 6.总结评价，提出改进意见。                        (10min) 教研室审阅意见：                                                                             教研室主任签字：                                                                                                  年  月  日 教  学  内  容 教学环节 【临床案例】 刘大爷，78岁。因脑出血住院两天，现处于深昏迷状态，呈仰卧位，遵医嘱，请为患者进行口腔护理。 【案例分析】 患者处于昏迷状态，进行口腔护理时应注意防止窒息和吸入性肺炎。 1.取合适的卧位  仰卧位，头偏向一侧 2.防止棉球遗漏 操作前后清点棉球并夹紧拧干，每次只能使用1个；且不可过湿。各部位清洗次数及棉球所需量以患者口腔清洁度为准。 3.禁漱口，有义齿者取下。 4.使用张口器：不能张口者应正确使用张口器，张口器应以纱布包裹，从臼齿处伸入口内。牙关紧闭时，，不可强行使用张口器，以免误伤牙齿，避免患者在躁动状态下操作。 【操作】   素质要求  着装整洁，举止端庄   核    对 患者的床号、姓名 【操作前准备】   评估解释 评估：患者年龄、病情、意识、心理状态、配合程度及口腔卫生状况。 解释：向患者及家属解释口腔护理的目的、方法、注意事项及配合要点。   操作准备  1.护士：衣帽整洁、修剪指甲、洗手、戴口罩。             2.环境：宽敞、清洁，光线充足。             3.用物：治疗盘铺无菌治疗巾，治疗巾内放：治疗碗2个（一个盛漱口液浸湿的棉,一个盛漱口液）、血管钳、平镊、棉签、压舌板、吸水管。治疗巾外放：润滑油或唇膏、手电筒、弯盘、毛巾。             4.患者：（1）了解口腔护理的目的、方法、注意事项及配合要点。 （2）取舒适、安全且易于操作的体位。 【操作步骤】        1.核对解释 2.安置体位 3.铺巾置盘 4.湿润口唇 5.漱口 6.口腔评估 7.按顺序擦拭 8.再次漱口 9.再次评估口腔状况 10.润唇 11.操作后处理 【注意事项】 1.每次擦洗时，弯血管钳只能夹取一个棉球，不能过湿以防过多水分造成误吸。 2.昏迷病人不能漱口，必须夹紧棉球以免将其遗留在口中。 3. 操作动作要轻，避免损伤病人口腔粘膜。 4.传染病病人用过的用物按隔离消毒原则处理。 5.漱口液的正确选择。 【观看视频】 【分组练习】 【抽查学生回示】 【评估学习效果】 【课后记】 创设临床情景 进行案例分析 讲授操作前准备15min 示范操作步骤 30min 10min 120min 15min 10min