狮王歌

狮王歌 意图: 大狮子是幼儿熟悉喜爱的动物，《师王歌》是一首台湾儿歌，描写了狮子具体形象，情趣、裁体符合幼儿年龄特点，但歌曲旋律上多次出现的附点音符节奏及对师王详细描述的语言，是幼儿难以在短时间内准确熟练掌握的，为此，本活动设计了以艺术为重点领域的多元整合教学活动，寻找到音乐与美术、语言相关知识、技能学习的契合点，借助大班幼儿喜爱并已掌握熟练的简笔画技能，让幼儿顺节奏边画边唱，解决了教学重难点，使以往教唱歌曲“平淡、枯燥”的教学方式变得生动活泼，富有情趣，幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，唱准附点，同时还能体验到成功的乐趣。 活动名称:歌唱活动《师王歌》 重点领域:艺术 活动目标:? 以边唱、边画的方式学会演唱歌曲。 ? 唱准附点音符。 ? 体验歌唱活动的乐趣。 活动准备:? 图画、画纸、彩色笔、磁带。 ? 幼儿观看动画片《狮子王》。 活动过程:? 幼儿听《师王歌》自由进入活动室，随意就坐。 ? 由动画片《狮子王》引出主题。 ? 让幼儿回忆并用语言描述狮子王的特征。 ? 教师出示“狮子王”挂图。 ? 讨论各种狮子王形象一样吗, ? 感受歌曲: ? 教师范唱，让幼儿了解歌曲大意。 ? 教师再次范唱，请幼儿互相谈谈听的感受，歌里的狮子王和画上的一样吗, ? 边唱边画，学唱歌曲。 ? 教师:这是一首非常有趣的歌曲，我们可以一边唱一边画的方法将这首歌唱完， 狮子王也画好了。 ? 教师示范边唱边画过程。 ? 引导幼儿尝试边唱边画。 ? 指导幼儿唱准附点音符。 ? 幼儿表演歌曲。 ? 分组互相表演。 ? 集体表演。 案例分析: 活动实施以后，获得很好的效果。首先主题明确，多元教学领域整合较好，寻找到相关学科知识学习目标与主题活动的要求契合点，从——歌唱——绘画、语言——音乐——美术，以主题为纽带呈 现出多样的“链接点”，有序的连接，自然过渡，有效地解决了重难点，再加上教学的形式、细节设计较好，教具选择既突出了教学主题，又符合幼儿实际情况，教师与幼儿交融基础活动、铺垫较好，激发幼儿情趣，一步一步向上推进，成功地达到了教学目的。