《绝品》教案

《绝品》 湖州市优质教案评比—— 1 《绝 品》教案 长兴职教中心 陈广玲 教学目标 一过程与目标 1、引导学生多种形式朗读小说把握故事情节培养学生概括、归纳的能力。 2、学习小说人物的精彩描写方法。 3、引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。 二情感态度与价值观目标 1、体会文中人物对祖国艺术珍品的保护与热爱培养爱国主义情操。 2、注重对学生价值观的引导理解和学会诚信做人的原则。 三知识与技能目标 体会本文的语言特点 教学重点 1、把握故事情节培养概括、归纳的能力。 2、学习人物的精彩描写方法 教学难点 从多个角度理解“绝品”的含义学会做人的原则。 教学方法 阅读赏析法、讨论归纳法 课前预习 预习时要求学生先撇开“课文导读”和课后“练习”独立阅读课文边阅读边记下自己的感受并进行必要的勾画圈点为深入阅读作准备同时扫清字词障碍。 1、生字词注音 裱biǎo店 落魄pò 崭zhǎn新 外埠bù人 茶肆sì 闲聊神侃kǎn 眼拙zhuó 半晌shǎng 不迭dié 2 战战兢兢jīng 暴喝hè 客栈zhàn 喏rě 2、解释下列词语 装裱裱褙书画并装上轴子等。 入港交谈投机。 外埠人外乡人。 半晌半天 无动于衷心里一点也没触动一点没有动心。 不 装池即装裱。 唱一个喏一边作揖一边出声致敬。 3、揣摩“课迭表示急忙或来不及。 文导读”和课后“练习”要求学生把自己的感受同“课文导读”和课后“练习”的有关提示相对照看看有哪些异同然后带着自以为有价值的问题朗读课文。先对文本有个大致的了解有利于学生更好地参与课堂教学 教学过程 一、导入 由同题材小说《1938年的较量》09年《读者》第5期导入 目的是创设学习氛围 二、复述小说情节。 保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下从不斩价。一天常先生推荐了一幅古画说是无价之宝要价三千大洋之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝但是三爷始终珍藏此画哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人知道了那幅古画的真正价值。王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰将全部收藏无偿赠送为国宝找到了一个合适的去处。 通过朗读然后按照情节的开端-发展-高潮-结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节培养学生概括、归纳的能力。 三、探讨课文 1、快速阅读小说指出文中哪些内容分可以称为“绝品” 围绕“绝”字展开小说的学生的回答可能很多教师可以归纳为主要以下几个点文中的那幅古画、常先生的装裱技艺、刘三爷与常先生的为人、二人之间的友情。 3 2、分角色朗读语言描写在课文空白处做人物点评批注。同时检查学生字词预习情况。 3、分组讨论学习作者创造的人物?蜗蟆?教师提示谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来而不应当特别把它指点出来”。因而在其作品中叙事主体很少直接发议论而是借人物命运和人物语言来表明的。 通过合作学习复习分析人物形象的方法之二---通过描写方法分析人物形象。 4、讨论总结明确 1根据文中的情节分析刘三爷的性格特点。 刘三爷考过秀才现在做商人于是儒雅与豪气便可以在他身上同时存在了。他为人豪爽对友情十分重视他信任常先生常先生推荐的字画“一概买下且从不斩价。”那幅唐代珍品被行家鉴定为揭品不值几文他也没有怨恨朋友并且在常先生突然归来时仍能够热情相待可见他做人的大度。 2马氏是在家境败落的情况下逼不得已才把这些字画卖了刘三爷为什么要赎回这些画 既然已经赎了回来为什么还要送给王商人 在刘三爷家境最窘迫的时候因为对友情的珍视自己冒雪去把画赎了回来。在他知道了常先生的一片苦心是为了保护这些国宝之时毅然把这些画送给了可以收藏这些画的王商人。他对朋友、对国宝的这种情感着实令人敬佩。 3联系全文 常 先生把这幅 画揭为三层的目的是什么 常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的革命党。在国家危亡的时刻他不顾个人安危想拯救国家拯救民族。在那动荡的年代里一些艺术珍品随时都有可能流失甚至会被毁坏。团此他选择了刘三爷这位珍爱艺术的“儒商”来收藏这些字画。对于那幅宝中之宝的唐代珍品常先生为了避免它被别人认出来巧取豪夺而把它改头换面。并且他也相信刘三爷能够信任他能够不负他的所托。 4既然是为了保护这些国宝为什么 常 先生不把这些画送给刘三爷而是卖给他呢 因为常先生考虑到自己的特殊身份总有一天会被人知道。那个时候他送给刘三爷的这些画很可能就成了送给刘三爷的罪名。他是替朋友考虑才这样做的。 4 同时他把这些画卖给刘三爷既保护了国宝又为革命筹集了经费可以说一举两得。 板书 常先生---舍生取义 刘三爷---重信守义 王商人---深明大义 5刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品的热爱从中表现出了他们什么样的精神 刘三爷和常先生在那样动荡的年代之中能够不顾个人利益而保护这些国宝从中可以看出他们对祖国的热爱这种爱国主义精神是值得我们敬佩的。 板书 民族精神 6拓展 联系你的生活说说这篇课文对你今后的生活有何影响 学生自由发言目的是通过本文的学习在精神上对学生有所触动。 5、品味语言、运用语言课后作业 本文使用了大量的短句子运用精练含蓄的语言刻画了两个性格鲜明的人物讲述了两人深厚的感情也写出了他们伟大的爱国之情。相信你读完之后会有很深的感受请你模仿本文的语言写一段文字阐述一下你对做人或友情的理解。 本题的目的是训练学生练习写不同风格的语言教师可以先简单讲解短句有什么特点如何写短句然后再让学生仿写。 四、小结 小说的“绝”可以理解为独一无二没人能赶得上。本文中的画价值连城可谓画中绝品本文中的装裱技艺能将画揭为三层后倒装裱可谓技艺中的绝品文中的人刘三爷、常先生的为人可谓人中的绝品两人之间的友情也可谓是友情中的绝品。而他们体现的民族精神更是值得我们学习传承。 体现德育目标引导学生理解和学会诚信做人的原则。 板书设计 绝 品 古 画 装裱技艺 舍生取义 重信守义 深明大义 民族文化 民族精神 5 教学理念与教法创新 本文是人民教育出版社的基础模块上册第二单元的第二篇课文。 以讲故事的方式导入课文目的是引起学生的注意激发学生的学习兴趣同时也能从主观上把学生引向主题。 本文的重点在于情节的把握和人物的分析。为了让学生能轻松接受课文内容本课的切入点在于几个重要人物与绝品之间的关系。课堂上以学生之间的合作学习为主教师为学生提供更多的自主学习机会让学生畅所欲言。 本文的难点强调学生的品读与讨论联系当时的社会现实品悟人物的精神所在并以此联系自己与现实社会树立正确的人生观与价值观 本教案强调了学生的主体地位依据他们的心理创设了一个轻松而愉快的课堂环境。