最出色的球员

最出色的球员 大秦家初中电子备课 科目 语文 授课年级 09 授课班级1、2班 《最出色的球员》 课题 2 10.20 课型 新授 课时数 授课日期 知识1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写 作能力 与能2、整体感知课文，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生 完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 力 教过程 学与方自主、合作、探究 目法 标 情感 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的态度 造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极 乐观的心态。 价值 观 教学重点 同知识能力与情感态度价值观 难点 突破重难 加强师生探究 点措施 教学用具 课件 教学方法 自主、合作、探究 合作、探究 学法指导 教 学 过 程 二次备课 个性语言品第一课时 味补充: 1、学生谈自一、导入新课: 己对本篇语提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字——乔丹，他那灵活多变的投篮， 言的感受，并那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服。今 举用文中的天就让我们走进这位最出色的球员。 片段句词加1、交流搜集的关于乔丹的有关资料，初步走进作者。 以说明，教师2、扫清字词障碍 进行鼓励性二、阅读课文，整体感知: 评价，求同存1、速读课文，理顺课文内容 异。 读了课文后你最强烈的感受是什么, 2、联系自己作者走向成功的背后是什么, 的生活，谈对师生共同归纳: 下面这些话[1]、在任何时候都擅长进攻、精于防守 的认识，体会[2]让自信贯穿比赛的始终 文章语言的[3]有一套能克敌制胜的独特战术风格 特点，反复朗[4]懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展;学会体验过程。 读体会这些2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知。学生有目的的速读课文、思考: 句子中饱含作者如何将自己的观点一步一步阐述清楚的, 的作者的观归纳: 点和感情。 第一部分:(1—4)最出色的球员在任何时候都擅长进攻、精于防守 (1)都过去第二部分:(5—10)让自信贯穿比赛的始终 了，珍惜后面第三部分:(11—13)懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展; 的机会～ 学会体验过程。 (2)还没投，3、朗读课文，加深理解，体会感情 干吗就担心让学生把认为最能现作者观点或表达作者感情的语段找出来，进行交流，说出 投不中呢, 自己的感悟。 (3)一天一 第二课时 点进步，那一 辈子该有多一、方法探究 少飞跃呀～ 作者为了更为透彻的展示自己的内心世界，用了比较的写作手法，采取小组合作(4)一名伟的形式明确: 大球星的高1、和皮彭的对比 明之处就在2、和一般球员的对比 于，他能让全3、和科比的对比 场比赛始终二、体味语言 合乎自己的讨论解决课后练习二 节奏，而不至三、:独特精神和品质熏陶 于整个晚上四、拓展延伸: 老在担心“追阅读乔丹自传《为了我深爱的运动》，写出读后的感受。 赶”不上比 赛。 写给自己的偶像的心里话。 (5)学会以 高境界的态 度看待生活 中的喜怒哀 乐，这也不失 为一种超脱。 课堂小结 学生根据本节所学总结 本文是乔丹自传，"飞人乔丹"对自己对篮球生活的感悟理性的呈现在读者面前。对于初二的学生来说，感悟起来难度不大，因为学生对体育的热爱和有些学生对篮球的喜欢就拉近了与乔丹的距离，因此学习时就能调动学生的积极性。本节课完成了教学反思 教学目标所订的内容，课堂上学生能发散思维，对比手法的分析和理解有深刻的认识。他灵活多变的投篮、敏捷准确的传球、感人至深的话语都感染和感动着学生。