好想看到您写的粉笔字

好想看到您写的粉笔字 在高校的教室多媒体设备成为“标配”的情况下，大学老师在教学中进行粉笔板书是否必要,11日，记者在华中科技大学、武汉科技大学等高校263名学生中进行了调查，其中188名学生认为，老师上课使用板书“很有必要”，只有25名学生认为“PPT可以取代板书”，50名学生认为“无所谓”。(6月12日《武汉晚报》) 如今，电脑和多媒体教学的好处是显而易见的，PPT进课堂已不是新鲜事。但是对板书这一教学手段，同样不能忽略。大学老师一味追求高科技教学，不重视对自身板书技能的培养，很少有拿起粉笔在黑板上写字，也是很不可取的。正如武科大外语学院大三学生小谭所说，PPT总给人冷冰冰的感觉，让课堂缺少了“人性化”。 目前，由于高校对多媒体的利用率较高，相对于中而言，大学老师的板书更差一些。有人曾以大学教师板书为题，在南京大学、南京师范大学、南京中医药大学等五所高校的30名学生中进行了调查，学生们认为，“我们老师基本都不用板书。”据他们反映，课堂上坚持用粉笔字板书的教师已不足20%，理工科课程中用粉笔板书的老师更少之又少。大部分老师只点点鼠标，播放事先准备好的PPT课件，就能讲完了一堂课。为此，很多学生上课不再带笔和纸，而是相机或U盘。 中国有一句老话:“字如其人”。字是人的门面，必须拿得出手才行，写板书是教师的基本功，也是一节完整课堂教学的“点睛”之笔。视觉是学生在课堂上接受知识信息的基本渠道，写得一手漂亮粉笔字的老师，往往会给学生留下良好的第一印象。许多人自从上小学起，对老师的认识了解，往往就是从板书开始的。每每梳理自己对老师的深刻印象，总是离不开他写在黑板上的粉笔字，或力透纸背、或苍劲有力、或工整小楷，各具特色。正是从老师的板书中，窥视了他们的性格和风采，甚至激发了自己学习这门课程的兴趣。 前年底，在人人网和微博上，南京师范大学新闻与传播学院俞香顺老师一组漂亮的“杨柳体”板书被大学生们竞相转发，视为“艺术品”，让久违的粉笔板书让学生很“怀念”。板书之所以倍受学生推崇，这是由于好的板书既是教学的浓缩，也是文化艺术的熏陶;既是是教师榜样的引领，又是教师运用黑板以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的综合教学能力体现，它能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪。 可见，教学板书是一种可视语言，是一种课堂艺术，是教师口语的书面表达形式，是传递教学信息的手段，也是课堂上教师常用的教学辅助手段。教学板书的优势在于:有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣;有利于学生掌握课文的重点和难点;有利于学生对知识的理解和掌握;有助于发展学生的能力和非智力因素;有助于教学双方的交流，使课堂气氛更融洽。教师在板书时，边写边讲，与学生不断进行思想与情感的互动，进而帮助教师及时调整自己的教学。可以说，写字是教师与学生心灵对话的过程。所以，无论是中小学还是大学课堂，都不能缺少板书。 让板书重归高校课堂，要把板书作为教学基本手段之一，纳入教学，成为教师教学素质考察考核的内容，定期进行检查验收，经常组织和比赛，以强化教师的板书能力培养。同时发动学生监督教师的板书书写情况，并做出评价。这样做，也会免去教师在课堂上“提笔忘字”的尴尬。 淘宝达人>|