幼儿能力培养幼儿能力培训幼儿教育论文-关于自制玩具与

幼儿能力培养幼儿能力幼儿教育-关于自制玩具与 幼儿能力培养幼儿能力培训幼儿教育论文- 关于自制玩具与幼儿能力开发的思考和实践 摘 要:自制玩具活动不仅得到幼儿家长的积极参与,而且得到幼教同行的广泛推崇,更重要的是得到幼儿们的偏爱喜欢,能促进幼儿综合能力的开发。自制玩具能够锻炼幼儿身体的协调能力,促进幼儿健康生长;能够发展幼儿的想象力,激发幼儿的好奇心,认识事物;能够培育幼儿的意志力,接受考验和磨练,承受挫折的能力及活泼开朗的性格和良好的意志品质得到培养;能够增强幼儿的操作能力,累积知识增长技能;能够培养幼儿对美的感知能力,激发爱美情感,使幼儿的身心得到全面和谐发展。 关键词:自制玩具;幼儿能力开发;思考和实践 自制玩具是幼儿利用废旧通过自己动手,加入自己的创造想象,制作成的幼儿游戏、学习、活动的玩具,是幼儿动手动脑和能力技巧的综合运用。事实证明,自制玩具活动不仅得到了家长们的积极参与,而且得到了幼教同行的广泛推崇,更重要的是得到了幼儿们的偏爱喜欢。由于自制玩具可以废旧利用节省节约,同时又能促进幼儿综合能力的开发,因此,值得我们广大幼教事业工作者进行积极的探索和尝试。 一、自制玩具能够锻炼幼儿身体的协调能力 幼儿身体的健康发展是在各种游戏活动中来实现的,而自制玩具就是一种很好的游戏活动。自制玩具这种游戏活动,既需要幼儿动手动脑,又需要身体各部位共同参;在这一活动过程中,最直接的就是不同程度地增强幼儿的体质,更有意义的是能够锻炼幼儿身体各种动作的协调配合,从而促进幼儿的生长发育。 捷克教育家夸美纽斯在谈论玩具的作用时说过,“有了这些东西,他们可以常常自己游戏。因此身体健康,精神因之而活泼,身体各部位也因此而灵活”。自制玩具可以满足幼儿活动的需要,提高幼儿的参与性,并能促进其身心的健康。在日常教育工作实践中,我们根据教育教学要求和幼儿年龄的特点,就地取材,精心了一些富有童趣的玩具制作活动,启发和引导幼儿积极主动地参与活动。如:中班幼儿用罐装啤酒瓶的空桶穿上铁丝制作的小推车,既锻炼了幼儿的手眼协调能力,又锻炼了幼儿走、跑、跳的运动能力;用小铁丝把几个空易拉罐捆绑起来做成小高跷让孩子们练习走和跑,锻炼了平衡能力和绕障碍跑的能力。我们注重引导幼儿从身边、从周围、从日常生活和大自然中选择取材,制作玩具。如:几个干核桃、几个小沙包,既可以玩“抓棋子”、“下棋”、打沙包;一根小竹竿可以骑马;几粒木珠或几颗旧纽扣串起来,便可以玩“跳格格”;废旧松紧带可以玩跳猴皮筋;用废纸叠成的纸板可以玩打翻板等等。自制玩具的活动过程使幼儿得到了快乐,更重要的是锻炼了幼儿身体的协调能力,促进了幼儿身体的健康生长。 二、自制玩具能够发展幼儿的想象力 美国莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》一书中说过:“我们对飞机最早发生兴趣是在儿童时代开始的,父亲曾给我们带回一个玩具,用橡皮筋作动力,可使它飞入空中。我们仿制了几个都能成功飞起来……”一个橡皮筋制作的玩具那么小,在莱特兄弟的幼小心灵里却播下了人类最需要飞向天空的强烈愿望,使得他们用毕生的精力从事人类壮丽的航空事业。由此可见,幼儿通过自制玩具、摆弄玩具,不仅可以了解生活、认识社会,从而激发幼儿的求知欲和动手操作及创造想象的能力。 玩具是幼儿生活中的亲密伙伴,它鲜艳的色彩、多变的造型、有趣的形象刺激着幼儿的感官,激发着幼儿的好奇心。幼儿在老师的启发引导下,把自制玩具的材料和生活的经验紧紧联系起来,就创造起各种各样的作品。我们启发孩子们在自制的《找东西南北》、《跳猴皮筋》、《跳方格》、《翻绳》时,孩子们想出了各种各样的新奇玩法,其中就有一个孩子自制了一枚“火箭”,他用一张挂历纸卷成一个圆锥体,把它在一个较大的饮料瓶上,双手一拍一合,“火箭”就“呼”的一声发射上天了。普拉斯基曾做过这样的实验,其中就包括了有玩具的自制与孩子们想象之间的关系。以玩具为变量,比较两种结构不同的玩具对孩子游戏的影响,结果证明:结构简单的玩具材料,如:废旧纸盒、布头、废旧光盘、毛线等,比较完全逼真的玩具能激发孩子们的想象,因为简单的玩具有着更多的用途,有着很大的想象余地,不容易让孩子们感到厌倦。而结构性强的玩具还是有局限性的,给孩子的想象也比较小,而玩具的自制为孩子们创造出自己能够想象的世界。幼儿正是通过看、做、玩来认识事物,来慢慢思考形状、结构、空间位置和其中的道理,之后才会展开想象的翅膀飞翔。 三、自制玩具能够培育幼儿的意志力 幼儿自制玩具不仅具有娱乐性,而且还有竞争性,况且制作玩具也有一定的时间限制。幼儿制作玩具不仅会享受到快乐,还会接受考验和磨练,这个过程就是培育幼儿意志力的过程。 首先,自制玩具一个很重要的特点是娱乐性,孩子们在自制玩具的过程中享有充分的自由,自娱自乐,孩子们的情绪是放松的,没有心理压力,看到制作好的玩具很开心。其次,自制玩具也有一定的竞争性,当孩子们玩具做得好,则能体验到成功的喜悦,使他们的心理得到极大的满足,从而增强了自信心和成就感。当然 在自制玩具的过程中,孩子们也会面临挫折,例如,在规定的时间内没有完成,或者制作的玩具不好看,或者没有受到表扬等等,这会使孩子们产生挫折感。这就需要我们幼教工作者精心呵护幼儿,注意发现幼儿的闪光点,注重对幼儿进行教育疏导,使他们勇敢面对,忍受挫折,克服弱点。在这个过程中,孩子们承受挫折的能力及活泼开朗的性格和良好的意志品质得到培养。 四、自制玩具能够增强幼儿的操作能力 幼儿时期是“用手捕捉世界的时期”,他们的语言也许不丰富、思维也许不敏捷,但是他们对用手操作有着浓厚的兴趣,可谓是情有独钟,手的使用频率是最高的,传递表达的信息也是最丰富的。所以说,幼儿们的知识和技能大多是在自己的具体操作中体会完成和累积增长的。自制玩具作为幼儿主要依赖动手完成的活动,毫无疑问地增强了他们的操作能力。 孩子们在自制玩具的过程中,总是用眼睛去观察、动脑筋去思考,再用双手去操作。我们幼教工作者为了让孩子们掌握多种技能,就要教孩子们一些简单的思路和方法,使他们做得更好更准确,而且有一定的方向、力度,使孩子们的小手肌肉群得到发展,手指手腕互相配合一致,从而增强手指的灵活性。如指偶是用卡纸、乒乓球、小瓶等材料,经过绘画、剪贴、装饰而形成的,虽然制作过程简单,但孩子们双手的活动操作能力得到了锻炼。在手偶的操作中,孩子们随心所欲的表现各种动作,大大激发了孩子们动手操作的兴趣。曾有人对优秀的发明家、创作家进行调查,发现他们不仅有较强的智力,还有较高的操作技能。由此可见,增强幼儿动手操作能力的重要性。 五、自制玩具培养幼儿对美的感知能力 “爱美之心人皆有之”,爱美是孩子们的需要和天性,审美能力是在老师的正确引导下,通过实际的欣赏及动手操作逐步完成。自制玩具以鲜艳生动的形象,美的色调、声音、造型来感染孩子,也激发了他们的情感和爱好,培养了孩子们的初步的美感。 在实际工作中,我们做了大量的尝试。我们让幼儿用圆形蛋糕盒,在盒子的边上缝上一串串的各色小珠子,做成美丽的新疆帽,随着《摘葡萄》的音乐响起,孩子们带着自己制作的新疆帽翩翩起舞跳起新疆舞,感受了音乐的美,同时也表达了自己内心的快乐;在语言活动中,孩子们用自己制作的手偶表演《三只小猪》,体验了自制手偶成功的喜悦和故事中语言的美;在自制的科学学具“日历牌”中,孩子们利用饮料瓶盖、内衣盒,自己写上数字来制作成的,造型优美,一致体现了孩子们的的审美及创造能力。苏霍姆林斯基认为“对于美的欣赏使得人变得高尚起来,美能唤起人们的善良情感。如:同情心、忠诚、性情得到陶冶。在玩具制作的过程中培养了孩子们克服困难的自信心,又锻炼了孩子们的专心、细心、耐心及友好协作的良好素质。 实践证明,在自制玩具的过程中,只要我们正确引导幼儿动手动脑设计制作,就能锻炼孩子们的身体,开启孩子们的心智,培养孩子们团结友爱的优良品德,并激发幼儿感受美的能力,使孩子们的身心得到全面的和谐发展,因此值得我们广大幼教工作者进行积极的实践和不断的创新。 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后 编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多 树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样; 又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋 将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步; 夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们 现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不 见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地 推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 --载自《匆匆》 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 --载自《桨声灯影里的秦淮河》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时