立德树人

立德树人，为国育才 罗龙强 党的十八大明确指出:“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。对比以往的教育方针“立德树人”这一新的提法，让我们更加明确的了教育的发展目标任务。 “立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 作为一名教师如何在本职岗位上，落实党的教育方针，培养社会主义建设合格的建设者和接班人，我觉得应从以下几个方面做起: 一、 以身作则，率先垂范 “学高为师，身正为范”。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己。要想培育品德高尚的学生，教师首先要具备高尚的师德。这主要包括要树立正确的人生观、价值观，树立为学生终身发展奠基的事业心和责任感。在工作中，用真诚的爱心，真挚的耐心引领学生树立远大的理想，树立正确的人生观和价值观。 当学生认识出现偏颇的时候，教师要晓之以理，动之以情，持之以恒，要讲究教育的艺术，讲究教育的策略和方法。 二、活动育人，榜样感召 对学生良好品德的培养要注重通过开展丰富多彩的活动，让学生在活动中感受高尚的情操，美好的心灵，要让学生通过身边看得见的榜样感受什么应该做的,什么是不应该做的,对社会上种种行为有自己的价值判断，从小就有明辨是非的能力。我们学校近几年开展的“五个教育”，开展的“感恩教育”，开展的“国学教育”从不同的角度彰显了活动教育的效果，清晨诵读国学教材、向国旗敬礼，放学和教师说再见、高唱弟子规，成为学生良好品德形成的重要载体。 同时，在我们的校园里，市级三好学生、学生干部的醒目照片，大家时时能看到自己身边的这些小榜样，对学生产生了潜移默化的影响。 三、 环境育人，潜移默化 不同的环境对学生的影响是不同的。俗话说:“近朱者赤近墨者黑”。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。 良好的校园环境对学生具有深远的影响。我们学校最近在校园文化建设方面开展的“二四六八十工程”，对学生的影响就是明显而有效的。学校整洁的环境，醒目的楼宇冠名，丰富多彩的师生作品，无不彰显了模范学校良好的育人氛围，在这样的环境中，我们的学生耳 濡目染，潜移默化，从学生的一生奠定了坚实的发展基础，树立起了良好的行为习惯，美好的品德正逐步养成。 四、 课堂教学，有机渗透 课堂教学是学校教育的主阵阵，是学校有目的、有、有系统地对学生进行德育的基本途径。通过课堂教学渗透能够引导学生掌握系统的科学知识、社会主义的道德，这对于提高学生的思想认识，形成他们的道德观念，奠定他们人生观和世界观的基础，都具有极为重要的作用。 培育学生良好的品德作为一名语文教师而言还应从教学出发，在教学活动中，挖掘思想情感教育的因素，注重在课堂内教学中用教材的情感、用自身的情感，激发学生的美好情感，把对学生的教育渗透在教学之中，使三维目标真正落到实处。