师生共读一本书七

师生共读一本书七 灵宝市实验“三步六环节”导学案 姓名: 年级 二 学科 语文 总课时 年 月 日 学习《列那狐的故事》一 内容 1、借助所学的识字方法，独立识字。。 2、能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。 学习 目标 3、 训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的 阅读习惯 学习能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。 重点 训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读学习 难点 习惯 学习过程: 一、走进作品: 童话故事是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象力，夸张、 拟人等修辞手法，赋予世间万物神奇的魔力。在那个世界里，花、草、 树、木、石头„„都是有生命的:小动物们可以像人一样说话、唱歌、 跳舞;人类可以拥有超强的法术，上天入地，无所不能„„这些故事 将带给我们有趣的童年，智慧的一生～今天就让我们一起走进《列那 狐的故事》一～ 二、 故事梗概我把握: 1、读一篇文章，先要注意一下什么,(注意题目)看了题目你怎么想, 2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么,(首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什 3、请大家根据自己的阅读习惯(可以大声读、小声读、默读„„)自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容。 《列娜的诞生》、 《列那与公鸡尚特克勒》、 《狗熊勃伦上当了》 、《谁偷了大狼伊桑格兰的火腿》 、《要命的赛跑》、《列那偷鱼》《列那教伊桑格兰钓鱼》 (生自由朗读短文后，指名回答短文的主要内容) 三、走进作品赏人物，精彩之笔共欣赏: (一)读了这些故事，你最喜欢故事里的哪一个人,不喜欢哪个人物,为什么,想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。 1、小组里交流看法。 2、请生在全班交流一下。 (二)重点分析 1、听故事录音，边听边思考同学们提出的问题。 2、听了故事你知道了些什么, 自由交流，懂得: ——小狐狸列那是怎样诞生的, ——谁送给亚当一根神棒,为什么要送它,并对它说了什么, ——公亚当拿着神棒在水面上轻轻击打一下，立即出现了什么, ——谁偷走了亚当的神棒, ——夏娃为什么很生气,是怎么做的,海面上有什么变化, ——列那是怎样进入农场的, ——列那抓到公鸡尚特克勒了吗, ——列那为什么叫狗熊和他一起去农场偷东西, ——大狼是怎么知道列那偷走了他的火腿, ——两只公羊的比赛分出胜负了吗, ——大狼是怎样受伤的, 学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。 四、读书收获我来说: 1、读完了这些童话故事，你受到了什么启发和教育吗, 学生自由发言。 2、老师小结: 同学们，童话故事很多，经典的有安徒生童话、格林童话，当代著名作家郑渊洁、金波写的童话。老师希望同学们好好地读一读，你们一定会采到更多知识的花蜜，吸收到更多知识的营养～ 课 后 反 思