苯的化学性质教学设计

苯的化学性质教学设计 《苯的化学性质》教学设计 一、教材 本节内容位于苏教版高中化学选修有机化学基础，专题三《常见的烃》，第二单元《芳香烃》苯的结构与性质第二课时。教材先直接给出了苯的分子式和结构式，然后通过“交流与讨论”引入了验证苯结构的实验，并在这基础上指出了苯的化学性质与烯烃有很大区别，最后通过“观察与思考”来引出苯的化学性质。学习了本节内容之后，有机物烃的知识将会更为完善和升华。同时，本节内容也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、动手动脑能力的重要内容，并且也是高考重点考查知识点之一。 二、学前分析 在本节之前, 学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质，烷烃的代表物为甲烷，不饱烃的代表物为乙烯，这就为探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质打下了很好的基础。同时本节以学生自己推断、实验、验证为主，不 1 但发挥了学生的主动性，体现了以学生为主体的思想，而且还使他们养成了严谨求实的科学态度。 三、教学目标 【知识与技能】 (1)掌握苯的化学性质; (2)理解苯的结构和化学性质之间的关系。 【过程与方法】 (1)通过演示实验和探究实验的过程，让学生更好地掌握本节知识内容; (2)培养学生的观察、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观】 (1)认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系; (2)培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。 四、教学重难点 教学重点:苯的化学性质; 教学难点:苯的结构和化学性质之间的关系。 五、教学策略 根据新课标的要求和学生的实际情况，本节课通过创设情境引入课题并提出问题，然后，通过演示实验和探究实验得出苯的化学性质。使学生对结构与性质的关系有了进一步的认识。在整个教学过程中始终以问题为出发点，突出重点，突破难点，把三维目标的落实融合于学生的学习过程中，力求通过学生的学习活动实现三维目标。 2 六、教学过程设计 1 2 3 七、板书设计 苯的化学性质 一、取代反应 1. 卤代反应 2. 硝化反应 二、 加成反应 三、氧化反应 4 八、#教学# 实验是化学的最高法庭，本节课主要采用了教师演示实验和学生参与、师生互动等形式来进行教学，内容详略得当，重点突出，充分体现了教师主导、学生主体的新课标教学理 3 念。 5 4