乘法的简便运算

乘法的简便运算 《乘法的简便运算》教学 本节课～我先复习了乘法运算定律的字母公式～为下面的学习打好基础。然后呈现图片～让学生观察～第一个学生就讲出了图中的数学信息。特别是能从数学角度去表达信息～这足以说明学生从主题图中获取有用信息的能力已形成。提出了问题后～让学生先独立解决“一共用了几天,”让每个学生都主动尝试解决～注重参与。通过交流～学生用了不同的方法来解决～如 生1:31+31+30+30+26=148,天, 生2:31×2，30×2，26,148,天, 生3:31×4-2+26=148,天, 生4:“31×5-5-2=148,天,” 孙傲同学第二个发言～从星期这个角度出发思考解决～要把每一个月中的天数按整周来看～把剩余的天数补在这月的空隙处～他的这一思路～很有创意～但是要求数的时候必须认真数清。我课前的安排是把这个方法最后讲～既然孙傲同学一下就提出来了～所以我就和同学们一起来数～最后数出一共是21周多一天～列式:21×7+1。孙傲同学的语言表达能力不够流畅～耽误了一些时间～导致后面的时间比较紧～显得很仓促。从解决新知的过程中～我想让学生明确～解决一个问题可以从不同角度出发～方法虽多～但要选择适合自 己的。 主题图的课件做得比较模糊～如果能把主题图的月份图再一次清晰地展示出来～学生观察起来就会很明了～说起来也会很顺畅～效果一定会更好。