一共有多少天

一共有多少天 《一共有多少天》教学设计 一、教学内容:教科书80-81页内容。 二、教学目标: 1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义. 2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 三、教学重点:探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 教学难点:用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。 四、教学准备:多媒体 五、教学过程: (一)、情景导入 同学们，高兴的事儿大家都盼望早点到来。请看投影，几个同学在说什么, 听了每个小朋友的话，你能发现并提出数学问题吗, 那我们就帮他们算一算一共有多少天, (板书课题) (二)探究新知 我们想知道有多少天，需要知道一个很重要的信息，是一个星期有几天,你们知道吗,让我们一起数一数。 一个星期有7天，那么两个星期,三个星期呢,(出示格，检查预习情况)请学生汇报。 学生汇报完毕，询问填出这些数字的方法。(每次加7算出来的)。这些数字都与7有关系，那你能猜出今天学的乘法口诀是几的乘法口诀吗,(板书副标题:7的乘法口诀)。 (三)、合作探究，探索规律 请同学们自己想一想，然后在小组里说一说，按照我们以前用过的方法创编7的乘法口诀。 课件出示表格，以小组的形式汇报自己编的乘法口诀。 你们真了不起，和数学家想的是一样的，让我们自豪的来读一读(学生齐读口诀)。 读了这些口诀，你们有没有发现什么规律,口诀之间有没有什么关系, 学生自由读口诀，集体背诵。 在读的过程中，你认为那句比较好记或者那句不好记，愿意说一说吗,(当学生说到三七二十一或者七七四十九时播放《西游记》中的片段) 有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。 淘气有一个有创意的想法，你能看懂吗,(6个7加上2个7就是8个7) 为了今后的学习，不管三七二十一，我们都要记住这些口诀。 (四)、拓展应用 完成课本81页第二题。 7是一个很神奇的数字，生活中还有许多问题与7有关，你们知道吗, 1、3只七星瓢虫一共有几个点, 2、出示古诗《山行》，这首诗一共有几个字, 3、一副七巧板有7块，9副有几块, (五)课后小结 今天这节课上你学会了什么, 还记得7个小矮人吗,请你把这首儿歌继续编下去好吗,