与朱元思书教案

与朱元思书教案 作者:东方时空东方时空 作者EMAIL:851844074@qq.com 《与朱元思书》公开课教案 【教学目的】 ,、学习本文描写景物的。 ,、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。 ,、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。 【教学重点】 ,、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。 ,、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。 【教学难点】 难点:引导学生理解作者所表达的思想感情。(突破方法:引导学生通过反复诵读课文和想象去完成。) 【教材分析与教学设想】 本文是一篇优美的山水小品文，放在本单元学习它有它的双重目的:一是让学生领略绮丽多姿的自然风光，二是通过文言文的学习提高学生的阅读理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者是基础。所以安排两课时来学习本课比较合适。第一课时主要由教师引导学生动手、动脑，扫清本课的语言障碍，完成对本课的理解和诵读过程;第二课时在诵读过程中重点培养学生的想象能力，做到望文生景，望景生情。 关于本文的写景特点和所表现的思想感情，要在教师问题的引导下逐步去完成，以培养学生热爱大自然的情感和语言表达的能力。在教学过程中，鼓励学生谈出自己的感受和独到的见解，培养学生创新思维。 【媒体设计】 利用多媒体设备向学生提供(配乐朗诵和风景图片)欣赏的氛围，让学生在此意境中得到熏陶、感染。也有助于学生想象。 【教学过程】 第一课时 一、导语设计 同学们，本单元我们欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗,今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧～(板书课题，出示课件:课文译文的配乐朗读并展示风景图片) 二、课文简介 也许同学们会问:这么优美的一篇文章，出自谁人之手,又是怎么写成的呢,那么，谁能告诉大家,(检查预习效果) 师归纳:本文的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选。 三、初读课文，扫清语言障碍 采用研究性学习的方法:先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答 的问题做仔细的解释和引导。 四、朗读成诵 目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。教师在此过程中指导朗读，可进行分组读、接力读、竞赛读等形式。 五、学做小画家 同学们，面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒呢, 要求:从文中选择描写景物的语句，画成风景画，看谁画得最能表现相应的语句。 六、布置作业 1、找出写景句，看作者都运用了哪些感觉器官来写的，描写的是动静还是静景。 2、背诵、默写课文。