生物的无性生殖教案1

生物的无性生殖教案1 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 教案 课 课型 新授课 教学目标 知识目标:1、举例说出生物的生性生殖方式;2、尝试嫁接;3、 概述植物组织培养技术。 教学能力目标:1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力;2、培养学目标生观察、记录、表达交流的能力。 及重情感目标: 1、激发学生自主学习的兴趣;2、培养学生的合作点、精神;3、培养学生的控究精神 难点 教学重点和难点 重点:1、举例说出生物无性生殖的方式 2、举例说出植物体的嫁接过程和意义 难点:尝试植物的嫁接 教材分析:学生对于本节内容尚不具备感性认识，对他们而言， 这些基本上是陌生的知识，因此，教学中千万不能抽象说教、教学 空洞讲授。 准备 1、实验器材、酵母菌。 2、相关影视资料、动画 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 第十四章第一节 生物的无性生殖 一、无性生殖 板1、概念(区别有性生殖) 2、方式:出芽生殖(酵母菌)营养生殖(嫁接、杆插、压条) 二、植物组织培养 1、方法2、用途(11张幻灯片) 作业:课后及实验册相关内容 1、酵母菌浓度过高，实验效果不好。 教学2、杆插应强调带芽的枝条 后记 3、通过营养繁殖可缩短繁殖周期 4、对于组织培养中涉及到的一些名词应注意加以解释 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入 述:在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，受粗卵 我们一起来回顾一下，人类生命的起点是什 么, 问:在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结回答:讨 合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，论 逐步形成胚胎并最终成为一个个体。是不是所 有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢, 你能举些例子吗, 述:今天我们就来学习一下与我们熟知的生物 无性生殖的生殖方式所不同的另一种生殖方式——无 的概念 性生殖 问:什么叫无性生殖,请大家在书中找到答 案。课本P3 述:正如大家刚才所举的例子，这一类不经过 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的 生殖方式叫作无性生殖。 述:而与之相反，像人类这样，经由精子、卵 子这两性生殖细胞结合产生新个体的方式称 为有性生殖。 述:经过对无性生殖概念的介绍，大家一定还 能举出更多的无性生殖的例子吧, 无性生殖 举例 的方式 述:通过大家举的例子，我们可以看出虽然因 为无性生殖，但是方式上却有一些区别，大家 能不能通过阅读课本上的内容，自己将大家刚 刚举的例子分一下类呢,(四人小组讨论) 述:下面我们来听听同学们的意见 讨论、归 述:通过同学们的讨论我们知道了无性生殖的类、交流 方式有出芽生殖，有营养生殖。 其实除了这两种方式以外，在自然界中，生物 还可以进行分裂生殖(如有些细菌)、孢子生 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 殖(放线菌、形成孢子之后将孢子散落出去， 适宜条件下形成新菌丝)等 述:我们通过这一节内容的学习重点要了解的 是出芽生殖和营养生殖 出芽生殖 述:首行我们以酵母菌为例来了解生物的出芽 生殖 述:有些同学对酵母菌不很熟悉，我们想问问 大家，你们知道酵母菌有什么用途, 述:大家说的都很好。酵母菌是一种无色、卵 形的单细胞的个体，具有细胞壁、细胞膜、细 胞质、细胞核和明显的液泡。 交流 酵母菌不含叶绿素，在有氧和无氧的条件下都 能生活，有氧条件下将葡萄粮分解为CO和 2 H O，无氧的时候将葡萄糖分解为CO和酒精。 22 所以我们在蒸馒头、做砚的时候要加入一些酵 母菌，让酵母菌分解葡萄糖产生CO，使馒头 2 和面包非常蓬松，口感较好。 还有的时候家里水果烂了，我们经常会闻到酒 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 精味，这也是酵母菌的作用。 述:酵母菌所进行的是出芽生殖，这个过程是 怎样的呢,我们通过一段动画来了解一下。 述:通过动画我们了解到成熟的酵母菌细胞， 可以向外形成突起，我们把这样的突起叫作芽 体。 大家要注意，这里的芽体和我们上学期讲过的观看动画 植物的芽是两个要领酵母菌细胞上形成的芽 体比母细胞要小得多，这个芽体逐渐长大，最 终与母体脱离，形成一个新的酵母菌。这样产 生新个体的生死方式就是出芽生殖。(视频) 述:除了酵母菌以外，其他生物也可进行出芽 生殖，比如珊瑚虫。 实验:观察酵母菌的出芽生殖 观看影片 1、学生二人一组进行观察; 2、复习制作临时玻片标本的过程; 3、用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本(尝 试酵母菌染色); www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 4、复习显微镜使用方法; 5、使用显微观察。 述:我们前面学习过植物部分的内容，我们都实验 知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下 去又是一个新的个体，这属于有性生殖。 然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种 下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时 候该怎么办呢, 再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办 呢, 这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎 营养生殖 叶进行营养繁殖。 问:营养繁殖的方式有哪些, 述:剪取植物的一段枝条，把枝条下部插入湿 润的土壤中，不久枝条下长出根，上部发芽， 最终长成一个新个体，就是杆插。 我们有句俗话“无心插柳柳成荫”就是这个意 思。 葡萄、月季常这样繁殖 回答:嫁 接杆插、www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 述:压条就是把枝条从植株上弯下来，再把植压条等 物枝条中部树皮剥掉下部半圈，然后把枝条中 部堤入土壤，让顶端露出地面，等枝条生出根 长出新叶后再与母体切断。 如夹竹桃、桂花、石榴这些杆插不易成活的植 物用此法(动画) 述:我们课本上对于嫁接介绍的较为详细，请 大家认真阅读相关内容，加答两个问题: 1、什么叫嫁接, 2、课本介绍了哪些嫁接方法,注意区分芽接、 枝接、接穗、砧木(嫁接有哪两种方法), 述:现在请两个同学上来画图表示一下这两种观看动画 嫁接的方式 述:我们再通过一个动画来巩固一下有关嫁接 的知识(播放动画) 嫁接 问:通过观看这个动画大家再来思考一下，嫁 接有什么用处, (苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖，鸭梨果 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 实大、甜、抗病力弱;杜梨果实小，涩，抗病 力强)通过嫁接将优点结合在车起(接穗要选 果实品种优良者)。 作图 述:近年来，一种加速植物生殖的新枝术—— 植物组织培养正在蓬勃发展。 观看动画 问:那么什么叫植物组织培养呢,P5 述:由于植物体的任何一个活细胞在一定条件 下都可以分化并发育为完整的植物体，所以我回答 们可以利用这一特性先取植物的器官、组织或 细胞等在无菌条件下，培养在含有多种营养物 质和植物激素的培养基上，逐渐发育为完整个 体。 讨论:植物组织培养可以应用在哪些方面呢, 组织培养 (1)快速繁殖(2)无病毒植物(长期无性繁 殖会积累大量病毒，影响植物品质，研究发现 只有根尖和茎尖不含有病毒，用根尖和茎尖进 行组织培养可以得到无病毒植株) www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 名词解释: 愈伤组织:植物体局部受创作刺激，在其伤口 表面新生的组织，主要由活的薄壁细胞组成， 起源于植物体任何器官内活细胞的分裂和分 化。在创伤部分使伤口愈口。 在植物器官、组织、细胞离体培养时，条件适 宜也能长出愈伤组织。 讨论 其发生过程是:外植体中活细胞绎诱导而脱分应用 化，恢复其潜在全能性，转变为分生细胞，继 而其衍生细胞分化为薄壁组织而形成愈伤组 织，且仍具有一定的分生能力，使愈伤组织可 不断生长。 从植物器官、组织、细胞离体培养所产生的愈 伤组织，可进一步诱导器官再生成胚状体，而 形成植株。 胚状体:植物组织培养中由植物的体细胞诱导 分化形成的胚状结构。能进一步长成整体植 株，故又称“细胞胚”。胚状体的发生是以离 体组织或单个细胞的脱分化开始的，随后从愈 伤组织上的单个细胞或细胞团分化而来。它区 别于根、茎等器官发生的特征是具有两极性， 即在发育过程中相对方向的两端分化为苗端www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 和根尖。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net