2体感游戏
体感游戏
教学目标:
1、培养学生积极参与活动并乐于表达的兴趣。
2、引导学生围绕一个中心,抓住人物的语言、动作、神态,强调细节描写。
3、能够结合积累词语进行细致描写的运用。
教学重点:引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。
教学难点:结合活动进行点面结合的片断描写。
教学准备:袋子,小矿泉水瓶4个,盆子一个,黄豆半斤,绿豆半斤,红豆半斤,筷子两双;
教学过程:
一:开课语:
师:各位同学家长,大家好。欢迎大家走进我们博学教育的快乐作文课堂,我们寒假作文七天乐的口号——博学七天乐,快乐有收获~下面请同学们把我们的口号用最饱满的热情和最响亮的声音喊出来,看看哪组的同学声音最洪亮~大家喊的都非常有激情,下面,我们就带着这份热情进入今天的快乐活动。
师:(拿出一个口袋)老师想邀请一位同学来摸一摸,这个袋子里装的是什么,那你们猜老师带来这些是要做什么呢,(老师拿出装有游戏道具的袋子,让学生进行手触摸进行猜测,装有什么东西,设置情境,调动参与和活动趣味性夹豆子。)
生:„„进行游戏名称猜测
是的,今天,我们要来一个比赛,比赛的名称是“夹豆子”。
游戏规则是:全班同学家长分为两大组,第一组的同学和家长用筷子(家长和孩子各拿一双筷子)将豆子从盘子里夹入小矿泉水瓶中后,迅速回到座位上,并且把筷子递给第二位同学,以此类推。在夹的同时手不能移动或触碰杯子,豆子掉地上的话,不算,需要重新夹一次
1、 1、试一试
先请每组派两名队员上来试一试,熟悉游戏规则
师:
夹豆子简单吗,
你有什么好
能快速夹起豆子呢,
你还有什么发现呢,
并引导学生进行游戏前的热身准备说话
2、比一比
正式比赛了,请每组同学要睁大眼睛看,竖起耳朵听,张大嘴巴喊加油,比一比看哪个组看得最仔细,听得最细致,说的最精彩。
游戏中„„
3、说一说
师:你觉得这是一场什么样的比赛,(心理活动的铺垫引导描写)
给你印象最深的是谁,为什么,(动作描写的引导观察说话)
观众看到不同的表现,有什么不同的反应,(神态细节方面的引导描写)
轮到你上场的时候有什么心里感受,等待上场或下场以后又
想了什么呢,夹豆子时有什么想法,(心理描写的引导)
4、完整讲述游戏过程(总结
,学生练笔 )
好,同学们,通过以上的学习,我们就知道了在描写人物的时候,一定要抓住他的语言、动作、神态、心理这些细节来表现人物,因为只有这样,才能使我们描写的人物更加深刻,表现出他的性格,(再出示板书,在后面加上“细致描写表现人物性格”)同时使我们描写的场面就像放电影一样活灵活现,生动形象。下面我们就赶快来练练笔,写一个片段,通过语言、动作、神态、心理,写出在刚才的游戏中给你印象做深刻的人。
(学生写片段,请学生读读自己写的片段,这是学生的运用环节,并让学生之间相互交流,说说对方写得好在哪里,不好在哪里,以提高学生这种细节描写方法的水平)
师总结并汇总。
同学们,让我们一起来逛一逛词语超市:
走:大步流星 蹑手蹑脚 大摇大摆 拔腿就跑 连蹦带跳 看:目不转睛 东张西望 挤眉弄眼 面面相觑 虎视眈眈 凝神注视 怒目而视 左顾右盼
想:思前想后 不假思索 想方设法 异想天开
例文:
轮到我上场了。李萧萧把筷子递过来,我就连忙抓到手上,连蹦带跳的跑到前面。一下没站稳,差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说:“不能急,不能急,越慌越出错~”我定了定神,拿起筷子,凝神注视着一颗圆溜溜的黄豆,和妈妈一起迅速把它夹了起来。隔壁队的淘气包张大大对着我挤眉弄眼,想逗我发笑让我夹不稳黄豆,我不理他,不假思索地把黄豆放进了旁边的盒子里。
师:上段文字你觉得哪里好哪里不好呢,
生:回答。
师:好,通过这节课的学习和练笔,相信同学们对今天的知识一定掌握的非常牢固了,我们一定也要记住这些方法,通过细节把人物描写得更加丰满。
请你以《盛满笑声的课堂》为
目,或以此活动为
自拟作文题目。
要求:
1、通过语言、动作、神态、心理等表现出人物性格。 2、注重语言的准确、生动、优美。
课后作业:
笔头部分:积累词语超市里的词语;
口头部分:从词语超市里任选三个词语造句。
板书设计:
夹豆子
1、仔细观察:语言、动作、神态
准确 详细 生动 抓住细节描写表现人物性格
2、具体分析:心理描写
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