家庭教养方式对子女性格特征的影响

家庭教养方式对子女性格特征的影响 作者 崔逢丽 【摘要】 文章通过对绝对专制型、民主权威型、忽视冷漠、娇惯溺爱型四种家庭教养方式的分析，论述了家庭教养方式对孩子性格特征的影响，指出了最佳的教养方式是民主权威型教养方式，建议家长应从四个方面营造一个适合孩子成长的和谐的家庭气氛。 家庭教养方式对子女性格特征的影响 父母是孩子的第一任老师。孩子具有极强的可塑性，不同的父母、不同的教养方式，会对孩子身心发展产生深刻长远的影响。这些影响主要体现在孩子的社会化，孩子人格的形成，孩子的行为方式和孩子的情绪发展等多个方面。应倡导正确的父母教养方式，对孩子多给予正性的情感，给予温情与慈爱，并充分地接受孩子，对孩子的需要做出积极的反应，多沟通引导 ，使之形成健康完善的性格特征。 一、四种教养方式及分析 1、绝对专制型 采用严厉、高压、强迫命令式的教育，只从父母主观意志出发，不考虑孩子的心理愿望，经常打骂、体罚，使子女容易发展为顺从、懦弱，缺乏自信自尊、孤独，或是另一极端，强烈反抗、冷酷、残暴。这样培养的孩子学习被动、智力低下、学习很差。这种教养方式是严格但不民主，要求孩子无条件的服从自己。虽然有时父母为孩子设立的目标和很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。这种教养方式的父母和孩子是不平等的。这种教养方式下长大的孩子会比较多的现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，他们在学校却有较好的表现。 2、民主权威型 家长与子女处于比较平等的地位，家长尊重孩子，孩子的聪明才智和个性得到比较充分的发展。这类家庭的孩子，在学校有进取心，有事愿意与老师商量，与同学相处和谐，成绩坏或犯了错误，都能如实向老师汇报。采用这种教养方式的家长对孩子既提出适当的要求和限制，又给予孩子一定的自由，同时对孩子提出的要求作耐心的解释，确保孩子的言行符合相应的规范。因 为父母与子女之间有良好的交流，当子女未达到父母提出的要求时，父母能够给予理解和体谅，而不是体罚。同时父母会与子女商谈存在的问以及怎样可以在以后做得更好。民主权威性父母对子女的教育和要求是建立在对子女的关心和尊重的基础之上的，他们在教育孩子时所期望的不仅仅是孩子按一定的规范言行，同时也期望孩子在这个过程中能学会做出合理的判断，所以这些父母十分重视对孩子的引导、解释、交流。 3、忽视冷漠型 父母只顾自己的工作学习，孩子从小缺乏教育和关心，放任自流，性格内向、孤僻，对人冷漠，情绪消沉、兴趣狭窄，缺乏理想和追求。忽视型的父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行限制，同时也不会对其表现出爱和期待，对于孩子他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持，在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。 4、娇惯溺爱型 父母对孩子的要求往往无原则的满足，包办孩子的各种生活琐事，生怕孩子被欺负。这类家庭的孩子往往软弱无能、懒惰、贪玩、任性，缺乏责任心，爱慕虚荣，学习成绩往往不令人满意。娇惯溺爱型的父母对孩子则表现出更多更好的爱与期待，但是很少对孩子提出的要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子容易表现得很不成熟且自我控制能力差，一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于父母，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。 二、家庭教养方式对孩子性格的社会化影响 性格主要是通过社会实践，在外界生活条件和人的心理活动的相互作用过程中形成和发展的。家庭的影响奠定了儿童性格形成的基础。家长的性格对孩子性格的形成产生潜移默化的深刻影响。家长教育子女的责任感与养育态度对孩子性格的形成有重要影响，家长不同的教养态度是形成孩子不同性格的重要原因。家庭人际关系，心理氛围对孩子的性格有重要影响。一般来说，和睦的家庭气氛对孩子性格有积极影响，争吵的家庭气氛会给儿童性格留下很坏的影响。家庭教养方式对孩子的影响主要表现儿童社会化。 儿童社会化，是指儿童在一定社会条件下掌握他所处社会的社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而适应社会需要。如果儿童社会化发展顺利，就会 2 在其未来的发展过程中具有适应社会需要、社会变化的能力和处理各种复杂社会现象的技巧。在社会规范允许的范围内，满足自己的需要，妥善处理人际关系。在实际的社会生活中发挥自己的角色作用。由此可见，儿童的社会化在儿童发展过程中的重要意义。在众多影响儿童社会化的因素中，家庭教养是最基本动因，是儿童社会化的基础。 每个孩子都将通过学习生活技能和行为规范，参与社会活动，由“自然人”变成“社会人”。人的社会化始于家庭，因此父母采取怎样的教养方式，直接关系到孩子所受家庭教育的效果。具体说来，关于不同教养方式对儿童社会化的影响，可以得出几点简要结论: (1)父母越多使用惩罚，限制，儿童对道德规则的内化及道德形成越慢。 (2)精神鼓励优于物质奖励，对儿童社会化发展举足轻重。 (3)父母与孩子之间充满温情和慈爱的关系，对儿童宽容民主的引导，可以积极的促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。 (4)父母不宜孤立地使用某一种教养。 (5)同一种教养方式在不同的家庭中对儿童的社会化所起的作用不尽相同，如同样是限制，在专制型家庭中，其作用是消极的，而在民主型家庭中的作用是积极有效的。 三、通过以上四种教养方式的分析，无疑需要提倡民主型权威型的教养方式，这样的教育中长大的孩子自我接纳程度高，相应的自信心、自尊心和成就欲望都比较强，容易形成敢说敢干的创新精神和实践能力，他们以合理温和的态度对待孩子才能培养孩子健全的自我，在这种家庭环境中长大的孩子从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最热爱生活而有自信心的人，可以肯定的说，民主权威性的教育模式对所有孩子的心理发展都有益的。 四、给家长的建议 在一个民主宽松的家庭中，成员之间感情融洽，关系和谐使孩子感到轻松愉悦，没有任何精神压力。这种环境会使孩子自发的陶醉于充满乐趣的创造性活动之中，这对孩子良好个性的形成、创新意识的萌发将起到一定的促进作用。因此，家长应从以下几方面营造一个适合孩子成长的和谐的家庭气氛。 (1)父母给孩子真挚的爱，步调一致，共同承担教育孩子的义务。如果想 3 让孩子成为一个天真无邪的人，那就需要从周围的环境中得到温暖，这种温暖恰恰来自父母的爱情。“一日夫妻百日恩”，父母对孩子真挚的爱，就会在家庭中形成温馨的气氛，这种气氛必定会为孩子身心发育提供最肥沃的养料。孩子得到关心和呵护，获得爱和尊重的体验，就会身心愉悦;反之，则会影响孩子一生的幸福。营造民主和谐的家庭气氛的主动权在很在程度上取决于父母。母亲对孩子早期情感和行为的培养具有重要的影响，父亲对孩子性别角色的获得却具有不可替代的作用。因此，“父(母)子情深”基础上的家庭教育，其作用也许是其他任何一种家庭教育手段都无法比拟的。好多人认为，家庭破裂是青少年犯罪的根源。其实不然，罪魁祸首是父母教育意见不一致。特别是当孩子犯错误时，常常会出现“爸爸打，妈妈护，爸爸批评，妈妈打圆场”等现象，家庭步调不一致，无形中削弱了父母的威信，为孩子的不良行为制造了温床。如此下去，后果不堪设想。 (2)言传身教结合 父母在实施家庭教育过程中，要根据孩子年龄的接受程度，将言教和身教相结合，循循善诱，从而可以由无意识的模仿到有意识的模仿，无身教的言教是没有力度的，是不具体的，无言教的身教也是不充分的，家长的一言一行会潜移默化的影响和感染孩子。因此，家长更应该规范自己的行为，并不断的加强自身修养，将言传身教相结合，才能帮助培养孩子养成良好的习惯。 (3)坚持人格的平等 平等是创造良好家庭氛围的基础。“蹲下来，与孩子平视”是每个父母和孩子沟通交流时所应该遵循的原则。在家庭中，父母应尊重孩子的意见、兴趣和自尊心，不能忽视孩子的地位，不能轻视、压制孩子的正确意见，更不能侮辱、体罚孩子，而应该把孩子作为家庭中的一员，并且与其讨论家里的各种琐事，对的就采纳，错则加以引导，使孩子乐于发表自己的见解，只有保持家庭成员国的人格平等，彼此之间才不会产生心理隔阂。 (4)理性施爱和要求适度相结合 爱是父母的天性，也是教育的基础。家长通过无私的爱去感化孩子。他们针对孩子的身心发展水平与特点进行教育，既不拔苗助长，也不放任自流;既不放纵孩子，也不过分限制压迫孩子，而是一种受理性支配的爱。没有要求就没有教育，严格的要求才是认真有效的教育。但严格要求不等于过度苛刻，不合理的要求;而是从教育目标出发，符合儿童身心发展水平的。倘若标准过高，孩子达不到，便会使他们由经常的自我怀疑而走向自卑。因此，千万别理性的对孩子提出过高的期望和要求，要注意给孩子减轻过 4 重的精神压力。 【结论】 综上所述，家庭教养方式对孩子的健康成长起着至关重要的作用。愿所有的为孩子父母的人都应尽力为孩子的健康成长营造一个和谐的家庭氛围，为孩子成长为身心健康的社会成员作出应有的贡献。 【参考文献】 1、《西方近代心理学史》高觉敷，人民教育出版社 2、《新儿童心理学讲座》(全17巻) 金子房 3、《发展心理学》林崇德主编 人民教育出版社 4、《跨越心灵的7大障碍》巨天中主编 民主与建设出版社2004年1月 5