买小狗的小孩

买小狗的小孩 16 买小狗的小孩 能力目标：1 熟读课文，能分角色朗读课文。 2能理解课文的重点句。 情感目标： 通过理解课文内容，学习小男孩正直善良、富有同情心和爱心的品质。 教学重点： 通过人物的言行和心理，体会达的思想感情。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：掌握生字新词，初步理解课文，理清课文脉络。 教学过程： 一、揭示课题。 小狗是人们喜爱的一种小动物，课文中的小孩买了一只什么样的小狗，他为 什么要买这样一只小狗呢？ 二、理清课文思路。 指名读课文，说说课文每一段都讲了什么。课文主要讲了什么内容。 三、汇报、交流预习生字情况。 1看自己填写的生字表，指名汇报同学补充，老师适当点拨。 生音音节 部再查字义 组词 字 序 首 几画 售 S shòu 8 卖 出售 售货 账 Z zhànɡ 4 财务进出的记载 算账 账本 瘸 Q qué 11 腿脚有病，走路时瘸腿 一瘸一拐 一脚高一脚低 涨 Z zhànɡ 7 充满 涨红 钢 G ɡānɡ 4 精炼过的铁，坚硬钢棍 钢铁 而有弹性 棍 G ɡùn 8 棒 木棍 铁棍 扭 N niǔ 4 扭转变形 扭曲 扭转 2指导读准字音，重点强调“涨”的读音，并组词。 涨 zhǎnɡ（涨潮 涨价） zhànɡ（涨红了脸） 3 比较形近字组词。 帐（蚊帐） 瘸（瘸腿） 钢（钢铁） 棍（棍子） 扭（扭头） 胀（膨胀） 腐（腐烂） 纲（纲要） 昆（昆明） 纽（纽带） 账（算账） 刚（刚才） 钮（电钮） 四、朗读课文，提出不懂的问题。 五、巩固生字新词。 指名在黑板上听写词语，其他同学在本子上写，写后师生共同是否写得准 确、。 六、作业：1抄写生字新词。 2熟读课文，思考课后题。 第二课时 教学目标： 1、理解人物的语言、动作和重点语句，体会人物感情。 2、学习小男孩正直善良、富有同情心和爱心的品质。 教学过程： 一、导入新课。 上一节我们初步了解了课文，请你说说这个买小狗的小孩是 一个怎样的小孩？ 二、指导学生讨论交流。 从课文中找出自己感受最深的地方理解、品味、朗读： 1 外貌。从“瘦小”“脖子上顶着一个大脑袋”看出他的身 体状况不太好。 2 语言和动作。男孩子伸手从衣服口袋里掏出来一把零钱， 数了一下说：“我这儿有五块六毛二。”看出小男孩的钱不多。 男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”在好几只漂亮 的小狗中，小男孩一眼就看见了小瘸狗，并问这只小狗的情况， 说明他很关心弱者。 小男孩扬起头，涨红了脸说：“我不要你给我！这只小狗和 其他小狗一样值一百块钱！”说明小男孩把小瘸狗和其他几只小狗 一样看待，丝毫不歧视它，同样也不希望别人歧视这只残疾的小 狗。 男孩子拉起裤脚管，露出来一条用两根钢棍固定住的扭曲的 左腿：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解他 的主人。”你怎样理解这句话？（这句话是说有残疾的小狗更需要 人们的理解与同情，更需要体贴与照顾，更需要特殊的关爱。养 好这样的小狗更不是一件容易的事，要能够包容他的缺点与不足， 让它做力所能及的事，不强求，不苛求。）小男孩的话说明什么？ （一是说明他并没有把残疾看成是丑陋的事;一是告诉老板他不会歧视这只小狗，会理解、同情、关心它。从而体会出小男孩是 个有爱心、同情心的人，体现了他善良的本性。） 三、分角色朗读课文。 1 小组练读。要读出自己对文中两个人物的理解。老师巡回指导。 2分角色朗读课文。 四、指导学生联系生活，谈谈自己的感受。 具有同情心和爱心，这是我们每个人应具备的最基本、最重要的品质。学完了 课文，你有什么感受？ 五、。 文中的小男孩对一只小瘸狗充满了理解、同情和关爱，让我们都来做一个有爱 心的人，去理解、关心我们周围的人，尤其是那些身有残疾的人。 六、作业：（根据自己的兴趣，选择两项完成。） 1 听写课后词语。 2 用上课后词语写上一段意思连贯的话。 3 这是一个多么感人的故事呀！请配乐朗读课文。 4 读了这篇课文，你一定有很多感受，请写出来。 板书设计： 买小狗的小孩 富有同情心、爱心