教案跳格子教案跳格子
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教案跳格子
跳 房 子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动,儿童尝试创造性的活动,提高身体的控制能力和对节奏的敏感,产生运动观念,用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制,能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动,很容易因外界事物的吸引而转移注意力,自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿...
跳格子
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教案跳格子
跳 房 子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动,儿童尝试创造性的活动,提高身体的控制能力和对节奏的敏感,产生运动观念,用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制,能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动,很容易因外界事物的吸引而转移注意力,自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,作为教师,我将引入新的元素,探索新的玩法,让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动,我将多元智能理论融入传统游戏,通过挑战多种步伐跳房子,挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子,在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合,运动与思维相结合,孩子的
与调整相结合是此次活动设计的思考点。
活动目标
1、玩跳房子游戏,挑战不同难度的脚与脚印重合跳,
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学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整,体验挑战的乐趣。 活动准备
四组九个格子的房子。大小脚印若干。
活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁,努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点
引导幼儿观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,寻找难度适宜的摆放方法,达到运动与思维同步发展。
活动过程
一、 激发兴趣,活动身体
1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作,重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片,摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等,幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索,开展游戏
1、玩占格子游戏,幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里,一人一格,不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子,按箭头指示方向走到房子门前
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列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。
引导幼儿自由摆放脚印的方向,提高难度,激发幼儿挑战的愿望,并尝试。
引导幼儿观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,并进行调整。
调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏,恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆,做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。
体育教案:数字格子跳跳乐
活动意图:泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这
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个活动利用最简单的泡沫垫,进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动目标:1.探索泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3.努力听清教师指令,遵守游戏规则。
活动准备:人手一块泡沫垫,1,10的数字卡片2套。
活动过程:
一.开始部分。
今天天气真不错,我们一起来玩玩吧~
二.基本部分。
1. 出示泡沫垫,你们知道这是什么吗,它有什么用,泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢,我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导
※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,
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幼儿分成两组,以接龙竞赛形
式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫
横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。 ※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼
儿在跳
的过程中必须双脚并拢,不得分开。
2.讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
3.出示袋鼠图片,问:这是谁,它最大的本领是什么,今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※ 将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※ 将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要
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立即重新摆放。
5.将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
6.游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。
※ 单脚跳顺数。
※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
三.结束部分,游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动。
跳房子
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面,然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行,直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包捡起,
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跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”,如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
1、不能跨字跳,必须按顺序
1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中,另一只脚落地了,就算输,罚下场,等候地二轮比赛。
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