[中学]教案04平方分米

[中学]教案04平方分米 教案04:平方分米 教学内容:P5平方分米 教学目标: 221( 认识面积单位dm,建立1dm的直观象，知道它的写法。 22( 知道dm与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。 教学重点和难点: 22重点:认识面积单位dm,知道dm与它相邻的两个面积单位之间的进率 2难点:会进行dm与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。 教学过程: 一、旧知引新知 1( 回顾:上学期我们学习了有关“面积”的知识，什么是面积, 已经学过的面积单位有哪些,它们之间的进率是多少, 2(生口答，师板书): 平方厘米cm 2 平方米m 2( 师:今天我们继续来学习有关“面积”的知识。 (揭示课题) 【说明:复习旧知识，激起学生学习的兴趣(】 二、探究学习 2 (一)认识1 dm的实际大小 1( 出示: 2dm 1cm 6dm 问:你知道他们的面积是多少吗, 生:1x1=1(平方厘米);2x6=12(平方分米) 2.出示:由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。 问:你知道它的面积是多少吗, 生:?看成边长为10厘米的正方形，面积是:10厘米x10厘米=100平方厘米。 ?10厘米=1分米，面积是:1分米x1分米=1平方分米。 2师:边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米，写作1dm。) 3( 感知1平方分米 师:1平方分米有多大呢, 动手画边长为1分米的正方形。 生活中，那些物品的表面大约是1平方分米的, 举例:手掌，正方形的手掌机„。(学生自由答，也可同桌交流) 222(二)知道dm与cm、m的进率 221(师:谁知道1 dm里有多少个1cm, (学生根据媒体演示回答) 小结:因为1dm=10cm 22 所以1dm中有10个10(1cm) 2演示:在1dm的正方形上“打方格”，使它成为由边长为1cm的小正方形组成的方格纸。 2222板书:1平方分米=1平方厘米 1dm=100cm(师:那么1dm和1m有什么关系呢, (学生猜测，小组交流，反馈。) 22生:因为1m=10dm，所以1m中有10个10dm。 归纳板书:1平方米=1平方米 221m=100dm 3(练习:书P5 (独立完成，交流，反馈。) (三)区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。 长度单位:两个长度单位间进率是10。 面积单位:两个面积单位间进率是100。 三、巩固练习 1、填一填 (口答)投影出示 2222222dm=( )cm 500dm=( )m 7m=( )dm 22222 600cm=( )dm 9dm=( )m=( )cm 交流后说说你是怎么想的。 2222、在( )里填上合适的面积单位:cm，dm，m。 (1)手掌的面积大约1( )。 (2)小操场的面积大约是800( )。 )橡皮的一个面的面积大约5( ) 。 (3 (4)铅笔盒一个面的面积大约是3( )。 3、求图形面积: 6dm 5dm 12dm 6dm 4、一条人行道长20米，宽4米。面积是多少,合多少平方分米,用面积是25平方分米的水泥方砖铺地，需要这样的水泥砖多少块, 四(总结: 师:通过今天的学习，你知道了些什么,dm2与cm2、m2之间的进率是怎样的, 五、拓展 1 师:从我们学习过的平方米、平方分米、平方厘米中选择一个适当的单位。表示数学课本的面积，用什么单位?量教室地面的面积，用什么单位?那么量学校的面积，用什么单位? 【基于教材，超越教材，开发教材。在课的最后，并没有把今天的内容划上一个句号。而是使新的教材体系不断充实、完善和拓展，引申到新的面积单位和进率的探求，促进学生的深度理解。】 板书:平方分米 2 平方厘米cm2平方米m 221dm=100cm 1平方分米=100平方厘米 221m=100dm 1平方米=100平方分米