新教师爱上幼儿园软的幼儿园——新教师入职培训系统方案[技巧]

幼儿园新老师入职系统培训 一、 新老师培训目的 为新老师提供正确的、相关的幼儿园及工作岗位信息，鼓励新老师的士气 让新老师了解幼儿幼儿园能提供给他的相关工作情况及幼儿园对他的期望 让新老师了解幼儿园历史、政策、幼儿园文化，提供讨论的平台 减少新老师初进幼儿园时的紧张情绪，使其更快适应幼儿园 让新老师感受到幼儿园对他的欢迎，让新老师体会到归属感 使新老师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 培训新老师解决问题的能力及提供寻求帮助的方法 使新老师迅速投入工作,降低离职率. 二(幼儿园整体培训: , 致新老师的一封信 , 幼儿园简介 , 幼儿园标识 , 幼儿园文化及愿景 , 幼儿园十年宣传片 , 幼儿园组织结构图 , 各部门职能及各分幼儿园简介 , 关于幼儿园 , 幼儿园人才观 , 工资体系 , 福利体系(补助,资金,假期,提成,优惠,培训,俱乐部,竞聘机制,沟通机制) , 办事“指南” , 智能化办公系统应用 , 沟通交流机制及方式 , 各园长邮箱列表 , 转正及离职办理流程 , 培训费及工装费 , 着装规范 , 卫生制度 , 值班及脱岗处罚 , 安保条例 , 服务二十条 , 服务二十条处罚条例 , 考级制度 回答新老师提出的问题 三、培训流程 到职前: l 致新老师欢迎信 (附件一) l 让本部门其他员工知道新老师的到来(部门园长介绍) l 准备好新老师办公场所、办公用品 l 准备好给新老师培训的部门内训资料 l 为新老师指定一位资深员工作为新老师的导师 l 准备好布置给新老师的第一项工作任务 部门岗位培训 (负责培训的老师) 到职后: 1.到职后第一天: 到部门报到，部门园长代表全体部门员工欢迎新老师到来 介绍新老师认识本部门员工 部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定 新老师工作描述、职责要求 本部门FAQ 讨论新老师的第一项工作任务 派老员工陪新老师吃第一顿午餐. 2.到职第五天: 到人力资源部报到，进行新老师须知培训(课件二) 3.到职后第六天: 一周内，部门园长与新老师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新 老师的提问。 对新老师一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标 设定下次绩效考核的时间 4.到职后第十五天 部门园长与新老师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写表 心形卡片:说出心里话.建议,.疑问.无论是否合理,都应积极回应.不冷落 5.到职后第三十天 人力资源部园长与部门园长一起讨论新老师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新老师就试用期考核表现谈话，告之新老师幼儿园绩效考核要求与体系。 6.见习官制度: 转正后前三个月为观察期,(观察项目见表).符合留用.不符合标准.继续试用或劝退. 四、 新老师培训反馈与考核 岗位培训反馈表(附件三)(到职后一周内) 幼儿园整体培训考核试题(培训后) 新老师试用期内表现评估表 (附件四)(到职后30天部门园长填写) 观察期考核表(转正后前三个月由部门园长填写) 五、新老师培训教材 入职培训课件，#员工#(本部门,,,(服务二十条( 六、新老师培训项目实施方案 首先在幼儿园内部宣传“新老师培训方案”，通过多种形式让所有员工了解这套新老师培训系统及幼儿园对新老师培训的重视程度 每个部门推荐本部门的培训讲师 对推荐出来的内部培训师进行培训师培训 给每个部门印发“新老师培训实施方案”资料 根据新老师人数，幼儿园不定期实施整体的新老师培训 培训四步骤: 第一步:使员工把心态端平放稳(首先调整心态,让他把心放下) 迫不及待地向新老师灌输自己的幼儿园文化或职业技能，强迫他们去接受，希望他们能尽快派上用场，而全不顾及他们的感受。新到一个陌生的环境，总会顾虑:待遇与承诺是否相符;会不会得到 重视;升迁机制对自己是否有利等等。首先会肯定待遇和条件，让新人把“心”放下.与新人面对面地沟通，解决他们心中的疑问,鼓励他们发现、提出问题。另外还与员工就如何进行职业发展规划、升迁机制、生活方面等问题进行沟通。让员工真正把心态端平放稳，认识到没有问题的幼儿园是不存在的，幼儿园就是在发现和解决问题的过程中发展的。关键是认清这些问题是幼儿园发展过程中的问题还是机制本身的问题，让新老师正视内部存在的问题，不走极端。要知道没有人随随便便跳槽的，往往是思想走向极端，无法转回时才会“被迫”离开。 第二步:使员工把心里话说出来 员工虽然能接受与自己的理想不太适应的东西，但并不代表他们就能坦然接受了，这时就要鼓励他们说出自己的想法——，如果你连员工在想什么都不知道，解决问题就没有针对性。所以应该为他们开条“绿色通道”，使他们的想法第一时间反映上来。给新老师每人都发了“合理化建议卡”，员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来。对合理化的建议，海尔会立即采纳并实行，对提出人还有一定的物质和精神奖励。而对不适用的建议也给予积极回应，因为这会让员工知道自己的想法已经被考虑过，他们会有被尊重的感觉，更敢于说出自己心里的话。 新进员工受到的待遇与招聘时的承诺不太符合，产生不满，这种不满情绪原本并不算什么大事，只是员工出来乍到时很自然的一种反应而已，但不能很好的消除这种不满，就会造成了新老师情绪激化. 第三步:使员工把归属感“养”起来 ，这时就要帮助员工转变思想，培养员工的归属感。让新老师不当自己是“外人”。 创造感动,对新工关心到无微不至的程度,为新老师过日子,经常与新老师沟通交流.发现他们生活中,工作中的问题,帮助解决. 2.用幼儿园先进事例鼓舞新老师. 3.让他感受到团队的温暖,力量. 第四步:使员工把职业心树起来 当一个员工真正认同并融入到幼儿园当中后，就该引导员工树立职业心，让他们知道怎样去创造和实现自身的价值。由此体现招聘什么人很重要 把幼儿园的使命变成自己的职责，为幼儿园分忧，他们利用周末时间走访各商场、专卖店，观察.发现问题并反映给上级领导 将职能与幼儿园实际情况结束,让员工自己体验,表现,让培训工作成为员工的一种主动行为. 新老师岗位培训反馈表(到职后新老师一周内填写) 部门: 新老师姓名: 1. 你是否已了解部门的组织结构及部门功能, 是 否 2. 你是否已清晰了解自己的工作职责及岗位描述, 是 否 3.你是否已认识部门里所有的同事, 是 否 4.你是否觉得部门岗位培训有效果, 是 否 5. 你今后在工作中遇到问题，是否知道如何寻求帮助, 是 否 6. 你是否已接受了足够的部门岗位培训，并保证可以很好地完成任务, 是 否 7.在岗位培训中，可以改进的地方 8.在今后的工作中，希望接受哪些方面的培训? 新老师试用期内表现评估表(到职后30天部门填写) 新老师姓名: 部门: 职位: 1( 你对新老师一个月内的工作表现的总体评价: 优-------- 良---------- 一般---------- 差---------- ( 新老师对幼儿园的适应程度: 2 很好-----良 一般 差 3.考勤情况 很好. 良.一般. 差 4.规章制度执行情况 很好. 良 一般 差 5.工作情况 很好 良 一般 差 6.与上级沟通情况 很好 良 一般 差 7.与同事之间的关系 很好 良 一般 差 8.工作态度. 很好 良 一般 差 9.对幼儿园建议及意见 10.部门园长评价 观察期员工评估表 姓名 部门 岗位 试用期 年 月 日至 年 月 日 自我评价(由本人填写) 主要工作业绩: 考评内容(由直接上级填写) 病假 事假 迟到 早退 处罚 奖励 出勤状况 (天、次) 考核 内容 要点 优 良 合格 考核项目 能够坦诚布公、实偶有撒谎现象和不守信时有不实语言～不能获得 事求是、诚实地待誉～基本上能够以诚待同事与上级信赖～虚假汇 诚实10% 人处事 人 报～掩盖工作失误 ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?50 ?40 ?30 可以放心交付工具有责任心～可以交付责任心不强～须常督促～ 作～能够彻底完成工作～但须督导方可完尚不能完成任务。 目标和任务～工作成。 责任心10% 认真负责～问题意 品德项30% 识较强 ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 严守幼儿园机密～能够遵守幼儿园秘密条对外传播幼儿园机密和 保持高度警觉～严例～遵守幼儿园规章制不宜外传事宜～制造同事 格遵守幼儿园管理度～偶有破环情况～理或上下级矛盾～随意破环职业道德制度及掌握幼儿园解幼儿园的决定 幼儿园制度～不服从幼儿10% 工作尺度、原则～园决定 坚决服从幼儿园决 定 ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 能够运用专业知识能够运用专业知识解决专业知识明显不足～影响 及时、有效的解决问题～完成工作任务。 工作进展 专业知识能各类问题～圆满完 力20% 成各项工作任务。 ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 能够主动积极了解能够提供服务～亲和力服务意识不够～有衙门作 服务需求并提供有一般～偶尔有不耐烦现风～员工亲和力不足～常 服务意识和效服务～与客户亲象或偶尔出现差错 有不耐烦现象～工作经常 亲和能力和力强～不暴躁～出现差错 20% 工作差错率较少 ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 能主动学习和进学习意识和能力一般～不善于学习不思进取～被 能力项70% 取～掌握较快并且掌握较慢～但基本上能迫学习 学习和进取很快能运用到工作 够领悟学习内容 能力10% ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 能够严格遵守幼儿有自律意识和能力～能自律意识和能力不足～常 园的规定及制度～够遵守幼儿园考勤规有擅离岗位现象及违规 自律能力忠于职守～从不擅定～但偶尔有窜岗现象现象。 10% 自离岗 和违规现象。 ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 能够积极与他人顺尚能与人合作～能够达协作不善～常常致使工作 利达成工作任务和成工作任务与要求 无法进行和开展 协作能力要求 10% ?100 ?90 ?80 ?70 ?60 ?40 ?30 ?20 综合得分: 分,加权平均计算, 备注:考核结果综合得分低于80分为不合格～不予录用。 部 观察期考核情况: 门 经 理 简 评 分 公 司 经 理 意 见 人 力 资 源 部 意 见