【精品】小老鼠和大象

【精品】小老鼠和大象 小老鼠和大象 赵丽雅 2010、10 活动目标: , 初步学习听辨两种乐器的声音。 , 跟随乐器声音模仿小老鼠走路的样子。 , 在“小老鼠自由走动和迅速躲藏”的游戏活动中，体验自我控制带来的乐趣。 活动准备: , 乐器:木鱼或圆舞板、大鼓。 , 指偶:大象、小老鼠(可参见第75页制作方法)。 活动过程: (一)教师出示小老鼠的指偶和木鱼，引起幼儿兴趣，并敲击木鱼，将木鱼的声音和小老鼠轻轻走路的样子结合。 1、教师敲击木鱼，引导幼儿根据木鱼的声音猜测。 教师:(1)这是什么,这叫木鱼。我们来听一听它的声音。 (2)听到这个声音，你们觉得是哪个小动物来和我们玩了, 2、教师拿出指偶小老鼠，引导幼儿向小老鼠问好。 教师:原来是小老鼠出来做游戏了，我们向小老鼠问好:“小老鼠好～” (二)教师引导幼儿模仿小老鼠走路的动作。 1、鼓励幼儿自由模仿小老鼠走路的动作。 教师:小老鼠是怎么走路的, 2、教师边带领幼儿模仿小老鼠走路，边有意识地跟随幼儿走路的速度敲击木鱼，并提醒幼儿注意用轻轻的脚步表现小老鼠走路。 (三)教师敲击大鼓，引导幼儿听辨。 1、教师:听听这个声音好像是谁来了, 2、以游戏的情节引导幼儿。 (1)“小老鼠正在愉快地做游戏。”(教师敲击木鱼，并带领幼儿模仿小老鼠走路) (2)“忽然响起了脚步声。”(教师停止木鱼，敲击大鼓) (3)“小老鼠以为是大猫来，赶紧躲了起来。一动也不动。”(教师带领幼儿 做害怕状蹲在地上不动) (4)“原来是大象来了。小老鼠有点害怕，不敢出来，大象只好走了。”(另一教师戴着头饰扮演大象，根据情节自由地走动，然后退场) (5)“小老鼠又出来玩了。”(教师再次敲响木鱼) (四)教师带领幼儿再次游戏。 1、教师提醒幼儿注意倾听乐器的声音，来表现不同的动作。再次强调，木鱼响，小老鼠动;木鱼停，小老鼠不动。 2、另一教师以大象的角色身份出现，提醒幼儿教育注意控制自己的身体保持不动。 操作游戏 附 搭积木:教师请幼儿为大象搭一间房子，要尽量搭高一些，能够让大象住进去。