人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有文起八代之衰

人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有文起八代之衰 作者简介韩愈(768——824)字退之，河阳(现在河南孟州)人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者 是“唐宋八宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。 您的位置:,,马说,作者简介作品介绍 本文选自韩昌黎文集中的杂说四，作者韩愈，字沛之，登洲南阳人。唐代著名文学家。韩愈的宗族原本出于昌黎，今河南省昌黎县。因昌黎韩氏是旺族，所以后人称他为韩昌黎。本篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”达了对当时社会压抑人才，摧残人才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责，以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他 终未被采纳 后来又的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志， ”之再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有叹。 听课文朗读，把握准确字音。 ,è ;á,,ì ,é 伯乐 槽 枥 邪 ,,ǐ s,í ,ù ,à, ;è 祗 食或尽粟 石 一食或尽粟一石 策 ,ǔ ,ì 辱 食马者 ,,á, ,,à, 骈 外见原文欣赏 马 说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 , 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马～”呜呼～其真无马邪,其真不知马也。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 辱 骈不以千里称也。 称 辱没 一同 著称 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里 一食 能 吃 顿 吃一顿 能够而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美 是 能 才美 这种，这样 能力 才能，美好的素质不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 , 见 等 安 “见”通 等同 怎么 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 策 “现”。 道 材 用鞭子打 正确的 通“才”，才能执策而临之，曰:“天下无马～”呜呼～其真无马邪,其执 临 其拿着 面对 难道真不知马也。1、作者的论点是什么,作者如何层层深入论证论点的,试对课文作详细分析 、 、 、2、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么,3、韩愈说“世有伯乐，然后有千里马”的实际含义是什么, 提出论点: 正面论证 反面论证 第 千里马常 故虽有名 世有伯乐， 一 然后有千 有，而伯 马…((( 不以千里 段 里马 乐不常有 称也。第 进一步 指出千里马被埋没 从反面 的原因食马者不知二 论证: 其能 千里而食也”段 开 关 作者厉声第 痛斥 勾画执 策者狂 反诘执策 执策三 者的 妄无知 者，表达 中心:其段 愚蠢 的形象 真不知马 归 纳 全文共,,,字，写法灵活，讲究文采， 全 言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯 文 乐和千里马为喻，对在位者的不能识 别人才，表达了强烈的愤慨。 开 关 您的位置:,,马说,课文分析“千里马”: 寓指有才能的人。“伯乐”: 寓指识才的明君。“说天下无马的人”: 寓指封建守旧者。 开 关 您的位置:,,马说,课文分析韩愈的话表明有贤能的人士只有遇上圣明的君主才能发挥专长。否则，即使才华出众，也不免受辱、埋没。 作者极言“伯乐”的 重要、可贵，对人才埋没深为慨叹。韩愈在文中借发挥，抨击那些糟蹋“名马”的“食马者”，抒发自己怀才不遇的愤懑之情。这和韩愈本人的遭遇是有紧密联系 的 千里马与伯乐的关系。马说 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马，而是“不知马” 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。话“伯乐与千里马”之佳话1、龚自珍: 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我 公 擞 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。2、 刘 备——诸葛亮 周文王——姜子牙 党和政府——袁隆平当堂训练1、写出下列句中的通假字: a、食之不能尽其材 ____通____ ____通____ b、才美不外见 ____通____ c、其真无马邪 ____通____1、策之不以其道 鞭打 执策而临之 鞭子2、其真无马邪, 表反问语气，难道 其真不知马也。表推测 食或尽粟 石3 一食或尽粟一石 吃(一顿) Shí 吃( ) 食马者不知其能千里而食也 Sì 饲养，或通“饲” 食不饱，力不足 Shí 吃 食之不能尽其材 Sì 喂养 3、用原文填空: ________________是全文的主旨句，因为 这种客观现象， ”___________ 的遭遇。所以文章最后，作者感情达到高潮， 大声感造成了“千里马 叹__________________斥责那 不识 马的人 在结构 与 旨句相斥责那些不识 马的人。在结构上，与主旨句相 照应。 4、理解课文填空。 文章有关“千里马”和“伯乐”的传说，把愚 妄浅薄的封建统治者比作“_____”，将人 比作 “________”，而把伯乐喻指 _____________集 中抨击的社会现象 _____________。 扩展阅读 马价十倍 过问 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见《战国策》 接连，连续 早晨 伯乐，曰:“臣有骏马欲卖之，比三 同“环”，环绕旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣 同“价”，酬金 回头望请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。