如何写日记

怎样写日记 【习作指导】 日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。 日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。 写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯;二要善于观察，掌握观察的方法;三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观察能力，逐步提高作文水平。四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养我们诚实、朴素的品德。 写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了，就能解决无话可说，无内容可写的问题。由于平时注意观察、记录，积累材料，到作文时就不会感到无从下笔了。长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。他总结了四点体会和经验:一是锻炼了语言、文字表达能力;二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯;三是丰富了语汇;四是养成了拿起笔来就写的习惯。这些体会和经验，说明了坚持写观察日记的好处。 观察有观察图画和观察生活两种。在低年级，主要是观察图画，到了中年级，就逐渐由观察图画过渡到观察生活。观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。小孩观察生活，是从观察自然开始的。 观察，就是仔细看客观事物和现象。观察本身包含着看和想。也就是说，不但要求看得仔细，看得真切，还要看得出道理来。要能看出道理，就要学会动脑筋，认真思考。所以，观察也是一种学习的方法。 这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事。 法布尔小时候，喜欢观察昆虫。他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫。他一边观察一边想:为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢,强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计:他把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊～ 这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现，才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一步探索大自然的奥密。 观察要有方法，要注意先后和层次。 一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。习作例文(一)《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有三、四寸长。”接着写了虾的动态:“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。” 二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见……”(远)，再写下了汽车，我们登上大坝。……”(近)，再写“我望着一条条伸向远方的高压电线出神，……”(近)要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。《海滨小城》先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写来，远近结合，层次 分明。 三、要从整体到局部。如习作例文(三)《我爱葵花》先写葵花的整体:“不像牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇异，”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。这就是从整体到局部来写的，条理清楚，层次分明。 四、人的社会生活是复杂的。掌握了观察自然的方法，进一步学习观察人的社会生活就不难了。观察社会生活，要从自己身边开始，观察家庭生活、学校生活等自己比较熟悉的社会现象。习作例文(六)《爸爸戒烟》写得那么实在，那么真切，那么感人，说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中选择了自己最熟悉的生活进行观察、和思考，然后写成了观察日记。 下面的几篇日记分别从动物、植物、自然现象和社会生活各个方面，写了小朋友在生活中的所见所闻，所感所想，真实而又生动活泼地反映了我们丰富多采的生活。这些观察日记，由于观察得细，观察得深，写啥象啥，不说空话、假话，有作者的真情实感。另外，还附了一篇《爸爸戒烟》的小作者写的体会文章。怎样写好观察日记，从这篇体会文章中，可以得到一点启发。 日记一则(一) 11月22日 星期二 天气:晴转阴 今年上午，老师对我说:“我们班这次参加文艺演出，获得了湛江市„百歌颂中华‟歌咏比赛二等奖。”我高兴得跳了起来。 你知道吗,这次参加文艺演出，我们代表队的服饰穿戴，是我妈妈安排的。合唱队穿的是蓝裙、蓝裤、白衬衣;我们伴舞队穿的是红裙子。我听妈妈说:“蓝裙、蓝裤象征着蓝天;白衬衣象征着白云;红裙子象征着祖国的花朵。”总的主题是:在蓝天白云下，祖国的花朵在烂漫开放。你说含义多有意思，主题多鲜明啊～难怪一拉开帷幕时，观众们一看到我们的队型和服饰都不约而同地赞叹起来，“哗，好美啊～”这给观众和评委留下了深刻的印象，妈妈的设计为这次演出成功立下了汗马功劳。 放学时，老师对我说:“请你代表同学们感谢你妈妈，感谢她为我们班集体争得了荣誉。” 今天我多高兴啊～ 【点评】 《日记一则》出自小学二年级学生的手笔，语言简洁，可谓短小精悍。作者记叙的事情很简单:老师告诉她班里参加文艺比赛获市二等奖，这次参赛的服装设计是她妈妈，老师要她把这消息告诉她妈妈并代表全体同学感谢她妈妈。作者把事情记述得清清楚楚，文笔也比较活泼，充满着童真。特别是写蓝裤、白衬衫、红裙子，各种颜色的象征意义时，说是“在蓝天白云下，祖国的花朵在烂漫开放。”写得多美啊，读来亲切感人。 日记一则(二) 12月26日 星期天 晴 吃过早饭，我怀着愉快的心情跟着妈妈去看外公、外婆。当我们来到汽车站，就有一位售票员冲着妈妈喊:“你们是去遂溪的吗,” “是呀～” “快上我们的车吧～” “你的车上一个客人也没有，什么时候才能开呢,”妈妈望了车上一眼说。 售票员口气肯定地说:“等五分钟就开。” 妈妈有点不相信，说:“你不会骗我们吧,”“我这是在做生意，哪能骗你，快快上车吧～”售票员一再催促。 妈妈环顾四周，见其他车都坐满了人，上去也没有座位了，迟一点就迟一点，于是，她拉着我上了车。五分钟后，陆续上来三四个乘客，但车还没开。妈妈急着问:“不是说好等五分钟就开车吗,怎么还不开,”售票员正敞着大嗓门拉客，没有理会妈妈的质问。妈妈不好再问，又不好意思下车。 就这样，我们等了一个小时，车还没开。 我们被售票员骗了，这使我很生气。我想，售票员这样做是不对的，我长大后决不像他那样，而要做一个诚实的人。 【点评】 这篇日记并没有什么惊人之处，只是把自己和母亲乘车时“受骗”的经过写下来。详细地写了售票员和妈妈的对话，批评了汽车售票员不守信用的做法。像这样的小事件，在我们周围并不少见。为什么说“没的写”呢～可能认为不值得写。但这位小作者，却从反面吸取教益，用反面材料来教育人。如果这位小作者平时不多记，是写不出这样好的日记的。 卫生日记 10月8日 星期五 晴 今天我懂得了吃瓜果讲卫生的道理，是多么高兴啊～ 放学回家，我一跨进门就高声喊了起来:“妈妈，妈妈～今天我又懂得了一个卫生知识。” “什么知识呀,” “是怎样吃瓜果呗～” “真有意思，那么你讲一讲给我听吧～” “第一我们不能吃腐烂变质的瓜果。” 妈妈说:“哦，小傻瓜，这谁不知道呀～” 我又抢着说:“还有呢，即使是新鲜的瓜果，也要洗干净，能削皮的一定要削皮再吃。” 妈妈不解地问:“为什么,” “因为这些水果有被苍蝇叮过筐、爬过;有的还被带有细菌的脏手摸过;有的用不干净的箩装过;有的被工厂里排放的„废水‟、„废气‟污染过……所以一定要先洗干净，再削皮才能吃。 妈妈风趣地说:“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知识，以后我也一定先削皮再吃。” 这时，桌上刚好有两只苹果，我正口渴呢～就拿起小刀，削好苹果，把大的递给妈妈。我 们母女津津有味地吃着又甜又香的苹果～ 【赏析】 这则日记选材新颖，小作者向妈妈宣传自己懂得的卫生知识，并和妈妈付诸实践。内容真实可信，语言朴实精炼，层次井然有序，中心一目了然。 春天的日记(两则) 3月15日 多云 春天到了，池塘暖了。我家养的两只母鸭，天一亮，就下水去了。它们一会儿潜入水底吃着小鱼;一会儿跃出水面拍打着湿漉漉的翅膀，快乐极了。每天早上，我总能从鸭棚里捡到两只又大又圆的鸭蛋哩。 春天到了，农家暖了。隔壁大叔的两只小牛犊，正欢蹦乱跳地从牛棚里探出毛茸茸的小脑袋，鼓出一对新嫩新嫩的杈。 奶奶扛着银锄回家，她一边走一边扯下头上的花毛巾，擦拭着腮边的汗水。奶奶脱去了棉袄，咧开缺牙的嘴，自言自语地说:“是太阳离我们近了嘛，春天真暖和啊～”一旁的我听着听着，“噗嗤”一声笑了出来。 春天到了，田野暖了，农民走向田间，笑着播下一颗颗希望的种子…… 第一声春雷 3月18日 星期一 雨 放学了，我背着包，兴致勃勃地回家…… 突然，从积满雨滴的云层里，从天地连结的缝隙中，发出了一声巨响——“轰隆隆”，这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们头顶上滚动着。它用压倒一切的气势，向大地大声吼叫:“春天来了～”我想，春雷你别神气，那无声的绿树和红花，早已把春天的信息悄悄地告诉了人间。不过，在绿油油的麦田里，辛勤的农民还是欢迎它的，他们并不被春雷这种气势汹汹的样子所吓倒，而是盼望春雷后那贵如油的春雨…… 【赏析】 这两则春天的日记写得各具特点。 第一则日记，作者选择了既能表现春天的特征，又能反映农村生活气息的事物作为描写对象，尽管没写桃红柳绿，可让我们看到了一幅生机盎然的春景图。第二则运用拟人化手法，将第一声春雷写得有声有色，并借这春雷表达了农民的心声:盼望那贵如油的春雨。 【习作提示】 ?下面这篇日记毫无意义，读一读，想一想，把你觉得没有意义的理由写下来。 5月10日 星期三 雨 我吃完早饭，看到天在下雨，就打着伞上学去。我走进教室，看到很多同学在玩，我就和他们一起玩起来。上课铃响了，第一节是语文课。我们上完语文课了，还上了数学课、音乐课、体育课。放学了，爸爸来接我回家了。 (1)________________________________________ (2)________________________________________ (3)________________________________________ 提示:这篇日记的作者记的是每天所要经历的事情:吃饭、上学、上课、放学。如果第二天、第三天再写，恐怕还是这些内容。这样的“流水帐”记下来有什么意义呢,写日记，要注意:?一天中经历的事情很多，要选择印象最深的事来写，而且不需要把一件事的全过程记下来，可以写某一个方面或某一点。?给自己以启发，或使自己受教育，或使自己吸取教训，或给自己带来乐趣，或让自己长见识等等的事都是有意义的事。 怎样写日记? -------------------------------------------------------------------------------- 2003-11-18 20:48:06 阅读337次 3月27日 星期二 天气晴 今天，我吃过午饭，便早早地来到学校。走到教学大楼前，忽然发现卫生箱旁边蹲着一个人，正佝(gōu)偻(lóu)着身子在干什么。我走近一看，原来是周校长。只见她把地上的纸屑(xiè)一片片拾起来，投进卫生箱，接着，又用湿抹(mā)布把卫生箱擦了一遍。 我望着老校长班白的头发和额上的皱纹，走上前去，一面帮着干活儿，一面说:“周校长，您辛苦了～”周校长却说:“没什么。保持校园的整洁，我也有一份责任。” 听了老校长的话，我想，怪不得我们学校年年被评为卫生先进单位呢。 以上是一篇日记的范例。日记是自己每天生活的真实记录。写日记就是把自己看到的、听到的、想到的特别是自己做过的有意义的事情记下来。一篇日记可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想，内容一定要真实。坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。我们要留心周围的事物，养成记日记的好习惯。 写日记要注意格式。在第一行写上日期(年、月、日、星期)和天气，从第二行开始，按照作文的格式(每段开头空两格)写日记的内容。 怎样写日记 山东候怡 写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记,下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、 剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。 又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。 即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是:能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊～不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。 二、 两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。 这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。一开始，很害怕，还摔了几次。第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。这种方法对学生的激励很大。另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。这样更能锻炼学生的写作与概括能力。 怎样写日记、书信 推荐度:????? 作者:lyjxx 发表于2002-11-10 16:06:15 已被阅读3884次 目标:学会记日记和写简单的书信。 从广义上来讲，日记和书信同属应用文的范畴。但由于它们的用途不同，写作的方式也有不同。 日记是小朋友们初学写作时的最好的练笔手段。它不仅能够使我们熟习写作、掌握驾驭语言的技巧，也是为日后的写作积累资料的一种好方式。 但是，好多小朋友对于写日记也像写作文一样，不知道该怎么去写，也不知道怎样才能写好日记。其实，写日记是最简单不过的事啦，所谓日记，就是把当天的或是近段时间内自己认为值得记录的事情记下来。写日记时，以下几点一定要注意: 一、日记不必天天记 日记是对最近事物的记录，却并不是每天都必须的记录。日记要出于自然的写作，想记的时候才记，这样，才会有真实的思想情感在内。日记记录的内容既有可能是今天发生的，也有可能是昨天、前天发生的，并不必须是现在。 二、日记长短由己 记日记可以锻炼自己的观察能力，为今后的写作积累素材。坚持记日记，还有助于培养小朋友的观察能力、书写能力和分析能力。记日记时，想到什么就写什么，不必一定要多长，也不必一定要是一篇很完整的文章，想记的就记，可以数十字，也可以是几百上千字，也可以仅仅只有一个字。 三、日记的内容多种多样 在日记中，可以记下这一天内发生的事、见到的人、产生的情感，也可以记下当天所读的一本书、所学到的新东西……等等。甚至，日记可以记下你的一个幻想，也可以仅仅是摘抄一段今天读到过的好文章。曾有人以剪贴作为日记，把看过的报纸上面有用的内容剪辑下来，天长日久，也受益匪浅。 四、日记贵在自然 同学们在记日记时，不要去刻意地注意文笔，不要过于注重用词造句。天然的流露是日记的一大特色。日记应该是自由自在的，充满乐趣和真实感的。鲁迅先生曾有一个时期的日记，内容极其简单明了，就记些今天买了一本书、访了一位友、甚至是花了几角钱之类的生活琐事，多年以后，我们再看他当年的这些日记，仍觉浓浓的生活气息扑面而来。 五、日记要有时间 记日记时，为了日后查看方便，一般要写上日期、时间。有的人还会写上当时的天气状况，记日记的地点等。 与日记这种较为私人的形式不同，书信是给人看的。所以，书信的写作要讲究格式和用途。 怎样写日记 写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记,下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、 剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边 或后面写上说明或简短的感想。 比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。 又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。 即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是:能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊～不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。 二、 两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。 这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。一开始，很害怕，还摔了几次。第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。这种方法对学生的激励很大。另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。这样更能锻炼学生的写作与概括能力。 (山东候怡) 受益无穷写日记 (2002-11-27 17:40:43) 日记是一种应用文体，在我国古代就相当流行。连皇帝也有日记，不过他的日记由史官所书，称为《起居注》。古代的私人日记也叫日志，其中有许多是很有价值的。明末顾炎武的《日知录》等，历史和学术研究价值都很高，一直传诵至今。 日记的容纳面很广，可以自由运用记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的文体，写给 本人以备查、待用，属于自我服务性质。在日记的具体写法上，大致有备忘式、纪实式、随感式、研讨式等，几种方式也可综合运用。对学生来说，天天写点日记，是提高文学表达能力的一种比较有效的方法。能坚持写日记，受益并不只限于练笔一个方面，它对培养观察生活、分析问题、积累材料的能力和习惯，乃至加强思想修养等许多方面，都会有相当的促进作用。 著名的俄国作家托尔斯泰也把写日记作为学习创作的良好方法。他每天晚上临睡前坚持记日记，通过日记总结一天生活和学习;记录这天学习的执行情况，整理从生活中所得的感想;记录一天所接触的人的每一个举动、思想、感情。这样，他的日记就不是流水帐，而是观察现实问题、积累创作素材的工具。托尔斯泰从十九岁开始，养成写日记的习惯，写了五十一年的日记，这个习惯一直坚持到他逝世前四天。他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。 觉得有意思就记——一谈谈写日记 (2002-11-27 17:40:33) 问:老师最近让我们写日记，可我觉得天天写，挺麻烦。仇老师，请你说说，究竟该不该写日记，又怎样记日记呢, 答:一位教了几十年的语文老师和我探讨怎么让学生开始写作文。我说，写日记吧。于是，他倡导学生写日记，坚持一段时间后，发现效果奇好，超过了许多关于作文道理的灌输。 许多作者，包括作家，都是由写日记开始的。在这个意义上，日记是作家的准备，他们从记录生活的日记中寻找灵感。中国近代的大文豪鲁迅、当代的大作家王安忆等就写了很多的日记。 我常常如此想:学生的起步作文，不就是一篇篇短悠悠的日记吗, 语文教学界前辈大师叶圣陶在《尽快改革语文教学》中写道:“教师出个题目让学生作文的时候，学生并没有作文的实际需要，只因为要他们练习作文，才出个题目让他们作。就实际说，这有点本末倒置。”正是在这个意义上，学生需要日记，需要没有题目约束的日记，以倾叶他们内心之积蓄，写下他们对生活的感受。 日记是什么,经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说:“能不能从小学高年级起，就使学生养成写日记的习惯呢,……几是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。” 日记是什么,是一朵小花，开始缩放的很可爱的小花，她会变，变成新的生活，变成一粒种 子，变成一棵大树。或许，是一棵小草，自由自在在野地里的那种，平淡且有生命力。 日记是什么,是前天的晚霞，是昨天的骄阳，是记忆的留痕，是想象的火花。昨天会无情地逝去，但日记却长久地留存。 经常记日记能帮助我们整理一天的生活，让我们从烦琐的日常生活中找到值得记忆的元素，这就促使我们学会了选材。在日记里，可以敞开胸怀，无拘无束。日记是我们的隐私，但大多数日记是不该保密的，可以把它公开，给家长、老师、同学看的。 日记是作文的准备，它是材料的准备，是思想的准备，能写出好作文的积极准备。它还可能是日后爱好文学的开端。 生活需要记录。对我们学生而言，一篇真正的好作文是不可能一下就写出来的。它必须有积累，很可能首先就出现在日记里。有了日记的积累，当我们面对一篇陌生的作文题时，可能不再为难。因为那不仅是一个材料的仓库，更重要的是，它还是一个真正的思想的仓库。 我们的生活充满着阳光，充满着新意，充满着乐趣，充满着值得回味的因素。面对这样美好的生活，我们怎能不握起手中的笔，去做些记录呢, 日记素材处处有 (2002-11-27 17:40:45) 许多同学提起记日记就大摇其头:哪有那么多事好写～其实，写日记的方法很多，素材更是处处有。 一、观察记事法。同学们每天生活、学习的活动空间是很大的，家里、学校里、上学放学的路上，都会发生许许多多或大或小的事情，把这些看到的、听到的以及自己想到的材料写下来，就是很好的日记内容。 二、记心得随感法。同学们每天都要学习新课文，温习旧知识，或阅读课外书，从事各种实验和劳动。在这些活动过程中，一定会有很多心得体会，这些所感、所想，也都是很好的日记素材。 三、杂记法。同学们可以随身带一个记录本，把每天的气温、风、电、雷、雨等气象记下来，把每时每刻看到的有特色的人物或听到的“稀奇古怪”的事情记下来，日记内容也会充实起来。 四、摘抄法。把平时读书时体会最深的好词语、好句子或精彩的片断抄下来，这些也为你的日记提供很多的素材。 五、剪贴法。把你所喜爱的图片、照片、邮票等剪下来，贴在日记本上，然后“看图写话”，不也是一篇好日记了吗, 怎样写日记, 你知道列?托尔斯泰吗, 列?托尔斯泰是俄国文学家，他的作品在世界各国广为流传。列宁称赞他的小说是“俄国革命的镜子”，给予很高的评价。列?托尔斯泰的小说为什么写得那么好呢,原因是多方面的。他坚持写日记，是其中一个重要的因素。 从十九岁到八十二岁逝世，除中间间断了一段以外，托尔斯泰写了五十一年的日记。每天深夜，临睡前，他总是以写日记结束一天的生活。日记，是托尔斯泰积累素材、训练语言的有效工具。 写日记，不只是对文学家有益，就是对中学生提高写作水平，也大有好处。老教育家叶圣陶主张“从小学高年级起，就使学生养成写日记的习惯”。他认为，写日记可以培养“实事求是说老实话”的文风，是提高写作能力的好办法。据我了解，一些作文写得好的同学，大多是从小学起就开始记日记，到现在，已经坚持了三四年，记了好几本哩～一些少年朋友急切地希望提高写作能力，那么，就请你们把写日记作为一种练笔的好办法，坚持下去。我曾经阅读过一些同学的日记，现在根据他们写日记的经验谈几点意见，或许对少年朋友会有一点帮助。 一、写日记，内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。 有一些同学认为:“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。 一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足;什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。 但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思，也可以写。有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，就和日记谈谈吧～ 学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的学习心得;报纸上的谚语格言，发人深思，抄在日记本上;一个成语故事，一个科学数据，对学习有帮助，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，在日记里记录科技活动的情况，也是很有趣的。一架遥控歼击机是怎样诞生的,一只小白兔是怎样长大的,天气预报怎样才能准确,如果每天都记一点新学到的知识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。 总而言之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该摄下那一个个动人的镜头。 二、写日记，形式要活泼，方法不拘一格。 一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。 两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写;针对班里的不良现象，在 日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议;把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文;半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文;看完电影写一点感想，就是一则随笔。 有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。 三、写日记，要写得集中。 日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助;第二，对积累知识无益;第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得～ 每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景象演戏一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓住。 比如，白天参加了运动会，三千米长跑的最后冲刺，运动员力争上游的顽强毅力实在感人，就写一写这最后的冲刺，不一定记录全天活动。与此同理，读书可以写“读书一得”;爬山可以写“到顶峰之前”;参观展览会，可以从一件展品写起。总之，把笔落到回忆的一个点上，选材精，自然就写得集中，避免流水账了。 四、写日记，要持之以恒。 日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成了月记，有的甚至开学初记几天，从此便再也不摸日记了，这样写日记有什么用呢, 写日记，贵在坚持。陈毅同志外出视察或出国访问，在百忙之中，还坚持每天记日记。科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记，竟写了四、五十本。逝世前一天还用发抖的手，写下当天的气温、风向，这需要有多么顽强的毅力啊～同学们不是也应当以顽强的毅力，把写日记这一项有意义的工作坚持下去吗,为了帮助少年朋友把日记写好，抄录几篇日记，做个“样子”，供学习参考。 六月七日睛星期二数学作业发下来，翻开本一看，成绩是“良”。什么原因呢,真该死，又是粗心。第三题，把题目上的2351写成2361，第四题的小数点向前多移了一位。爸爸看了我的作业，在作业本上写了两句话:“细心、细心、再细心。切记、切记～”为了克服这个粗心的老毛病，爸爸不知给我讲过多少道理～ 王芸啊，王芸，你就不能改掉粗心这个坏毛病吗,为什么爸爸和老师讲的话，你总是做不到,改掉粗心的毛病当真就那么难吗,要改～一定要改～关键是要有志气，有决心。 七月二日晴星期三今天的少年报，有一篇讲保护大脑的文章。文章写道: 第一，要让大脑休息好。十几岁的孩子，每天要睡足九小时。经常缺觉的孩子，学习成绩很难提高。在学习的时候，每隔一段时间应该让大脑有个短暂的休息。在课间十分钟，应该到操场上痛痛快快地玩一玩，让大脑里管学习的细胞休息一会，下一堂课就能上得好。 第二，饭要吃饱吃好。我们吸收的营养里，有一种叫葡萄糖，大脑很需要它，大脑在干活不多的时候，也要消耗一些葡萄糖，干起活来消耗的就更多了。有的孩子早上不吃饭就去上学，大脑得不到葡萄糖，时间久了，就会得病。 第三，要多供氧气。大脑的重量只占全身重量的百分之三，可是它消耗的氧要占全身耗氧量的百分之二十。所以，下课后一定要到教室外面呼吸新鲜空气。 这三件事很有道理，应当照办，以提高学习效率。 八月三日阴转晴星期五我家屋檐下，结了个大蜘蛛网。我几次想拿竹竿把它弄掉，都被姐姐拦阻了，她说:“蜘蛛吃苍蝇蚊子。”真的，蜘蛛真把一个大苍蝇吃了哩。晚饭后，我坐在院里乘凉，只听头顶上有嗡嗡嗡的叫声，抬头一看，一个大苍蝇撞上蜘蛛网，被粘住了。这时，从屋檐里立刻爬出来一只蜘蛛，它沿着丝网迅速地跑上前去，一口把苍蝇咬住。全身布满细菌的苍蝇遭到了覆灭的下场，蜘蛛得到一顿丰美的晚餐。尽管蜘蛛吃的是害虫，我对它却没有好感。一是它长得难看，黑黑的，大长脚爬起来怪吓人的。二是它的做法似乎不太好，先布下一个网，然后躲进阴暗的角落，一旦猎物落到网上，就把它吃掉。有的书上把蜘蛛比作搞阴谋的坏人，我看是有道理的。 怎样写日记 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步;有助于锻炼意志，培养恒心。 日记一般的写法: 1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。 另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。 正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。 日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。 1、生活日记。 生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题: (1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。 生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 (2)事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下 来:早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。 (3)语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。 (4)可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢,一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。 2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构;也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。 要写好观察日记，必须注意以下几点: (1)观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。 (2)观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚;细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。 (3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。 (4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。 3、随感日记。 这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。 要写好随感日记，要注意以下几点: (1)重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。 (2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。 (3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。 怎样写日记 日记是每日的生活纪录，也是一个人生活的反映。古今中外的文学作家，几乎人人都写日记。 写日记最大的益处是可以培养作文能力，还可以养成有恒心和有毅力的习惯，可以了解自己，可以宣泄自己的感情，也可以作为备忘录。写日记既然有这么多的益处，所以每个小朋友都要知道日记的写法。 一、日记的形式:日记的第一行记年、月、日、星期、气候等几个项目。一般的日记，只须在第一页记「年」，以后可以省掉，只写月日。在月日下空一格或两格写明星期几。然后再空一两格写明天气是晴天、雨天或阴天。 二、日记的内容:从第二行起开始写日记的正文，这是日记最主要的部分，它的格式跟一般作文完全相同，在开头低二格，写完一段，在另一段开始的时候，同样低二格。 日记的内容，可从下列几方面去取材: (一)一天中的生活情形。 (二)一天中最有趣或最要紧的事。 (三)学校里所发生的事。 (四)家庭、亲戚、朋友、邻居间发生的事。 (五)旅行、远足、郊游、运动会的情形。 (六)各种集会的经过和感情。 (七)个人的健康、行为的反省与检讨。 (八)梦、想象或各种感想。 (九)听到的最有意义的事或故事或笑话。 (十)重要的偶发事项。 (十一)重要的时事。 (十二)读书心得或摘要。 怎样指导小学生写日记 , 作者:周林荣 转贴自:本站原创 点击数:561 更新时间:2004-12-1 文章录入:周林荣 , 怎样指导小学生写日记 元通兴隆小学 周林荣 写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。 一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。 二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。 四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下 来。 六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 七、写活动日记。记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。 八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。 九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 日記是每日的生活紀錄，也是一個人生活的反映。古今中外的文學作家，幾乎人人都寫日記。 寫日記最大的益處是可以培養作文能力，還可以養成有恆心和有毅力的習慣，可以了解自己，可以宣洩自己的感情，也可以作為備忘錄。寫日記既然有這麼多的益處，所以每個小朋友都要知道日記的寫法。 一、日記的形式: 日記的第一行記年、月、日、星期、氣候等幾個項目。一般的日記，只須在第一頁記「年」，以後可以省掉，只寫月日。在月日下空一格或兩格寫明星期幾。然後再空一兩格寫明天氣是晴天、雨天或陰天。 二、日記的內容: 從第二行起開始寫日記的正文，這是日記最主要的部分，它的格式跟一般作文完全相同，在開頭低二格，寫完一段，在另一段開始的時候，同樣低二格。 日記的內容，可從下列幾方面去取材: (一)一天中的生活情形。 (二)一天中最有趣或最要緊的事。 (三)學校裡所發生的事。 (四)家庭、親戚、朋友、鄰居間發生的事。 (五)旅行、遠足、郊遊、運動會的情形。 (六)各種集會的經過和感情。 (七)個人的健康、行為的反省與檢討。 (八)夢、想像或各種感想。 (九)聽到的最有意義的事或故事或笑話。 (十)重要的偶發事項。 (十一)重要的時事。 (十二)讀書心得或摘要。 小英的日記 真的寫 的不錯好笑ㄇ 小英是一名國小生 難得的週休二日 小英跟爸媽去六福村玩 禮拜日深夜回到家時 才想起老師交代2篇作文 題目就是星期六,星期日2天 的旅遊記錄 小英禮拜六寫了六福村的事情 至於禮拜日呢....真令人頭痛 阿...亂掰好了 *************************************************** 星期一到了...小英在交完作業後 中午馬上被老師叫到升旗台前去罰站 附加唸500遍"我以後不敢編謊話欺騙老師了" why????? 為何這名老師要殘忍的對待這名柔弱的國小生ㄌㄟ? 我們來瞧瞧她的作文是怎麼寫的... *************************************************** 遊記2(星期日) 今天是禮拜日...雖然昨天去六福村玩到晚上11:00多可是今天我們起了個大早..就到六福村旁邊的梨山去摘水果...因為奶奶跟爺爺就住在梨山...我們到了梨山後..就鞋子脫了開始爬山..大約10分鐘就到山頂了..山頂上的空氣很好..爺爺帶我們去他的果園...哇..爺爺的果園好大...種了好多果樹..有西瓜樹...草莓樹.鳳梨樹 ..因為我太小了爬不上樹..爺爺就爬上西瓜樹摘了一顆最大的西瓜丟給爸爸..爸爸 還很臭屁的用一隻手就接起來了! 果園還有很多長在地上的水果.像蘋果..梨子..椰子..等等..爺爺摘了一些椰子.. 用手把椰子皮剝掉..去籽..然後分給每個人吃..椰子好好吃喔 我吃了20幾個..表弟還拿椰子丟我的臉..痛死了! 吃完了水果大餐..我們到梨山旁邊的玉山去玩,聽老師說玉山是台灣最高的山... 果然老師沒有騙我們..我跟表弟爬壓爬的..大概爬了20分鐘才到山頂..我熱死了.. 我表弟熱到不行..脫到只剩一條小YG..醜死了 後來我們還是覺得很熱...就到山頂上的小溪泡水...好冰喔..玉山真是個好地方後 來表弟問我有沒有錢..他看到山頂附近有賣鹹酥雞...死表弟...每次都跟我借錢! 我們還在買的時候..聽到媽媽在梨山那裡喊我們回家...只好依依不捨的走了...梨 山跟玉山真是個好玩的地方,我以後還要叫爸爸,媽媽..帶我們來玩,爸爸說如果這 次段考我第一名這個星期日他還要帶我去台北..台中.台南,台東..台西去玩...我 最想去台西...因為班長小美就住在台西..她說其實課本是騙人的--台西有比玉山 更高的山..大概要爬30分鐘...上面還有很大的夜市..跟兒童樂園..跟清澈的小溪 ...我一定要好好用功然後叫爸爸帶我去這些地方玩 ***************************************************** 導師評語:內容矛盾百出..極盡誇大之能事 不知所云..乃本人教書20餘年來所未曾見 下次請務必注意..東西不要長錯了地方 文章主題: 小英的日記 2 這次老師又要求交600字的遊記 有了上回的經驗 小英不敢再亂掰了 確確實實地把週日父親帶他去爬七星山的情況寫下來 *************************************************** 遊記三(星期日) 今天早上爸爸帶我們全家爬七星山，沿路上蟬聲一直吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱，叫個不停，感覺很舒服。 ***************************************************** 導師評語:內容屬實，能一改前非，老師很高興。 但全篇用了五百多個「吱」字.. 乃本人教書20餘年來所未曾見 下次請務必注意..寫作要用心，不可敷衍了事 文章主題: 小英ㄉ日記3 老師這回也學乖了 怕學生亂謅一通 要求再交600字的遊記但要提出一天中的學習心得 小英這回和媽媽爬山回來很小心地查閱課本 終於發現有一件事驗證了課本的知識很高興地寫下來交給老師 *************************************************** 遊記(四) 今天和媽媽去爬山，到了山頂，媽媽說安靜的山間會有回音喔。 我和弟弟一起試著大叫-----「你好嗎」， 果然大約三秒之後就聽到好多..... 「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」， 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並要注意錯別字,是"吃了一驚",不是"吃了一斤", 不過這沱大便大概總共有二十來斤,哪個人有這本事?, 屎壳郎变知了——一步登天;高升了 屎壳郎出国——臭名远扬 屎壳郎打喷嚏——满嘴喷粪 屎壳郎戴花——臭美 屎壳郎戴面具——臭不要脸 屎壳郎掉蒜臼——装蒜 屎壳郎跌粪坑——饱餐一顿;死(屎)里求生 屎壳郎放屁——不值一文(闻) 屎壳郎喝稀饭——越吃越糊涂 屎壳郎叫门——臭到家了 屎壳郎捏喇叭——臭吹 屎壳郎爬到虎头上——吓唬人 屎壳郎爬到桑叶上——吐不出好丝来 屎壳郎爬树——玄乎 屎壳郎上饭桌——恶心 屎壳郎说书——满嘴臭屁 屎壳郎推车——滚蛋 屎壳郎下蛋——孬种;不是好种 屎壳郎支桌子——充硬汉 屎壳郎坐飞机——臭气熏天;一步登天