我的日期时间程序

我的日期时间程序 初中信息技术教案 第2课 我的日期时课题 备课时间 主备人 签字 间程序 课型 新授 上课时间 授课人 序号 本节课是初中信息技术第三册(上)第2课。学生在第1课熟悉了VB的工作环境之后，这节课教材分析 开始学习利用VB程序。通过这节课，学生不仅能掌握窗体、标签控件和命令按钮的使用， 还要了解VB开发程序的一般思路和过程。 初三学生虽然具备了一定的电脑基础，但对于本册教材将要学习的程序设计语言是完全陌生的，学情分析 编程语言是较难学的科目，初中生学习编程语言就不能侧重枯燥的语法规则和函数语句的用法，而应 用生动有趣的程序实例来吸引学生的兴趣。 知识与技能:通过设计日期时间查询程序，掌握窗体、标签控件和命令按钮的使用方法;了解VB开 发程序的一般思路和过程;掌握日期和时间函数的使用方法。 过程与方法:以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣;通过学生探究、实验、自主学习，培养学教学目标 生的自主学习能力和探究实践能力;通过对问题的分析，让学生的思维从问题向程序转化，提炼出问 题与程序界面中用到的控件的对应关系。 情感态度价值观:培养学生从分析问题入手，设计程序，然后解决问题的良好的程序设计习惯;培养 学生自主完成VB程序的兴趣和热情。 掌握窗体、标签控件和命令按钮的使用方法;掌握日期时间函数的使用方法;依据对问题的分析设计教学重点 合适的程序界面。 教学难点 对VB程序开发全过程的把握;程序代码的编写。 教学过程 教学环节 教学 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 上节课我们 熟悉了VB 的工作环 境，了解了屏幕广播“日期时间 VB是一门查询”程序运行界面，观看广播。结合已通过展示“日期时 程序设计语单击“查询”、“退出”，有的知识，考虑老间查询”程序提出 导入 言，同学们展示程序运行的结师提出的问题。 本节课的学习任 一定想利用果。 务。 这门语言来问:该程序中用到了 自己设计程哪些对象,各对象都 序，下面我显示什么内容, 先展示一下 我自己设计 的一个小程 序。 通过分析问题让 引导学生共同分析: 学生的思维从问 该程序的运行过程回答程序中用到哪题向程序转化。通 分析程序 是:单击“查询”按些对象:三个标签过学生思考回答 钮，在两个标签框中控件，两个命令按问题解决界面设 显示当前的日期和时钮。 计的疑问，提炼出 间，单击“退出”按 问题和程序界面 钮结束程序运行。 中用到控件的对 应关系。 1、启动VB6.0。 教授新设计界面 指导学生设计程序界2、在窗体中添加对让学生在独立操课 面。 象(三个标签控件，作的过程中形成 两个命令按钮)。 对窗体、标签控 件、命令按钮的认 对窗体、三个标签识，体会它们的功 设置对象属引导学生分析各对象控件、两个命令按能和作用。 性 的属性。 钮的各属性进行设 置。(参照课本P10 2-1) 讲解编写程序代码的在教师指导下编写 编写代码 注意事项，指导学生程序代码。 让学生通过编写 编写程序代码。 和调试程序代码， 对代码编写的语 指导学习调试程序，在教师指导下调试法规则有个初步 调试与运行 提醒学生程序可能出并运行自己的程认识。 错的地方。 序。 要求:以“我的日期按要求保存文件，让学生经历了本 时间程序”为文件名并生成可执行文程序的设计之后， 保存文件 保存到自己的文件夹件。(包括窗体文了解程序设计的 下，并生成可执行文件、工程文件、可基本思路和过程。 件。(提醒学生共有三执行文件) 个文件) 组内展示,推选出作品展 师生共同推选优秀作通过展示评比学 最好的作品进行组示 品(最具观赏效果)。 生作品，增强对程 间展示。 序的理解，提高赏 析作品的能力。 拓展训显示不同颜观察学生掌握知识的通过拓展训练达按要求独立完成。 练 色字体 灵活程度，选出表现到举一反三的目 最佳者。 的，让学生巩固本 节课的知识。 教学反思