维护母语尊严

维护母语尊严 维护母语尊严 使用纯正汉语 ——透视英语思维对高中生使用母语的影响 【摘要】由于英语思维的影响，学生文章中有很多句子化简为繁，冗长累赘， 纠缠不清。就平日所见，举出一些典型的例子来，不但揭其病状，再约略探其 病根。如：滥用代词、抽象名词、“被”字句、分解现成动词等等。 【作者】郑铉 教研室 二级教师 批阅学生作文，常遇到“我有吃”一类古怪的句子。用的是汉字，却不像汉语。 究其因，该是英语思维的直接影响。与此句“形似”的英语句子是：I have eaten. 将 句中助动词have曲解成实义动词have，作“有”理解，“我有吃”这种句子的症结就 一目了然了。移用一下“生态”这个词，可以说这是英语思维对纯正汉语“生态”的 破坏。 开放的社会里，变革的时代中，强势语言如英语，学生不可不学。但不能因此就 放松甚或轻视学习母语，涵养民族自尊、增强民族凝聚力，不珍爱母语，都无从谈起。 而学生使用母语，过度欧化，折射出母语保护意识之淡漠。 要明确汉语与英语有很大的思维差异：“汉语的主要特征是意合，不借助语法形态 和形式词，而靠词语与句子本身意义上的连贯与逻辑顺序实现连接。英语的主要特征 [1]则是形合，借助语法形态和形式词来表示词间、句间的关系。”如：“这个问我不懂”句中，“这个问题”是宾语前置还是主语；“这把刀我切肉”句中“这把刀”是不是主 语等，都是争论不明白的事。但是靠词语意义的连贯，这些问题丝毫不妨碍我们理解 句子。这两句话用英语来讲是：”As for this problem , I don’t understand it .” “With this knife I cut meat.”由于有动词的形态变化以及主谓一致关系，主语谓 语就一目了然。同时，若没有这些逻辑“标志”，英语句子也就无法理解了。靠着“意 合”的思维，汉语中使用的形式词（如介词、连接词和连接性副词）在数量上大大少 于英语，在用法上也是活的，很少硬性规定。汉语很像一盘珠子，没有链子把它串起 来。而一句英语往往是用that, which, where, and, of, in等等串起来的。简而言之，就是这种“意合”的思维铸就了汉语简洁、浑成的美感。 但是由于英语思维的影响，学生文章中有很多句子化简为繁，冗长累赘，纠缠不 清。不说“成功”而说“取得、获得、得到成功” ；不说“让步”而说“作出让步” ， 甚或出现“原因多半是因为”“这就是我何以要„„的原因”这样的句子。下面就平日 所见，举出一些典型的例子来，不但揭其病状，再约略探其病根。 1、这本书有作者的签名，他很珍惜（它）。 2、这几道几何题有点难，你能证明（它们）吗？ 3、几年以来，她就靠一双手，养活（她）自己，（她）发现，一年内，（她）不需 要起早贪黑，也能挣够（她）一切的开销。 英语思维的影响，滥用代词是一种。前面两句括弧里的代词，都是多余的，汉语 中代词作宾语时常承上省去。英语每句要有一个主语，所以提到一个人要用he ,she 或 其他变化形式。汉语中却没有这个情形，如第三句中括号里的代词都是可以省略的。 4、（关于）诚信的故事，我们都知道很多。 5、你有（关于）李老师的消息吗？ 6、（关于）谁对谁错（的问题），没一个人说得清楚。 介词用得太多，句子的关节就不灵活。“关于”“有关”之类的介词在学生文章里 很活跃，都是about、concerning、with regard to等的阴影在搞鬼。前面这三句里，删去括号内的字，句法就简洁得多。 7、他对社会（作出）了重大的贡献。 8、昨晚同学们对肖教授的讲座（作出）了十分热烈的反应。 9、我和爸爸争论了一下午，最后还是他（作出）了让步。 10、他的收入的减少改变了他的生活方式。 11、普通话的推行，要靠大家努力。 “英语倾向于多用名词，名词的使用频率大大高于动词。所以英语句子以静态叙 [2]述占优。汉语动词用的多，所以汉语句子以动态叙述占优。”因此，英语中许多东西都可以“作出”来的：赚钱叫“做钱”，赶路叫“做时间”，生火叫“做火”，生事叫“做 麻烦” ，汉语却不这么说。但是上面三句话，“作出”却大行其道，结果把“贡献”“反 应”“让步”等现成而灵活的动词，贬成了抽象名词，不如直接说“„„贡献很大”“„„ 反应十分热烈的”“„„他让步了”。 句10可改为：“他因收入减少改变了生活方式。” 句11可改为：“推行普通话，要靠大家努力”。 12、他比班上的任何其他同学都强。 13、《阿Q正传》是鲁迅的名篇（之一）。 14、在一定的程度上，我可以帮你。 英语语法有些地方确比汉语精密，但绝非处处如此。 “他比班上的任何其他同学都强”这是典型的英文句型，汉语就说“他比班上的同学都强”。加上“任何其他”， 并不更精密多少，就算精密一点，恐怕也被繁琐抵消了。英语的说法，如果细加， 当会发现“任何”的意思已经包含在“都”里；至于“其他”二字，在表面上的逻辑 上似乎是精密些，但是凭常识也知道；一个人不会比自己强的。句13删去“之一”，毫无损失，因为只要知道鲁迅是谁，就不会误会他只有一篇名篇。至于句14，有了句首这七字，反而令人有点茫然，觉得不很“一定”。这七字诀的来源，当是to a certain degree，其实也是不精密的。如果说成“我愿意酌情（或者：有限度地）帮你”，就好 懂些了。 15、他在这个学校具有很高的知名度。 16、考试发挥不好的可能性很高。 17、他的诗歌很生活化。 英语词语有丰富的形态变化，经常通过缀合法（即在词根上加前缀和后缀）构词 和构型。英文只要在字尾略加变化，就可以造成抽象名词。汉语受外语的影响，有了 “可能性”、“必然性” ，也开始“现代化” 、“国际化” 。从语言发展角度讲，这无可厚非。但如果汉语有现成说法，就不必弄得那么“学术化”，因为不少字眼的“学 术性”只是幻觉。句15其实就是“他在这个学校很有名”。句16就是“考试很有可能发挥不好”。句17意思无非是“他的诗歌很有生活气息”罢了。 18、那套书已经被卖掉了。 19、我被他的花言巧语迷惑了。 20、这类材料已经被用滥了，而且还有再被用下去的可能。 “英语的被动句由动词的被动语态来表达，它是由“be+p.p”构成，一目了然，是显性的。汉语是意合语言，基本上没有形态变化，动词本身基本上也不具备被动形 态，所以汉语被动含义的表达缺乏形态形式的标志，不是一目了然的，是隐形的。而 且与汉语整体思维相应，许多时候，不管是主动意义还是被动意义，句子的形式一个 [3]样，多是主动式。”所以，汉语中有不少句子是以（英文观念的）宾语为主语：例如 “车票买好了”，“电影看过没有”，就可以视为“车票（被）买好了”，“电影（被）看 过没有”。汉语里被动观念本来很淡，但在英语思维作用下，凡事都要分出主客之势， 真是自讨麻烦。 前引三句的被动语气都很拗口，应予化解。句18可改成：“那套书已经卖掉了”句19可改成：“他的花言巧语迷惑了我。”句20：“这类材料已经用滥了，而且还有可 能再用下去。” 21、我见到一个长得像你弟弟的男孩。 22、人口现在超过两千万的北京市，存在着严重的房价日趋上涨的问题。 英语好用定语从句，但在文法上往往置于受修饰的名词之后，成为追叙。汉语格 于文法，如要保留这种定语从句的形式，常要把它放在受修饰的名词之前，颤巍巍地， 像项大而无当的高帽子。要化解这种冗赘，断然把它切开，为它另找归宿。前引二句 不妨分别化为：句21：“我见到一个男孩，长得像你弟弟。”句22：“北京市人口现在超过两千万，房价日趋上涨，问题很严重。” 英语里定语从句因有关系代词和关系副 词如which?who?where?when等等，关节灵活，但在汉语里，这承先启后的重担，一概 加在这么一个小“的”字上，实在是难以胜任的，读来叫人气促。 把脉探病就止于此，可见学生使用母语过程中受英语摆布之深。及时警惕，须为 良谋，否则好作品再无知音，继承民族文化的精华更无从说起了。是为结语。 【参考文献】 [1] 参见周志培《汉英对比与翻译中的转换》第34页 华东理工大学出版社 2003年9月第一版 [2] 参见周志培《汉英对比与翻译中的转换》第392页 华东理工大学出版社 2003年9月第一版 [3] 参见周志培《汉英对比与翻译中的转换》第428页 华东理工大学出版社 2003年9月第一版 参考书目： 1、周志培 《汉英对比与翻译中的转换》第34页 华东理工大学出版社 2003年9月第一版 2、叶蜚声 《语言学纲要》 北京大学出版社 1997年4月第三版 3、思果 《翻译研究》 中国对外翻译出版社 2001年1月第一版 4、思果 《译道探微》 中国对外翻译出版社 2002年1月第一版