活动课五1历史小报——近代社会生活

活动课五1历史小报——近代社会生活 活动课五 历史小报——近代社会生活 ?活动目标 通过对近代社会生活历史的搜集、整理，让学生针对自己的兴趣爱好选定目标进行深入的了解，不仅能在激发学生学习兴趣的同时巩固已学知识，而且能培养学生获取、阅读、理解有效信息的能力。 通过对近代社会生活变化的趋势及变化原因的分析，培养学生初步的独立思考、分析、解决问题的能力。 专题小报作为一种新的活动形式，在创办过程中，会激发学生的创新思维，小报以小组合作的方式编辑，初步培养学生的合作学习能力和动手实践能力，在与同学的协作过程中，让学生懂得如何全面地了解他人、尊重他人，欣赏他人，在拓宽视野、学习知识的同时，更要学会做人。 ?活动重点 1.多渠道搜集、阅读、筛选有效信息，多角度、全方面地分析近代社会生活变化的原因。 2.合作学习中着重团队精神的培养。 ?活动难点 1.分析历史现象，得出导致近代社会生活变化的原因是什么。 2.小报内容与形式的统一，审美情趣的发展与培养。 3.客观、公正地对自己及他人在活动中的现做出评价。 ?活动准备 1.活动课前，布置学生搜集相关资料，指点学生寻找资料的途径:如通过对课本知识的阅读、理解，搜寻有效信息;可以通过看电视、电影获取信息;也可以通过参观历史博物馆、人文景观、进图书馆、上因特网;还可以向周围的人寻访一些民间故事。 2.可以按兴趣自行组合为小组。小组内根据自己的特点进行分工，明确职责，相互合作。 ?活动形式 1.将各小组的小报布置在教室墙壁上或用展示台进行展示。 2.各组代表汇报本组小报的内容与形式方面的特色，及创作思路。总结出小报展示的主要的历史结论，介绍在本次活动中本组内各位组员的突出表现。 3.互评。根据各组代表的发言及自己的观察，学生自由发言，对小报或是本次活动提出自己的观点或见解。 4.教师点评。教师要善于发现各组小报的优点，如主题鲜明，重点突出;版面新颖，构思巧妙;资料详实，挖掘深入;调查详细，注重实践;良好协作，发扬团队精神„„教师引导学生在评价中不仅看小报本身的质量，更注重学生在活动中的态度、表现、协作精神，把两方面结合起来综合评价。 5.评出最佳作品奖若干。还要依各组特点评出单项奖。 ?活动步骤 ,主持人, 鸦片战争一声炮响，轰开了中国紧闭的大门。天朝上国，这个爱新觉罗氏家族自己制造的太虚幻境，在西方文明的冲击下，也惺惺然睁开眼看世界了。长矛大刀敌不过坚船利炮，先进的中国人开始反省:吃饭都用刀叉的民族，不能小瞧，要“师夷长技”方能“制夷”。于是，中国人开始向世界学习，学习他们以前认为是“奇技淫巧”的东西。频频接触世界，世界向中国走来，不仅仅是轮船、火车、钟表、照相机;自由平等、天赋人权、民主共和也一起飘洋过海来到中国，洗涤着、消蚀着人们灵魂深处无形的枷锁。 武昌起义的枪声，宣布绵延数千年之久的中国封建专制灭亡了，青龙旗降了，孙中山来了，剪发辫，易服饰，改称呼，禁缠脚„„ 文学革命，打倒孔家店，人们的思想发生着变化，马克思主义的到来，为迷茫中的中国人指明了前进的道路。 历史是伟大人物的传记，但历史的真正创造者却是默默无闻的人民大众。那么在伟人们擎起的这片时阴时睛的天空下，老百姓又是怎么样生活的,历史的曲折反复中他们的生活又有哪些变化，让我们把目光从伟人们身上移开，去关注一下那些默默无闻的芸芸众生。 经过大家几天紧锣密鼓的准备，我相信各组今天都是胸有成竹、有备而来的。 为了给大家提供一个良好的展示平台和互相交流的机会，我们此次活动采取全民打分，互相评价的办法，最后选出最佳作品三篇，还要依据各组的特点评出 单项奖。 请你珍惜手中的评价表，集体为其他组打分: 历史小报评价表(供参考) 组 别 评价项目 1组 2组 3组 4组 „„ 内容科学准确15分 主题鲜明突出15分 适合发行对象需要10分 图文并茂生动活泼15分 版面疏密得当15分 成员的协作水平30分 总 分 ,展览各组小报, 小组代表给同学们讲小报的创编思路、内容特点、创办过程小组成员的协作情况。 各组同学在观看、听取讲解之后，发表自己对此的看法，可以是针对小报内容探讨历史知识，也可以针对板面设计谈谈创造思路，或是安排模式„„最后与小组成员商讨，写下评价分数。 ,总结分数，评出最佳作品, ,教师总结,„„