生命与健康常识教案

生命与健康常识 课:注意饮水健康 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。 2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。 3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。 【教学重点】: 知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本 【教学难点】: 学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。 【教学用具】:课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 批注 教 学 过 程 一、学生自由看书: 二、新授: 1、水，生命之源 A、问:人体内大概含多少千克水呢, 明确:儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。 B、了解水的重要性; 问:你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗, 学生回答。 C、问:如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴,当时感觉怎样, 学生填表P2。归纳。 1 2、健康饮水有学问 A、小调查:你的饮水健康吗, 现场做调查，做记录。P3 B、总结:水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。 C、怎样的水才是健康的水, 没有污染，无色、无异味、无菌; 含有人体所需的天然矿物质和微量元素; 呈中性或弱碱性，具有生命力; 小结:(白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”) 教学反思: 2 课题:注意饮水健康 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。 2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。 3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。 【教学重点】: 知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本 【教学难点】: 学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。 【教学用具】:课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 批注 教 学 过 程 一、小调查:你的饮水健康吗, 1、请全班同学如实填写调查表: 我喝的水主要来自 我每天的喝水时间 我每次大概喝 杯水。 我一天总共喝约 升水。 2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如:喝烧开的水的同学有多少位,常喝生 水的同学有多少位,早上起来就喝水的同学有多少位,口渴后才喝水的同学有多 少位, 二、喝什么样的水才健康, 1、根据调查表中的第一项内容组织交流:我们喝的水主要来自哪里,你觉得我们喝的水是健康的水吗,为什么, 2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。 3、总结健康水的。 3 4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康, 5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。 三、怎样饮水才科学 1、老师公布统计结果:口渴后才喝水的同学有**位,喝水随意的，没有规律的有**位, 2、讨论:这些饮水习惯好吗, 3、总结:健康饮水，适时适量。 4、针对教材中的学生作品进行交流:教材中我的饮水时间表科学吗,哪些时间饮水最合适呢,每次喝多少水才适量呢, 5、制定我的饮水时间表。 6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。 7、你还有哪些饮水习惯,提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康, 8、你还有哪些饮水的好建议, 9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。如: 科学饮水小贴士 l 不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。 l 早上起床空腹喝300毫升的温开水。 l 感冒发烧应该多喝水。 l 不要长期饮用纯净水。 l …… …… …… 10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。 教学反思: 4 课题:我的性格我了解 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格 弱点。 2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养 积极、乐观的心态。 3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。 【教学重点】:正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。 【教学难点】: 学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。 【教学用具】:做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、创设情景，认识自己。 1、猜猜他是谁,老师说也性格特征，大家猜出人名。 2、说说自己的发现。 3、小结:世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人的性格特征都不一样。 4、你了解自己的性格吗, 5、活动:画一画“我的自画像”。 二、讨论交流，完善自己 1、实话实说:谁是我最喜欢的人,为什么, 2、小组总结:这些受人欢迎的人共有的性格特点:乐观、直爽、随和„„ 3、老师随机板书。 5 4、过渡小结:性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人，还能让我们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的, 5、学生交流，并引导学生说说身边的人。 6、指导阅读辅助文，并说白了什么。 7、学生制定性格诊断书。老师引导:“金无足赤，人无完人”，每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正，不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书。 三、活动:走进诊断室。 1、创设情景，激发兴趣。 (1)今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也可以是性格上有缺陷的患者。 (2 分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦，请学生帮助他。 2、模拟心理诊所。 (1)现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行咨询。 (2)小结:生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行治疗，克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康，更快乐。 教学反思: 6 课题:我的性格我了解 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格 弱点。 2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养 积极、乐观的心态。 3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。 【教学重点】:正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。 【教学难点】: 学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。 【教学用具】:做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 多彩的性格: 二、性格优点受人欢迎 我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受,如果看不到自己的长处又是怎样一种感 受呢, (学生议论后，教师归纳) 7 如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢,(请学生看书，回答这个问题) (学生回答后，教师归纳) 第一，要正确地认识和评价自己。(板书) 第二，要全面地看待自己。(板书) 第三，学会用发展的眼光看待自己。(板书) 三、走进性格诊断室 1、克制多动 2、告别孤僻 3、远离焦虑 教学反思: 8 课题:3、让生活更有情趣 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入新课。 1、 老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗,喜欢什么样的音乐,你们在独处的时候喜欢干什么呢, 2、 每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢,今天大家一起来讨论吧。 二、初步感知，合作探讨。 1、 看到题目，你有什么想法, 2、 老师小结什么是生活情趣。 3、 提问:什么样的情趣才是健康的生活情趣呢, 4、 老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如:集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。 5、 小结:健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、 小组合作学习:谈一谈你有哪些健康的生活情趣,它们给你带来了哪些收获与快乐, 三、深入研究，设计卡片。 1、 健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。 2、 请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生活的。 9 3、 每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢, 4、 结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡。 四、激发灵感，获取成功。 1、 简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。 2、 说一说人最欣赏的名人名言。 五、明辨是非，陶冶品性。 1、 健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。 2、 老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如:沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。 3、 你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响, 4、 小结:不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、 认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗,不良情趣给你的生活带来什么影响, 6、 找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学,我们应该如何帮助他们, 7、 课后调查:在你的周围或家人中是否有不良情趣的人,你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢, 六、总结。 同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。 教学反思: 10 课题:3、让生活更有情趣 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入新课。 1、 老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗,喜欢什么样的音乐,你们在独处的时候喜欢干什么呢, 2、 每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢,今天大家一起来讨论吧。 二、初步感知，合作探讨。 1、 看到题目，你有什么想法, 2、 老师小结什么是生活情趣。 3、 提问:什么样的情趣才是健康的生活情趣呢, 4、 老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如:集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。 5、 小结:健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、 小组合作学习:谈一谈你有哪些健康的生活情趣,它们给你带来了哪些收获与快乐, 三、深入研究，设计卡片。 1、 健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。 2、 请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生活的。 11 3、 每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢, 4、 结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡。 四、激发灵感，获取成功。 1、 简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。 2、 说一说人最欣赏的名人名言。 五、明辨是非，陶冶品性。 1、 健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。 2、 老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如:沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。 3、 你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响, 4、 小结:不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、 认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗,不良情趣给你的生活带来什么影响, 6、 找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学,我们应该如何帮助他们, 7、 课后调查:在你的周围或家人中是否有不良情趣的人,你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢, 六、总结。 同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。 教学反思: 12 课题:3、让生活更有情趣 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入新课。 1、 老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗,喜欢什么样的音乐,你们在独处的时候喜欢干什么呢, 2、 每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢,今天大家一起来讨论吧。 二、初步感知，合作探讨。 1、 看到题目，你有什么想法, 2、 老师小结什么是生活情趣。 3、 提问:什么样的情趣才是健康的生活情趣呢, 4、 老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如:集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。 5、 小结:健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、 小组合作学习:谈一谈你有哪些健康的生活情趣,它们给你带来了哪些收获与快乐, 三、深入研究，设计卡片。 1、 健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。 2、 请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生活的。 13 3、 每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢, 4、 结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡。 四、激发灵感，获取成功。 1、 简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。 2、 说一说人最欣赏的名人名言。 五、明辨是非，陶冶品性。 1、 健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。 2、 老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如:沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。 3、 你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响, 4、 小结:不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、 认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗,不良情趣给你的生活带来什么影响, 6、 找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学,我们应该如何帮助他们, 7、 课后调查:在你的周围或家人中是否有不良情趣的人,你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢, 六、总结。 同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。 教学反思: 14 课题:3、让生活更有情趣 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情，做一个有情趣的人; 2、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。 3、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 【教学重点】:培养兴趣的方法; 【教学难点】:培养兴趣的方法; 【教学用具】:搜集名人故事、名人名言。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、复习导入: 健康的生活情趣可以培养，如何培养呢, 二、培养健康生活情趣的方法: 15 1、看书 2、学生发言。讨论。 3、小结:方法如下: A多尝试，多练习; B喜欢就坚持 C加入兴趣小组 D大胆展示自己 三、举例，过渡:在培养自己的兴趣爱好时，我们也有可能 走进误区，如果把握不当，将会有害身心健康。兴趣爱好应该有度～ 教学反思: 16 课题:4、吸烟有害健康 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 了解吸烟的危害性，懂得如何防治; 【教学重点】:做通思想工作，不受外界环境干扰。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入: 众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。 二、新授: 1、小小一支烟，危害万万千。 了解:尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。 香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入 17 人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。 吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。 吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制，从而导致皮肤出现皱纹。 吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。 吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，血管壁可能受到了损伤。 吸烟易患14种癌症 2、问:吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害, 填表P20 3、小结。 调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的, 教学反思: 18 课题:4、吸烟有害健康 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 了解吸烟的危害性，懂得如何防治; 【教学重点】:做通思想工作，不受外界环境干扰。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、复习导入: 这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场 所禁止吸烟，并限制烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认可，但很多烟民仍抱着一种侥幸恒，殊不知吸烟除了等于慢性自杀外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸烟。 二、新授: 1、看书P22-P24 19 2、我们的禁烟行动 A 设计禁烟标语 P23填表 B 我想帮助 戒烟～ P23填表。 三、阅读与拓展酗酒的危害 四、小结: 让我们一起来开展禁烟行动，创造一个清新的无烟 世界。 教学反思: 20 课题:5、火场逃生ABC 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。 2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。 【教学重点】:掌握火场逃生的几种方法。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、揭示课题导入。 火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。每个人都在祈求平安，但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智地运用火场自救与逃生知识，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火场自救的方法，困境中也许就能获得第二次生命。 二、扑灭小火有妙招。 1、你是否看到过妈妈在炒菜时油锅起火了,冬天你是否碰到过电烤器起火的情况,当遇到这些情况时，不要着急，如果火势不大，我们应赶快将小火控制、扑灭。扑灭小火有哪些方法呢,请大家自己学习“扑灭初起火灾”。 2、学生交流课外搜集的有关扑灭小火的其他妙招。 3、小结:火的形成需要三个条件:可燃物、空气和火源，三者缺一不可。对火灾扑救，我们通常采用隔绝空气、降低温度和移去可燃物的方法。在没有灭火器的情况下，我们可选择周围的一些物 21 品，让它们发挥最大效能，把火灾消灭在初起阶段。但是如果火势较大，并有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤离现场，并拨打119电话，等待消防队员的到来。 4、学生自主阅读小资料:发生火灾后如何报警。 5、活动:学生模拟拨打报警电话。 三、火场逃生有办法。 1、火灾在一瞬间发生，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况采取一些有效的方法，来保护自己。 2、教学火场逃生方法: (1) 熟悉环境，记住出口。 当你进入到一个陌生的地方，例如酒店，商场，电影院时，是否留心观察过那儿的环境，了解疏散通道是否通畅，安全出口和消防电梯的位置，如果你还没有这样的习惯，从现在开始，就要养成这个好习惯，因为它可能在危急关头帮助你脱险。 (2) 防止烟雾中毒。 在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中毒呢,我们一起来学习。 学生自主阅读课文后，交流。 火场逃生预演。 四、作业:设计家庭火灾奖惩统一口径图，寻找家庭临时避难场所。 教学反思: 22 课题:5、火场逃生ABC 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。 2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。 【教学重点】:掌握火场逃生的几种方法。 【教学难点】:了解吸烟的危害性，懂得如何防治。 【教学用具】:布置学生通过网络或其他途径搜集有关的相关资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、导入: 火灾在一瞬间发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况，采取一些有效的办法，来保护自己。 二、火场逃生有办法: 1、 熟悉环境，记住出口 学生自由读文、读图 反馈:你知道了什么, 动手设计教学楼逃生线路图。 评议。 23 2、防止烟雾中毒 了解:在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢,我们一起来学习。 学生自主阅读。 交流:被大火围困，我们应该怎样防烟,应该注意什么, 逃生预演: 小结。 三、总结课堂，布置作业。 教学反思: 24 课题:6、劳动中注意安全 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。 2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。 【教学重点】:掌握一些基本的安全劳动的方法。 【教学难点】:学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。 【教学用具】:准备一些劳动工具的图片。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、感受劳动的美好。 1、你参加过哪些劳动, 2、引导学生给劳动分类:家务劳动，集体劳动，公益劳动，生产劳动。 3、劳动中你有什么感受,你觉得劳动有什么好处呢, 4、引导学生归纳:有成就感，精神上感到快乐，锻炼了身体，创造了财富，有物质收获„„ 二、认识劳动工具。 1、劳动是美好的的，劳动中自然要用到劳动工具，它可是我们劳动的好帮手呢～ 2、出示劳动工具图，请学生辨认。 3、说说常用的劳动工具。 三、正确使用劳动工具。 1、说说常用的这些工具的使用方法。 2、你还知道哪些劳动工具，使用时要注意什么, 3、合作完成某种劳动工具的使用说明书。 四、劳动方法有讲究。 1、阅读几个劳动故事，谈谈自己的想法。 25 2、分析发生这些事故的原因。 3、说说如果我们在做这些事情时，要注意些什么。 五、家务劳动不简单。 1、在家做家务劳动时，也应该要注意方法。 2、你会做些什么家务活，做这些家务劳动时，有哪些需要注意的地方, 六、制作班级劳动安全手册。 1、我们在参加集体劳动时，往往容易忽视安全，给自己和别人带来不必要的伤害。阅读集体劳动的场景，思考:这样做可能会有什么后果, 2、参加班级劳动时，我们应该注意些什么, 3、小组合作，制作班级劳动安全手册。 七、劳动伤害巧处理。 1、劳动中有时也会因不小心而受伤。当这些意想不到的伤害发生时，我们应该怎么办呢, 2、说说劳动中有可能会遇到怎样的伤害,该怎样处理好呢, 3、知识考查: 遇到以下情况该怎么办,——被蚂蟥叮住时;被稻叶划伤时;不小心把谷粒弄进眼睛里时;砍柴时被虫子咬了„„ 4、小结:简单问题我们可以自己处理，如果伤势较严重，就得及时送医院治疗。 教学反思: 26 课题:6、劳动中注意安全 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。 2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。 【教学重点】:掌握一些基本的安全劳动的方法。 【教学难点】:学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。 【教学用具】:准备一些劳动工具的图片。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、劳动方法有讲究 我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。 1、学生阅读 2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。 3、简单分析一下事故的原因, 4、你还知道哪些劳动注意事项, 二、家务劳动不简单 导语。 1、你会做哪些家务活,做这些家务活有哪些需要注意的地方, 2、小组交流 3、指名发言，介绍经验。 27 三、制作班级劳动安全手册 1、出示P34教材集体劳动的场景。提问:这样做可能会有什么 后果, 2、学生讲述可能会出现的情况。 3、教师用事例证明这样做存在的风险。 4、提问:参加班级劳动时要注意哪些事项, 5、学生回答，补充。 6、制作班级劳动安全手册。 四、劳动伤害巧处理 1、你在劳动中遇到过哪些小伤害,是怎么处理的, 2、学生自由说出自己的处理办法。 3、出示包扎伤口图。 4、模拟包扎伤口。 5、你还知道哪些劳动伤 教学反思: 28 课题:7、野外生存有办法 第1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。 2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。 【教学重点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 故事讨论 (1)教师讲述“夏令营”的故事。 (2) 学生讨论:当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢, (3) 教师:在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。 二、 走进生存训练营 教师:嗨～大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。 第一营:方向训练营 (1) 教师:辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们， 29 假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向, (2) 学生汇报自己知道的辨别方向的方法。 (3) 教师:同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。 (4) 教师:同学们，学会了吗,用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。 第二营:找水训练营 (1) 教师:找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢,我们训练营给大家介绍四种找水的方法。 (2) 拓展:你知道哪些寻找水的方法, (3) 课堂小实验 教学反思: 30 课题:7、野外生存有办法 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。 2、学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。 【教学重点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 谈话导入 二、 走进生存训练营 第一:食物训练营 (1) 教师:食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。 (2) 教师:你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用, (3) 开火车:学生说出自己知道的可以食用的动植物。 31 第二营:求救训练营 (1) 教师:求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助, (2) 学生说出自己求救的方法。 (3) 讨论:学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救, (4) 活动 三、 总结 在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。 教学反思: 32 课题:8、父母不在身边的日子 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、 了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。 2、 懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。 【教学重点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 一、 情景导入 二、 自主探究:了解留守儿童 (1) 图文对照，阅读教材43---44页。 (2) 汇报读书所得:读了两个主题，你懂得了什么, (3) 用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴， 33 问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。 (4) 学生思考讨论 三、 布置作业，引出新知 同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。 教学反思: 34 课题:8、父母不在身边的日子 第 2 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、 了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。 2、 懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。 3、让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。 4、 教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。 【教学重点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学难点】:培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 【教学用具】: 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 1、 激情导入，质疑促思 2、 学习新知，指导方法 35 (1) 学习“生活学习能自理” (2) 学习“学会坚强” 3、 课堂小结 4、 布置作业 (1) 出一期“关注留守儿童”的黑板报 (2) 开展“手拉手，一帮一”的活动。带领同学们每人 帮助一个父母不在身边的小伙伴。 教学反思: 36 课题:9、做生活的强者 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: 1、知道生活中总会遇到各种艰难困苦，人生路上苦难可能是财富，残缺也可以美丽。 2、懂得正确面对生命中的残缺，能承受疾病、贫穷等人生的意境，做生活的强者。 【教学重点】:懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。 【教学难点】:懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。 【教学用具】: (1) 采访身边的残疾人或贫穷家庭，了解他们的故事。 (2) 收集残奥会和你喜欢的残疾运动员的资料。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 37 1、 关注“被上帝咬过的苹果” 2、 让苦难成为人生的财富。 3、 寻找生命残缺后的美丽。 4、 发扬强者精神。 5、 结束语 要成为一个强者，是需要勇气和付出代价的。人，最大的困难是要战胜自我。希望同学们能牢记“强者精神”。在实际行动中发扬这种精神，迎接各种挑战，做生活的强者。 教学反思: 38 课题:10、见义巧为 第 1 课时 总序第 个教案 课型 新授 编写时间: 执行时间: 【教学目标】: (1) 引领学生树立见义要有为的意思，培养学生的正义感，做到见义有为。 (2) 让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。 (3) 了解和掌握一些见义巧为的方法。 【教学重点】:了解和掌握一些见义巧为的方法。 【教学难点】:让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。 【教学用具】: 布置学生通过网络或其他途径收集见义有为、见义巧为的事例。 【教学方法】:归纳法、举例法。 教 学 过 程 批注 1、 谈话导入，从生活切入课题。 2、 路见不平，吼出正气。 3、 无私救援，真情助人 4、 尊重事实，说出真相 39 5、 我们的见义巧为宝典 6、 珍爱生命，精心呵护 7、 总结 教学反思: 40 下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友下载后可以编辑删除!!!! xx年电气工程师个人年终总结模板 41 根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生 产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防 电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工 作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行情况, 及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力, 从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保人身、 保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改工作, 现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下 一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故) 在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安 全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监 督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。 1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对该 任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安全措 施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。 2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危 险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提醒 和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。 3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格的) 安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此类工 42 器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至织确保自身安全行 为: ?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)进 行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。 ?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用, 工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。 ?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用脚 扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置戒有具体防止堕落 的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。 ?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着水 平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须使 用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。 ?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的简 易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。 ?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,不 得沿单根构件上爬戒下滑。 5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。 二、在防电气误操作方面 43 在培讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记 录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故 的重要性。 (1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和人 员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存在 的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。 (2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”, 严格按照安全操作规程办事。 (3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合本 班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。 (4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。 (5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操作, 同时录音操作过程。 (6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合线 路刀闸。 (7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触电; 操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要面对 开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问: 44 为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色 彩? 很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主 劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相 通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从而 达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也不 能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图来 说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是单 纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中充 分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸间 的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部分, 尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。” 什么样的故事应该配什么样的色彩呢? 抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就能 产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。 奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版 画效果)能加强奇幻神秘的气氛。 幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和 文字相得益彰。 45 2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么样 的揑图来传达文章的深层内容? 在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是告 诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心思 想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是表 现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑图 除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升华。 揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层内容 了。 3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整? 在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字的 同时产生阅读障碍的问题发生。 a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响文 字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模糊 处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后, 仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景揑图。 (8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上进 线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送电。 46 没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。 47