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海上教学设计二MusicnnFirst,学习情境分析初级学校二年级学生对一切感兴趣,但对音乐知识的理解比较简单。因此,在教学过程中,我仍然注重教学实践,注重培养学生的习惯,通过发展音乐习惯不知觉地影响学生,通过各种教学方法积极参与学生积极参与课堂教学活动刺激学生的学习音乐兴趣。第二,教学目标(A)情感态度和价值观念1,通过学习唱歌海,学生可以启发美国的歌词,理解保护海洋,保护环境,爱自然.n2,通过音乐教学,让学生真正进入音乐,理解音乐,并在音乐实践中学习欣赏音乐,听音乐,然后爱音乐.n(B)过程和方法n1,完成并充分倾听音乐作品,获得愉快的经验和体验,并在充分想象的经验中,获得自己独特的音乐理解和感受.n2,在学生的教学中促进即兴创作,学生的发展创造性思维.3,使用集体表演,集体合作等形式,培养学生良好的合作意识和团体合作精神能力调整。(C)知识和技能n1,学会有歌唱海的感觉,初步把握三声节奏的节奏和x的力量。 X 这种节奏类型,知道简单的节奏符号,感觉到歌曲的音乐形象,可以自然地,愿意参与其他音乐表演和即兴演奏活动,满足歌曲,音乐与身体做简单适当的动作,与身体语言或节奏来表达他们的情感.2,让学生感受到海洋的声音,并用自己的声音来模仿。聆听歌曲时学生可以做出适当的情感或身体反应.n3,学生可以节奏,音乐游戏和歌曲表演等活动与他人。第三,教学困难学生掌握三拍歌曲节奏和x的力量。 X这种节奏类型.nFourth,教学材料nMultimedia电子教学设备,课件,器官(钢琴),教学nFifth,教学过程(A)听声音,看海洋画的表演,导入主题n1,老师播放视频的海沙画的表现,问学生:你听到了什么?看什么?(海)n(老师鼓励学生用自己的声音模仿海洋的声音。)nTeacher问学生:你怎么看海?(学生:是的海滩,鱼,海浪,浪潮和退潮,海水撞击岩石,贝壳,海螺,帆船等)n2,教师播放海景的视频剪辑,让学生感受到海洋之美和魔法。本课的主题是Sea.n(2)学会唱歌songn1。听老师的问话:这首歌是几节拍什么是它的力量的规律?(教师生产四或四节奏节奏模式,要求学生掌握法律的三个速度的力量:力量弱)n3。生产歌曲,听歌,再次感受四三个力量的规律(所以学生对歌曲的旋律,深度的节拍四或三拍)n4。产生x。这种节奏类型,让学生感觉节奏的点,和主点rhythm.n5。要产生歌曲,教师播放音乐,学生完成歌曲,找到歌曲与rhythm.n6在几个点出现。根据节奏阅读歌词,学生尝试阅读,读取不准确的句子,教师及时给予更正和指导。老师生产歌曲,同时唱侧面唱歌,学生与老师低声哼唱。(加深对歌词的理解)n8。学会唱歌songn(1)学习歌曲的前半部分,老师播放歌曲,积极鼓励学生唱歌,唱出不准确的短语教师,及时纠正学生的指导和演示,使学生可以唱几遍来巩固,更好地掌握。(老师提示学生听音乐节奏xx并注意唱歌位置)n(2)老师指导学生上半段歌曲的情感分析,处理,老师弹钢琴提示学生进入第一一半的情感唱歌。(老师建议学生注意听音乐的节奏和速度,注意唱歌的姿势,用声音来表现大海的美丽)n (3)学会唱下半段歌,老师演奏歌唱歌,学生仔细听。(老师提示:注意歌词的歌唱速度和节奏)n(4)老师打球,鼓励学生唱自己的歌。教师按照指示纠正学生的个人短语和歌词节奏性的歌唱,特别是高音部分和最后一首歌曲的重复练习几次合并。(老师建议学生注意呼吸和声音控制,记得拉扯声音)n(5)老师弹钢琴,学生完成下半段的歌曲,老师提示:注意听音乐和节奏的song.n(6)分析,处理下半段的歌曲,问学生:海浪应该是什么感觉和声音以显示?什么样的声音应该挤满太阳和月亮睡觉?n教师弹钢琴,建议学生进入情感部分的下半年的song.n(7)产生所有的歌曲,老师弹钢琴,学生与全曲的声音全歌。(教师提示:注意唱歌的情绪和节奏,听音乐,注意唱歌姿势)n(8)老师演奏歌曲歌唱,学生们一起音乐完整的歌曲。教师建议学生可以使用自己的身体运动与音乐即兴演奏可以显示海上动作的节奏来执行。小组表演歌海,老师做几个简单的动作,鼓励学生为表演创造一首大胆的歌曲。团体表演:一组歌唱,一组有节奏的身体显示。(C)课堂发展(班级总结)n教师要求学生谈谈本课的收获,引导学生说出内容的学习,想想事情。然后产生一些海洋污染的图片,让学生谈论他们的观点和想法。最后,老师总结:保护环境,不要乱抛垃圾,爱我 们的海洋,爱我们的地球,一起努力争取小地球保护地球的金星。