提升班主任个人魅力的思考--

提升班主任个人魅力的思考-- 提升班主任个人魅力的思考 听了王全乐教授的《班主任个人魅力修炼》，我感受颇深。王教授的“班主任的魅力是引发学生努力学习的强大动力”，“魅力是班主任幸福的源泉，它能换得学生对班主任的的关爱、崇拜与臣服 ，换得学生对班主任和班级主动的甘心情愿的付出”，可见提升班主任个人魅力有多么重要。那么班主任应怎样提升个人魅力呢,下面我就结合自己的教学实践谈谈自己的一些认识。 一、班主任要注重仪美。 在现代生活中，作为一个班主任必须重视仪表。仪表是班主任自身修养的体现，另一方面也体现了班主任对教育对象的尊重。对班主任来讲，仪表规范有以下两点:第一，要干净、整洁。一个人做事认真不认真，实际上是对自己、对生活、对他人、对社会的态度问题。一丝不苟不是只对某件事一丝不苟，而是一种作风。第二，要美观，赏心悦目。要符合常规的审美，不能和常规的审美标准背道而驰。在仪表修饰上和谐而得体、自然而朴实，就是说你不用太奢华，不能够太夸张。作为一名班主任，我总是以这样的标准要求自己。冬天到了，我穿上了穿厚厚的羽绒服，于是我把头发盘了起来，戴上了亮晶晶的卡子，这样会显得精神、漂亮。班里的女生也纷纷模仿，把头发盘起，戴上了各种各样的卡子，成为了我班一道亮丽的风景。 二、班主任要有渊博的专业知识和高超的教学艺术。 作为班主任，我们必须要使自己多才多艺。首先在自己的专业课 上具有较高的造诣，因为班主任的威望很大程度上取决于渊博的专业知识和高超的教学艺术。 教师渊博的知识是一个无声的指挥棒，它会吸引学生把对教师的钦佩转化为实际的行动，在不知不觉中主动去求知，保持旺盛的求知欲。所以，一个优秀的教师应该在教学中与时俱进，不断地求知，丰富自己的学识。 在我看来，语文课上老师漂亮的粉笔字，流利的普通话，生动有趣的讲解，带领学生走进一个个不同的文本，去感受伟人的风采，去欣赏异域的风光，同高尚的人对话，向古今中外有成就的人学习??????老师扎实的语文功底，高超的教学艺术，吸引学生爱上了语文，爱上了阅读。 三、班主任要与学生真诚的沟通与交流。 班主任需要与学生真诚的沟通与交流，有什么说什么，这点，我的感触也很深。班主任对于自己的不足要敢于承认，对于学生的长处要善于鼓励，对待学生应真诚，而不是做“师道尊严”的卫道士。传统的教育氛围已经使一般人形成这样一种感觉，班主任在学生面前应维持某种形象，应好好扮演为人师表的角色。班主任自己也知道自己并非万事皆通，但是，又难于启齿“我不知道”。若要班主任在学生面前表现真诚的自我，似乎是太冒险了，太不可思议了。于是有的班主任明明知道自己的管理方法不合适，却又不愿和学生平等的探讨一下如何改进管理方法，明明知道错怪了学生，却不肯道歉。他们试图在学生眼中扮演高高在上的角色，这样造成有些学生不喜欢班主任， 在学习上变得非常被动。班主任要与学生真诚的沟通与交流。例如，教师可以很真诚、恰当地向学生表达自己的感觉。有一次，我和女生一起学习舞蹈《踏浪》，张静同学的领悟能力确实胜我一筹，于是我让张静当小老师，教我和其他女生跳舞。 由于我与学生真诚的交流，时间久了，学生与我无话不谈。他们之间的小秘密，会偷偷地告诉我，过年过节还发来短信祝福，当我生病时，几十个学生来家里看望，我真的很感动。现在他们虽然毕业了，教师节还会发来短信“老师，您经常讲课要多喝水啊～”“老师，要注意身体哦～”，“老师，我在广东，身体还好吧,”我与学生的关系虽说是师生，但更像是朋友，因为真诚，所以无话不谈，感情很深。 四、班主任要掌握语言的艺术。 语言是一门艺术，尤其是在班主任管理工作中，我认为不妨运用一些幽默的语言，会收到意想不到的效果，有人说“幽默是教师的第一位助手，是班主任工作的一剂良药。”学生难免要犯错误，在传统的班级管理中班主任总是板着脸正面说教，或批判式地训话，这种说教与训话,既丧失了教师的威信，又降低了教育效果，还容易让学生产生逆反心理，如果恰如其分地运用幽默，则会很容易让学生接受，会使师生关系倍加融洽，促进师生间情感与智慧的交流。复旦大学外语系教授陆谷孙先生提出，上一堂课至少要让学生大笑三次。他讲课妙语连珠，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽默”，显示出一种大师的气度和智慧。可以说，陆先生的课堂教学“三笑”论，已不仅是一种幽默的智慧展示，更是一种全新的教学 理念的成功实践，同时也增强了班主任的个人魅力。 五、班主任要与时俱进。 我们正处在一个改革的时代，作为班主任不能墨守成规，因循守旧，尤其是教龄长的班主任，有着丰富的管理经验，必须克服经验主义，勇于思考，改进。班主任在教育观念上要有超前意识，不断更新思想，拓宽视野，关注国内外最新教育动态，以适应时代发展需求。 其实提升班主任自身魅力有很多因素。魅力不需要我们去轰轰烈烈，魅力就存在于我们日常生活的点点滴滴中。班主任要做一个善于思索的有心人，精心打造自己个性的魅力，使魅力成为学生努力学习的强大动力。