骑在白鹅的背上

骑在白鹅的背上 集体备课记录 备课时间:2012年9月14日 备课地点:会议室 备课年组:五年组 备课人:臧远双 参加人:王光军及本组所有教师 备课内容:五语文第五单元 教学目标 1.学习生字～掌握一、二类字词。 2.理解课文主要内容～能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。 3.通过人物动作、语言和心理活动的描写～体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点～以及刚开始历险时的心理变化过程。 4.让学生查找有关《骑鹅旅行记》的各方面信息～走进童话～为更好的阅读童话及名著奠定基础。。 教学重点、难点: 理解课文内容～体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达的含义。 教学时数:2课时。 第一课时 - 1 - 教学内容: 1.学习生字～掌握一、二类字词。 2.理解课文主要内容～能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。 教学过程: 一、激趣导入 安徒生在他的自传中说:“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折～我的一生居无定所～我的心灵漂泊无依～童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”就让我们一起走进童话世界～在童话中感悟、积累吧。 二、初读课文 1.请同学们介绍名著《尼尔斯骑鹅旅行记》及主要内容。 2.初读课文～用自己的话概括课文主要讲了什么, ,尼尔斯骑白鹅去旅行～勇敢的白鹅奋力地飞向目的地, 3.再读课文～简要说说课文的两个部分故事的大意。 第一部分:尼尔斯骑在鹅背上～白鹅使劲飞～飞得很快。 第二部分:白鹅虽然累了～但还是追上了野 - 2 - 鹅。 三、简要复述 请学生依据故事情节发展和尼尔斯、白鹅的留给人的印象简要复述课文内容。 第二课时 教学内容: 1.朗读课文～感受文中有趣的故事情节。 2.通过人物动作、语言和心理活动的描写～体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点～以及刚开始历险时的心理变化过程。 教学过程: 一、复习导入 指生读课文 二、探究新知 1. 请学生朗读课文～体会提示语的作用。 ,如“喃喃”是“连续低语的意思”～“咕哝”是“含混不清地不断低声自语”, 2.指名读课文的第一部分～思考当尼尔斯骑在鹅背上的时候～他有怎么样的感觉,,恐惧、害怕, 3..默读课文～说说尼尔斯和马丁给你留下的印象, ,结合文中具体语句谈一谈。, - 3 - 4.体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化过程。 学生以小组为单位自学～讨论～再汇报学习结果。 ,由“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅马丁”～进而体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化的过程。尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”～再到“安慰、鼓励马丁”,白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”。, 三、 这节课有什么收获? 四、作业 预习下一课 讨论意见: 王光军:本课精巧～通过看图引导学生把握文章主旨～弄清写作寓意～激发学生的想像～效果好。 臧远双:本课板书设计合理～简洁而又明了～直观形象。内容设计分配合理～阅读、理解、讨论的时间安排的恰到好处。 - 4 -