请假条被狗咬了

请假条被狗咬了 请假条被狗咬了 篇一: 分别是: “正能量”“元芳,你怎么看”“舌尖上”“躺枪浅谈如何进行“接地气”的语文教学北京师范大学什邡附属实验外国语学校 刘光会“接地气”是《咬文嚼字》发布的“2017 年十大流行语”之一，其基本含义， “百度百科”的解释有七条之多，此处不赘述。而目前流行的是其引申义，引用 如下:咬文嚼字》发布的“2017 年十大流行语”之一，其基本含义， “百度百科”的解释有七条之多，此处不赘述。而目前流行的是其引申义，引用 如下》还算有把握。“我们这种接地气的，观众比较喜欢。” 导演们懂得要拍“接地气”的戏才能赢得人气，获得票房，那么，语文教师 又当如何教学才能吸引学生眼球， 获得理想效果呢,毫无疑问， 同样是 “接地气” 。只有把语文课堂的每一步设计得贴近学生，符合他们身心发展规律，反映他们的 所思所想，解决他们的困惑，这样的教学才是有价值有成效的，才是“接地气” 的好课。如何在语文教学中“接地气”,我认为可从以下几方面着手: 1、多从生活中采撷实例来夯实语文基础。俗话说: “四川人生得憨，认字认半边。”四川人的发音好些都与普通话相去 甚远，而无论中考高考，第一个选择就与字音有关。所以在平时的教学中，要 多让学生掌握那些易读错的重点字。如“剽悍” ，学生能根据课下注解记住“剽” 为一声，但是在 。又如“汶 川”的“汶” ，学生“剽窃”中，却容易将之读成二声(此字只有一个音) 也容易“生得憨”而读成二声。再如“粳稻” “糗事” “稗子” “沙家浜” “涪陵榨菜” “烘焙蛋糕”中“粳、糗、稗、浜、涪、焙”都是四川的 初中生易读错的字。对于他们来说，这些来自现实生活的字，有的已听过其音， 但未见过其形;有的早已见过其形，但却不知其读音。为了让学生将它们的音和 形对上号记牢固，能深深地在心中扎下根，教师还得适时重复，不断提醒。这样 常抓不懈，三年之后，学生一定会积累大量四川人容易读错的汉字。有了这无数 的“跬步” ，何愁学生不能“至千里”, 实际生活中，不时有错别字出现，教师要善于发现并给学生指出。如在街道 的卷帘门上出现的“搬迁启示” ，电线杆或张贴栏里的“寻人启示” ， “示”都是 错误的，应该换成“事” 。“启示”意为启发提示，使有所领悟，或通过启发提示 领悟的道理。“启事”意思是为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。通过辨析词义，让学生永远不再混淆这两个词。又如“让降价风暴来的更猛烈些 吧” ，句中“的”应改为“得” ，为什么,因为此处“得”用在动词后面，连接表 示程度的补语。通过讲解，让学生又复习了助词“的、地、得”的用法。枯燥易 忘的语法就这样时时复习着，何愁其基础不扎实, 现实生活中，我们还不时会发现一些病句。如在体育场里立了一块牌子，上 写几个大字: “禁止在足球草坪内游戏玩耍和与体育比赛无关的活动。”此句有 何毛病,如何修‎‎改,通过思考， 学生明白了该句缺少与 “活动” 相搭配的动词 “进 行”“开展”或“从事”等，并进一步加深了对动宾短语特点的认识。在公园或广场， 我们时常看见在那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着: “小草正在熟睡，请勿打扰～”、“请不要踩我，我会痛的”、“小 草青青， 脚下留 它们使用了什么修辞手法,有什么好处呢,通过 赏析这些警示语，情”等警示语， 使学生加深了对修辞手法作用的理解。从学生身边采撷来的这些带着“地气”的字词句，会给他们留下格外深刻的 印象， 也潜移默化地影响他们去关注自己身边的文字，用火眼金睛去发现那些误 用的词句，并学会品尝优美语句的妙处，此习惯一旦养成，会让学生受益终生。同时，教学内容与生活世界结缘，更让学生懂得了“生活即语文”的道理。 2、适时穿插小故事以吸引学生，增加人气。教师在阅读教学时，若一味枯燥地分析课文的篇章结构和主题，不久之后， 学生要么“神游”四方，要么恹恹欲睡，老师所准备的内容再好，对这些十来岁 的初中生来说，也成了“耳边风”或者过眼的“云烟” 。因为这些内容脱离了他 们的生活，不能刺激他们的脑神经，不能让他们兴奋起来。此刻，适时穿插的小 故事就能在教学中起上大作用， 它像一盘精美菜肴中那必不可少的作料一样，能 给学生提供色香味的享受，从而增加食欲。如在教学《最后一课》时，讲到韩麦尔先生对自己祖国语言的热爱， “他说， 法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心 里，永 ? ? ? ? ? ”其实，每个有爱国之心的人何尝不与韩麦尔先生一样 认为自己远别忘了它? 国家的语言是最美的，不管他们身在何处，始终都将它装在心里。为了 让学生更好地理解这一点，教师可穿插一个有关丁肇中的小故事:最后一课》时，讲到韩麦尔先生对自己祖国语言的热爱， “他说， 法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心 里，永远别忘了它? ? ? ? ? ? ”其实，每个有爱国之心的人何尝不与韩麦尔先生一样 认为自己国家的语言是最美的，不管他们身在何处，始终都将它装在心里。为了 让学生更好地理解这一点，教师可穿插一个有关丁肇中的小故事》 ，老师问: 这篇文章用了什么写 作手法,可实际情况是好多学生连写作手法是何物都不清楚，叫他们如何回答 呢,所以，老师应该先讲讲何谓写作手法，其类别有哪些，使用它有何作 用? ? ? ? ? ?第一次听闻，学生可能不易理解，但随着接触次数的增加，知识面的 扩大，对这些名词术语的理解就迎刃而解了。教学中，老师还应该让学生自由思考，鼓励他们提问，因为老师设计的问题 是针对全班学生， 而有的孩子肯定还有自己的独特想法。即使有的问题很幼稚甚 至是错误的，老师也应该先倾听，然后将之交给所有学生去探讨研究得出结论， 这样，学生才能不断修正提高自己。“教师善于设疑，可以把学生从无知引向有知;教师善于设问，可以把学生 从贫乏引向富有” ，此乃真理。 4、布置贴近学生生活的作业，使他们有话可写。语文作业若一味地让学生抄抄诗文，背背注解，记记音形，几次之后，学生 便丧失了做语文作业的兴趣激情，这些机械的抄写，既不会训练学生思维，也不 会在他们心中留下深刻印象，等于白花了时间，甚至促使他们学会糊弄老师，致 使那些要背要记的作业根本不能落到实处。与其布置这些让学生没有“胃口” ， 老师一检查就生气的作业，不如改变形 式，布置一些能让他们抒写真性情、真感 受、训练思维和表达能力的作业。比如: 用“人迹罕至、荒草萋萋、回环曲折、进退维谷、柳暗花明又一村、秩序井 然”描写一个 50 字左右的场景。你患了重感冒不能来上学， 请给班主任老师写张请假条;你在教室里丢失了 一支英雄牌钢笔，请你写一份寻物启事。公园里或者花鸟市场上， 我们会看到关着鸟儿的鸟笼外蒙着黑布，这是为什 么呢,请把你了解到的原因和内心感受写出来。刚到秋天，有的宠物狗就已穿上了鲜艳的毛线褂子，它们被主人视如儿女， 受到爱抚。你对此如何看, 现在好些孩子，低头看手机的时间多了，与父母交流的时间少了，甚至有的 孩子一到节假日就成了“宅男” “宅女” ，整天与网络、游戏为伴，大自然在他们 眼里失去了魅力，左邻右舍也几乎成了陌生人。此种现象，你又如何看, 十二三岁正是追星的年龄， 你追的 “星” 是谁,他 (她) 是如何成功成名的, 这对你有何启发,他(她)有缺点毛病吗,你对此又是如何看的, 《儒林外史》 中的范进最后终于中了举人，假如他被朝廷赐予七品县令的官 职，你认为他将如何为官,请发挥想象并结合文中内容来写。《变色龙》的结尾写奥楚蔑洛夫恐吓了赫留金之后，就裹紧大衣，穿过市场 的广场径自走了。那么， 被狗咬伤手指头的赫留金及在场群众对此有何反应呢, 总而言之，在语文教学中，只要老师心中有学生，甚至把自己换位为学生， “用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的 兴趣去爱好” ，每一个环节的设计都考虑到学生的认知规律和特点， 从他们的实(李镇西语) 际出发，想着让自己的课“接上地气” ，学生就会喜欢这位老师，也 会喜欢语文课，正所谓“亲其师，信其道” ，何愁教学质量不提高,何愁语文没 有地位, 篇二:儒林外史》 中的范进最后终于中了举人，假如他被朝廷赐予七品县令的官 职，你认为他将如何为官,请发挥想象并结合文中内容来写。《变色龙》的结尾写奥楚蔑洛夫恐吓了赫留金之后，就裹紧大衣，穿过市场 的广场径自走了。那么， 被狗咬伤手指头的赫留金及在场群众对此有何反应呢, 总而言之，在语文教学中，只要老师心中有学生，甚至把自己换位为学生， “用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的 兴趣去爱好” (李镇西语) ，每一个环节的设计都考虑到学生的认知规律和特点， 从他们的实际出发，想着让自己的课“接上地气” ，学生就会喜欢这位老师，也 会喜欢语文课，正所谓“亲其师，信其道” ，何愁教学质量不提高,何愁语文没 有地位, 篇二》 ，当我们踟躇的时候，我们看了《我的青春谁做主》 ，就当我们即将 豁然开朗的时候，一部《蜗居》把我们全拍死了。绝望中，我们看了《2017》 ，顿时淡定了。买什么房子啊， 早晚要塌的～2017 如果地没有裂，楼没有倒，厕所没有爆，路人甲没有跑，我会在 2017 年 1 月 4 日(爱你 一生一世)，这个千古难寻的大日子里，和我爱的人走进婚姻的殿堂～ 学士上面是硕士，硕士上面是博士， 博士上面是博士后，博士后上面呢,如果你够勇敢再读两年是勇士，再读五年是壮士，再读七年是烈士， 烈士以后呢,国家会推出圣斗士，读满两年是青铜的，5 年是白银的，7 年是黄金的。师，但遗憾的是——最后他把所有的学生都弄死了。 习=挂科 。我靠，真理诞生了。 祖国尚未统一，没有心情复习。 时间是最好的老 复习=不挂科，不复习=挂科，所以，复习+不复习=不挂科+挂科，提公因式、 (1+不)复习=(不+1)挂科，约分，所以，复 快期末了，大家一起跟我唱:我的青春谁做主》 ，就当我们即将 豁然开朗的时候，一部《蜗居》把我们全拍死了。绝望中，我们看了《2017》 ，顿时淡定了。买什么房子啊， 早晚要塌的～2017 如果地没有裂，楼没有倒，厕所没有爆，路人甲没有跑，我会在 2017 年 1 月 4 日(爱你 一生一世)，这个千古难寻的大日子里，和我爱的人走进婚姻的殿堂～ 学士上面是硕士，硕士上面是博士， 博士上面是博士后，博士后上面呢,如果你够勇敢再读两年是勇士，再读五年是壮士，再读七年是烈士， 烈士以后呢,国家会推出圣斗士，读满两年是青铜的，5 年是白银的，7 年是黄金的。师，但遗憾的是——最后 习=挂科 。我靠，真理诞生了。 祖国尚未统一，没有他把所有的学生都弄死了。 心情复习。 时间是最好的老 复习=不挂科，不复习=挂科，所以，复习+不复习=不挂科+挂科，提公因式、 (1+不)复习=(不+1)挂科，约分，所以，复 快期末了，大家一起跟我唱》 同济大学老师: “08 级的男 据说某公司招聘，先把 其实 BTchina 和 左看看，右看看。左看看，右看看。。 企鹅 MM 来了后看见企鹅 GG 这个样子，怒了～ 一巴掌呼了过去骂 道: “你以为你 TMD 在登陆 QQ 啊～” 奋斗了，不然 你就是那【16.9】～ ～。女孩们就更应该努力的，否则，连那【16.9】都轮不上妳～ ～ 上前轮，却知道永远不能和她在一起，于是他吻遍了她滚过的每一寸土地。们大雄是多么乐观的活着，我前面的困难算什么，我也一定会坚持下去的。全集中一共被胖虎揍 173 次，被老师骂 60 次，被妈妈骂了 327 次，被狗咬 23 次，掉进水沟 14 次，可见我 同学你们不要着急，你们未来的老婆现在还在中学蹦达着呢……成功人士平均比配偶大 12 岁，这样算来你 们很多人未来的老婆还在小学一年级蹦达着。所以说现在养的那是别人的老婆。” 收到的一大堆简历随机扔掉一半，因为他们的招聘理念是“我们不要运气不好的人。” 是啥, ”“290 就是 250+38+2”。VeryCD 两个站点的名字就预示了事件的走向: “变态中国， 非常操蛋。“原来你就是传说中的 290,～”“290 等中国强大了，全叫老外考中文四六级～文言文太简单，全用毛笔答题， 这是便宜他们，惹急了爷，一人一把刀，一个龟壳，刻甲骨文。论文题目就叫论三个代表，听力全用周杰 伦的歌，双节棍只听一遍，阅读理解就用周易，口试要求唱京剧，实验就考包饺子! 谢谢收听，我们下周同一时间再见～ 篇三: 原告段艳怀与被告王冬饲养动物致人损害赔偿纠纷一审民事判决书原告段艳怀与被告王冬饲养动物致人损害赔偿纠纷一审民 事判决书 _______________________________________________________________________________________ (2017)湛民初字第 576 号 民事判决书 原告段艳怀，女。委托代理人吴中现，男。被告王冬，女。原告段艳怀与被告王冬饲养动物致人损害赔偿纠纷一案，原告于 2017 年 3 月 31 日 诉至本院，本院受理后依法组成合议庭于 2017 年 5 月 19 日公开开庭进行了审理。原告段 艳怀及其委托代理人吴中现、被告王冬均到庭参加诉讼。本案现已审理终结。原告诉称，2017 年 3 月 1 日下午 6 点多，我去楼顶晾衣服，刚踏上楼顶就被被告饲 养的狗咬伤，当即血流不止，上肢、下肢及隐私部位共八处受伤。由于当时惊恐，在我抱着 被告躲闪狗咬时，致我左膝半月板二度损伤。事故发生后，在我的再三要求下，被告陪同我 到市第二人民医院对伤口进行了处理。2017 年 3 月 2 日被告陪同我到市防疫站进行了检查 诊断，伤情为重度三级，医生建议注射狂犬疫苗和免疫球蛋白，当时遭到被告拒绝，我便返 回家中取钱注射了狂犬疫苗和免疫球蛋白。从防疫站返回后我向九里山派出所报了警。当天 晚上在被告家、 3 月 11 日上午在九里山派出所两次与被告进行了调解， 当时被告承诺很好， 但均无履行。我被狗咬伤后共 10 余次去市防疫站和市第二人民医院看病，向单位请假 20 余天。我全身多处被狗咬伤，身体多处留下疤痕，因此被告应支付我治疗疤痕的美容费用。我被狗咬伤后受到极度惊吓，至今精神存在障碍，且狂犬病毒潜伏期较长，我遭受的精神压 力及痛苦是巨大的。现我诉至法院，请求判令被告赔偿我医疗费 792 元，误工费 500 元， 交通费 100 元，营养费 600 元，美容费 1500 元，精神损失费 2017 元，以上共计 5492 元(不包括被告已付的注射狂犬疫苗和免疫球蛋白费用 1425 元) ，并判令被告排除养狗对 我的危险、被告对我在病毒潜伏期期间发病所受损害的赔偿，本案诉讼费由被告负担。被告辩称，原告起诉内容不实。事实是，2017 年 3 月 1 日下午 6 点多，我牵着狗在 楼顶解手，随后原告上楼顶，在我身后晾衣服。我的狗察觉后对原告进行狗吠，原告就拿晾 的衣服抽打狗，因狗被激怒挣脱我手中的狗绳将原告咬伤，我当即抓回狗绳将狗远离原告。当晚，我和原告一起去二院就诊，医生诊断为皮外轻伤并进行了清理，我支付了医药费，医 生建议第二天去防疫站注射狂犬疫苗。第二天我陪同原告到了市防疫站，因我家境困难，身 上只带现金 515 元，不够原告注射疫苗的所需费用 1425 无，我请求原告等我把钱借来后 在 24 小时之内一定注射疫苗，但原告态度强硬，并恐吓我。后被告见我实在没钱，就先自 己垫付。在原告注射完疫苗的 30 分钟后我把借来的钱全部支付原告。原告被咬伤时天气寒 冷，当时身穿棉袄、棉裤，只是表皮被损八处，当时未出血，在医院清理时才有淤血出现。当时在楼顶我与被告之间的距离有 3 米，原告未抱着我躲闪狗，她只是站立不动，所以原 告称其抱着被告躲闪狗时左膝半月板二度损伤不是事实。3 月 11 日在九里山派出所进行调 解时，原告称其胳膊略疼，其他病情已好，并让我赔偿其 600 元，我没答应。在我未答应 原告无理赔偿要求后，原告突然称其左腿被咬处出现肉痘，皮肤疼痛难忍，我就带原告到九 里山卫 医生均称其与狗咬伤无关， 是疲劳所致。综上生防疫站和市第二人民医院就诊， 所述， 原告要求我支付的所有费用，我无承担理由且无力承担。经审理查明，原告段艳怀与被告王冬系邻居，同住本市西苑小区南门外康达 10 号楼 4 单元 7 楼。2017 年 3 月 1 日下午 6 时许，原告段艳怀往楼顶晾衣服时身体被被告王冬饲 养的狗咬伤。当晚，被告与原告一起到平顶山市第二人民医院作了体检，体检结果为原告左 肘、左手、双侧大腿等处有多处牙齿痕迹，伤口有少量出血，医生对伤口进行了处理，开了 处方药，被告支付了全部费用。第二天，原告到平顶山市防疫站注射了狂犬疫苗和狂犬免疫 球蛋白，费用 1425 元已由被告支付。2017 年 3 月 3 日至 5 日，原告在河南张仲景大药房 股份有限公司平顶山中心店购买了活血止痛胶囊和麝香?痛擦剂，共花去 80.02 元。2017 年 3 月 18 日，原告在平顶山市第二人民医院被诊断为左膝内侧半月板损伤，并做了磁共振 检查，支付检查费 600 元。当天，原告在平顶山市第二人民医院心理门诊做了 90 项症状清 单 (SCL-90) 测评， 测评结果为抑郁因子分评分为 4.38， 程度为重度， 焦虑因子分为 4.40， 程度为重度， 综合测评分析结果为原告可能存在心理卫生问题。原告又为此花去费用 94 元。2017 年 4 月 3 日，原告因治疗左膝内侧半月板损伤购买金马骨通胶囊花去 37.92 元。期间 原告因诊疗花去交通费 100 元。开庭后原告对其所主张的 500 元误工费的诉讼请求，表示 自愿撤回。以上事实由原告提供的结婚证、门诊病历、医疗机构门诊收费、诊断证明书、交通费 票据、平顶山市新华区光明路街道办事处证明及原、被告陈述等证据在卷证实，上述证据已 经庭审质证、认证，本院予以确认。本院认为，被告王冬饲养的狗将原告段艳怀身体多处咬伤，对此事实原、被告均无异 议，本院予以确认。被告作为动物饲养人，在其没有证据证明原告身体被狗咬伤是由于原告 的过错或第三人的过错造成的情况下， 被告应对原告的损害后果承担民事赔偿责任。原告在 2017 年 3 月 3 日和 5 日购买的活血止痛胶囊和麝香?痛擦剂 80.02 元的支出，其系原告被 狗咬伤后必要的实际已支付医疗费用， 故对原告该请求本院应 侧半月 板损伤系其在躲避狗咬时所致，对原告此项费用，予以支持。原告左膝内 被告亦应予以赔偿。原告因左膝内侧半月 板损伤，在没有做常规检查下却直接做了费用较高的磁共振检查，花去检查费 600 元，扩 大了损失，对扩大的部分不应支持，本院酌情支持检查费 200 元。原告因治疗左膝内侧半 月板损伤所支付的 37.92 元药费被告应予以赔偿。原告被狗咬伤后， 确实受到了精神伤害， 根据其伤害程度等因素，对原告所主张精神损害抚慰金，本院酌情支持 1000 元，原告主张 过高部分本院不予支持。原告因此所支付的心理治疗费 94 元及因治疗伤情所支付的 100 元 交通费，本院亦予以支持。原告所主张的 600 元营养费因无法律依据，本院不予支持。原 告所主张的疤痕美容费 1500 元因无实际发生，本院不予支持，待实际发生后可另行起诉。原告主张的排除养狗对原告的危险及原告在病毒潜伏期发病所受损害的请求因无损害事实 和损害后果发生， 本院亦不予支持。被告辩称是由于原告过错造成被狗咬伤及原告的左膝内 侧半月板损伤与狗咬没有因果关系的抗辩理由， 因其未提供相关证据予以证明， 本院不予采 信。综上，被告应赔偿原告医疗费 411.94 元，交通费 100 元，精神损害抚慰金 1000 元， 共计 1511.94 元。依照 《中华人民共和国民法通则》 第一百一十九条、 第一百二十七条、 《最 高人民法院 关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释 》第八条第二款、第九 条第 (三)项、第十条第一款之规定，判决如下:中华人民共和国民法通则》 第一百一十九条、 第一百二十七条、 《最 高人民法院 关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释 》第八条第二款、第九 条第 (三)项、第十条第一款之规定，判决如下》第二百二十九条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。案件受理费 50 元，原、被告各负担 25 元。如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内向本院递交上诉状，并按对方当事人 的人数 人民法院。审 判 长 审 判 员 审 判 员 刘 威 提出副本，上诉于河南省平顶山市中级 甄松淼 岳华锋 二?一?年六月四日 书 记 员 乔文辉 篇四: 简答和论述学生主体性的基本内涵是什么,请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。 (1)学生主体的基本内涵: ? 自主性; ? 主动性; ? 创造性 (2)尊重和发挥学生的主体性，应力求做到: ? 教育、教学活动的组织要尊重学生的感受。 ? 教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。 ? 教育中要鼓励学生的创造性。结合自己的教学实际谈谈如何上好一堂课, 教学目的明确。教学内容正确。教学方法适当。教学进程紧凑。学生主体性充分发挥。结合我国学校教育实际分析学校文化及其对学生发展的影响。 (1)学校制度文体的基本内容: ? 学校制度文化一般包括学校的传统、礼仪和规章，它是学校组织对组织内部各 范规定。学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所类成员的一种行为规 有成员的价值取向和行为方式的定势，它对学生发 展的影响一般不是通过强制性的要求实现的。学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式，它对学生的影响具有一定的强制性。学校规章是学校中的一种制度化了的行为，规范的对象不仅包括学生，也包括教职员工。? 学校制度文化对学生发展的影响: 独特的学校制度文化会对学生的认识、情感、行为习惯以至整个人格产生重要影响。联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。文化素养与学科专业知识: ? 所教学科全面扎实的专业知识技能; ? 广博的文化科学知识与多方面的兴 趣爱好。教育理论和知识与技能: ? 教育理论知识与实践能力;观察儿童能力与教研能力; ? 教学组织能力和语 言表达能力; ? 教育机智。职业道德素养: ? 忠诚教育事业; ? 热爱学生; ? 严于律己，为人师表。教育过程中如何尊重和发挥儿童的主题性, ? 什么是主体性,对于这个根本概念，教育学界有不同的看法。从主体性的结构上看，一般认为，主 体性具有以下几个基本结构: 自主性、主动性和创造性。教育过程中如何尊重和发挥儿童的主体变化，在 不同的情况下，由于教育活动的内容、形式和要求不同，具体方法上会有很大的变化。在此，我们只提出 几项基本的原则: 教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受。教育活动过程中，要时时关心学生在活动中的感受，并以他们的感受为依据，来选择教育内容的展示 方法、教育要求的表达方法和教育活动的组织形式等。要做到这一点，就要平时多关心学生，要经常设身 处地地为学生着想，也要与学生有更多的课外交流机会。教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。 对外界刺激的选择性反应是人的主体性的本质特征之一。儿童发展的差别与儿童发展的充分与否，都 与发展主体的选择性相关联。教育活动中要给学生留有选择的余地，就是要给‎‎学生展现个性和按个性特点 进行发展的机会。这就要求我们的教育从内容到方法和组织形式方面，都要给学生留有选择的余地，让学 生能够根据自己的兴趣、爱好，自己的长处，在学习内容上有所偏重，在学习方法上有自己的特点。教育中要鼓励学生的创造性。创造的实质，是人对自身行为可能性的新发现、新尝试。创造是人的潜 在能力得以发挥的根本途径，也是个人发展与人类进步的根本途径。学生在学校中的学习活动，不只是接 受教师传递的知识和服从教育要求的过程，同时也是学生自主地探索世界、感受社会的过程;否定学生创 造性的教育，会造成学生生活态度和行为方式的僵化。所以，我们应该从中小学开始，就鼓励学生创造性 能力的发挥。让他们能经常地体验到与众不同的想法或做法给自己带来的变化，看到自己反常规做法对所 涉及时间的影响，从而体验到人存在的作用和意义，逐渐形成自我发展的主动性、积极性，充分挖掘自己 发展的潜力。我们要警惕，抑制学生主体作用的发挥，将造成学生发展潜力的浪费。儿童身心发展有什么样的特点,教育对儿童身心发展的作用应如何把握, 儿童身心发展具有不平衡性，表现在儿童从出生到青年期有几次发展的高潮，并非匀速发展。第一次高潮是婴儿出生的第一年。一年内婴儿声高增长25厘米，体重增加7公斤左右。然后缓慢下来， 每年平均身高增长2~3厘米，体重2~3公斤。大脑的构造和 展的关键时期是出生后第五个月到技能也在迅速发展。有的科学家证明，大脑发 第十个月。一岁多的婴儿就会独立行走，掌握简单的语言。到一岁十个 月左右就会使用人称代词“我、你、他”，而在这之前只会具体地称呼“妈妈”、“宝宝”等，分不清我和你。这是第一次抽象，是一个质的跃进。第二次高潮是六七岁，这个时期身高体重的发展不那么显著，而明显的发展主要表现在大脑和心理上。六岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量(平均1400克)的百分之就是以上;儿童的生理心理状况已经为 接受学校教育提供了必要的条件。他们的求知欲旺盛，对外界的事情总要问个为什么,他们渴望当小学生， 过学校的生活——背着小书包，戴上红领巾，上课，做操，排队等等对他们有很大的吸引力。上学以后， 学生的智力得到明显的发展。第三次高潮是青春发育期，即少年期。女孩子大约在十二三岁，男孩子大约在十四五岁。这时期身高 每年增长7~8厘米，体重增加5~6公斤。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有成人特征的萌芽。他们精力充沛，好奇心强，任何事情总想去试一试。但是他们的愿望和他们的能力有很大的矛盾。他们的 独立性增强，总想摆脱对教师和父母的依从，但是他们明辨是非的能力还很差，他们的情感比较脆弱，易 冲动。你是如何认识我国教育目的的基本特征的,该如何去落实教育目的, 我国教育目的的基本特征是: 我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。我国教育目的有鲜明的政治方向。坚持全面发展与个性发展的统一。我国教育目的的落实: 注意人才以下的这样几个方面: 创造精神;实践能力;开放思维;崇高理想。正确处理以下几个方面的关系: 教育目的与教育目标;德、智、体、美诸育之间的关系;全面发展与 因材施教的关系;全面发展与职业定向的关系。当前，在学校教育活动中，应从哪几方面建立良好的新型师生关系, 加强师德建设，‎‎纯化师生关系。树立民主教育思想，尊重学生。了解和研究学生，树立正确的学生观。主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学 生生动活泼、积极主动、全面地得到发展。学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。减轻过重的课业负担，生活要有节奏。培养稳定而积极的情绪和情感。进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。重视安全教育，防止以外伤亡事故。加强青少年创新竟声和时间能力的培养。重视人生观教育。第九章 一、问答题 1、你认为中小学德育当前存在的问题何在, ? 在德育教育价值的认识上，过分强调其规范——月素的外在价值，忽视其发展主体性的内在价值; ? 在道德教育的目标上，无视个人的显示的的需要，道德要求，剥离了个人的需要和利益，成为一种空洞、 抽象的口号，而丧失了它应有的感染力和号召力; ? 在对道德教育过程的认识上，把道德教育的过程等同 于知识的认识过程。强调对道德规则的认知、掌握和理解，强调道德教育的“施加影响”甚至灌输，忽视了 学生的实践活动; ? 在道德教育方法上的灌输; 专门化”，忽视道德教育的生 活化。 ? 道德教育在内容和形式上的“ 2、联系实际谈谈如何运用奖、惩的方法。 ? 奖、惩是一种教育方法，不应让学生作为目的追求; ? 奖、惩必须公正、合理; ? 奖、惩必须得到集 体舆论支持，全体学生的公认; ? 利用奖、惩时机，及时搞好宣传教育。 ? 实事求是，奖、惩不能滥用。 3、做学生德育工作时为什么要“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”, ? 知、情、意、行是学生品德的四个基本构成因素; ? 知、情、意、行四要素各有自己的特点与作用， 四者相互联系、相互制约、相互促进、共同推动学生品德的发展; ? 晓之以理、动之以情、导之以行、持 之以恒就是使学生的品德中的知、情、意、行相辅相成，全面而和谐地得到发展。 4、简述德育过程的规律。 ? 德育过程是培养学生知、情、意、行协调发展的过程; ? 德育过程是组织学生活动和交往，同意多方 面影响的过程; 德育过程是促进学生品质发展矛盾转化的过程; 德育过程是教育和自我教育同意的过程。 ? ? 5、在道德教育中，为什么要强调情感、意志的重要性, ? 德育不只是关于德育知识的教育; ? 情感、态度的作用: 生长早发和根基性作用;沟通、传递、感染、 分享作用;强化、放大、动力作用;内部监控、激励和长效性的支持作用; ? 在道德认识转化为道德行为 时，情感、态度起巨大的支持作用。 二、论述题 ? 用现代教育教学理念，简评陶行知先生教育学生的艺术。陶行知先生任育才中学校长时，一天，他看到一名学生用砖头砸同学，逐将其制止，并责令他到校长 室等候。陶先生回到办公室，见男生已在等候，便拿出一块糖给他: “这是奖给你的，因为你比我按时到了。” 接着又掏出一块糖给他: “这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明很尊重我。”男生将信 将疑地接过糖果。陶先生又说: “据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你哟正义感。”陶先生又掏出 第三块糖给他。这时男生哭了，“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第 四块糖，说: “你认错了，再奖给你一块，我们的谈话也该结素了。” 【答案要点】将学生优点放大，进行激励;缺点缩小;寓批评于表扬之中，充满了师爱、人情味和人 格力量;从学生的错误中寻找闪光之处。? 阅读事例，结合所学的有关教育理论，请对校长的“处罚”加以分析。在英国皮亚丹博物馆中，有两幅十分引人注目的藏画: 一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一个名叫约翰? 詹姆士? 麦克劳德的小学生的作品。在上小学的时候，有一天麦克劳德忽然想亲眼看 看狗的内脏是怎样的，于是，他和几个男孩偷偷地套住了一条狗宰杀了，把内脏一件一件到割离、观察。这只狗不是别人家的，是校长家的，而且是校长最喜爱的狗。校长很恼火，心想，真是无法无天了，再说， 被狗咬伤了怎么办,不加惩罚，绝对不行～很快，校长的处罚决定出来了: 罚麦克劳德画一幅血液循环图。麦克劳德知道自己错了，接受处罚，决心改正错误。他认认真真地画好两幅图交给了老师。老师和校长看 后觉得他画得很好，对错误的认识深刻，态度诚恳。“杀狗事件”就这样了结了。麦克劳德后来成了一位有 名的解剖学家，他与医学家班廷一起，研究发现了以前人们认为无药可救的糖尿病的治疗方法，1923年， 他与班廷荣获了诺贝尔医学生理学奖。【答案要点】批评与处罚是德育的‎‎重要方法，但它要以尊重学生为前提，以教育学生提高认识、改正 错误为目的。校长并没有因麦克劳德宰杀他喜爱的狗而滥施处罚，而是首先看到麦克劳德杀狗是出于对动物体构造 大胆探索的强烈兴趣，是好奇心驱使下的过失行为。校长处罚的艺术性在于他用画人体骨骼图和血液循环 图作为处罚的手段，既使麦克劳德认识到了自己的错误，又保护了他的可贵的好奇心，鼓励了他的探索精 神，变消极因素为积极因素。麦克劳德后来在科学上的成就，与校长的“处罚”不无关系。第十章 一、问答题 ? 为什么说培养班集体是班主任的工作的基础,班集体的形成和培养应从哪几个方面进行, 【答案要点】 ? 班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量;班集体是促进学生个性发展的一 个重要因素;班集体能培养学生的自我教育能力。 ? 确定班级发展目标;建立班级领导核心;建立班级制度;组织班级活动;形成正确的舆论和班风。? 你认为班主任应该做好哪些工作,最重要的工作是什么, ? 班主任至少应做好以下几项工作， 一是全面了解和研究学生; 二是组织和培养班集体; 三是教导学 生学好功课; 四是做好学生个别教育工作;五是协调各各方面对学生的影响;六是评定学生操行评选三好 学生;七是做好班主任的计划与总结。 ? 最重要的是组织和培养班集体。 二、论述题 张红是不是人才,学校应不应该宣传她所取得的成绩,对此你有何看法, 初三学生张红身材修长，早在初二上学期就被一模特公司看中而招至麾下。由于训练占用较多时间， 加之常常外出比赛、表演，需要经常请假，以致原本属于上游成绩的她，学习‎‎成绩一落千丈，甚至出现了 不及格的现象。然而此时的张红却在一次全国性的模特大赛中获得了二等奖，为此在学校的师生中引起了 较大的反响，张红也成了一个具有争议的学生。【答案要点】是人才;应该宣传。 ? 个性的发展应该得到充分的尊重; ? 对学生的评价不能只看学习成 绩; ? 学习成绩与兴趣爱好不能偏废。 篇五: 支教策划书启梦支教队2017 年暑期新乡学院赴 支教活动策划书新乡学院 目录1 活动背景及意义 1.1 活动背景……………………… 1.2 活动意义……………………… 2 实践概况 2.1 支教队队名…………………… 2.2 实践主题……………………… 2.3 实践地点……………………… 2.4 实践时间……………………… 2.5 实践人员……………………… 2.6 活动目的……………………… 2.7 宜路镇概况…………………… 3 团队简介 3.1 新乡学院及团队简介………… 3. 1.1 新乡学院简介……………… 3. 1.2 团队简介…………………… 3.2 人员安排及分工……………… 4 总体日程表……………………… 5 实践活动总计划 5.1 支教具体安排 5. 1.1 前期准备…………………… 5. 1.2 课程安排…………………… 5. 1.3 说明………………………… 5.2 走访困难家庭………………… 5.3 社会调查……………………… 6 活动推广及宣传 6.1 活动推广……………………… 6.2 活动宣传 6.2.1 前期宣传…………………… 6.2..2 活动中宣传……………………… 7 经费预算……………………………… 8 实践可行性分析 8.1 新乡学院校团委组织开展社会实践活动……………… 8.2 对实践地点的充分调查…………………… 8.3 当地教育部门的支持……………………… 8.4 支教队预期结果及对当地产生的影响…………… 9 附则: 9.1 安全保障……………………… 9.2 安全隐患及预处理…………… 9.3 细则 9.3.1 会议制度……………………… 9.3.2 请假制度……………………… 9.3.3 团队行为守则………………… 9.4 徐带物品准备参考……………… 9.5 详细人员名单…………………… 附件 1 附件 2 1 活动背景及意义 回想起童年上学的时光，依然在脑海中闪现，有愉悦的欢笑声，也有悲 伤的泪水，想起往日上学的艰辛也更坚定了我本次回家执教的决定。此次活动在新乡学院校团委的支持下及生命科学与技术系全体师生的带 领帮助下，下了基层，走进了农村的课堂。支教队在本次暑期准备赴周口市 郸城县宜路镇大侯小学展开一系列的实践活动。 1.2 活动意义 ?支教活动是一种重要人生经历，更是一种历练，使大学生对于祖国的 国情有更为清晰的认识;对于自身的世界观，人身观有了全新的理解;使自 己的思想更一步成熟化。 ?大学生通过锻炼提升了自身各方面的素质，为成为先进的思想人群和 肩负未来祖国发展重任的合格建设者做好准备。 ?支教活动是学生自我锻炼的平台，对于提高大学生团队意识、综合实 力等各方面有重要作用。2 实践概况 2.1 支教队队名 启梦支教队 2.2 实践主题 深入基层教育，为留守儿童明天更美好。2.3 实践时间 2017 年 7 月 5 日—8 月 5 日 2.4 实践地点2.5 实践人员 指导老师: 队员: 新乡学院 生命科学与技术系2.6 活动目的 1、通过我们深入社会、深入农村的支教活动，更好展现大学生每魅力; 2、 切实的为当地带来一种新的气息和活力， 加强当地居民对教育的重视。 3、使当代大学生更深入的了解到了农村基层教育的落后，同时也增强了 社会责任感以及投身到基层事业建设的决心。2.7。。。镇概况 3 简介 3.1 新乡学院及支教队简介 3. 1.1 新乡学院简介 新乡学院是 2017 年 3 月经教育部批准设立的一所公办全日制普通本科院 校，坐落在豫北历史名城、原平原省省会新乡市，由原新乡师范高等专科学 校、平原大学、新乡市教育学院三校合并组建而成。学校占地面积 1708 亩， 建筑面积近 80 万平方米，教学科研仪器设备总值 11592 万元，馆藏图书 170 余万册， 电子图书 60 万种，电子期刊 8000 种，多媒体教室和语音室座位数 近 2 万个，教学用计算机 6000 余台。学校建有完善的计算机网络服务系统， 拥有现代化的教学楼、实验楼、图书电教大楼、学生公寓和标准体育场等， 办学条件优越。3. 1.2 启梦支教队简介 “启梦”支教队是由生命科学与技术系。。。的学生组建起来的， 本着“深入基层教育为留守儿童明天更美好”的宗旨，大家积极参与其中， 为本次活动做出了充分的准备。3.2 人员安排及分工 指导老师: 联系人: 财务负责人: 宣讲材料准备组: 勤务、宣传联系人: 安全保障负责人 课程安排负责人: 后勤负责保障人: 杰 机动人员: 冰 4 总体日程表 赴郸城县宜路镇大侯小学行程安排: 1、6 月 27 日 2、6 月 28 日 3、7 月 5 日至 8 月 5 日 注: 因为考试结束后还会有一段实习，这是一个大致时间。随变化再做决定。5 实践 活动总计划 5.1 支教具体安排 5.1(1 前期准备 一、 二、与电视台、报刊等进行联系大力宣传此次活动; 三、制定可行的计划; 四、为 团队 和个 人定下 行动 准则 和安全 规定 。( 见附 则) 5. 1.2 课程设臵(暂定) 节 时 间 次节次周一周二周三周四周五8:00 8:50 09:40 10:30 14:00 14:50 15:40一 二 三 四 五 六 七英语 数学 绘画 影视 故事课 英 口语 礼仪英语 数学 口才 历史 手工 礼仪 礼仪英语 数学 绘画 故事课 英 口语 体育 体育英语 数学 舞蹈 历史 手工 音乐 礼仪英语 数学 作文 故事课 活动 活动 活动5. 1.3 说明 (1)大侯小学课程安排为每周五天，每天 4 节课，每节课 40 分钟,目前 定为四个班,小学一二年级两个班; (2)上午第二节课后有眼保健操，让学生养成保护眼睛的习惯。 (3)科目介绍: ?英语课: a.利用初级英语教材教，将英语作为一门应用型的语言来讲，主要教学生们 基本的日常对话等，纠正他们的发音。b.教学中辅以游戏、 歌曲、 短剧、 英文动画片、 电影等， 提高学生学习兴趣 。 ?口才课: a.鼓励学生大胆表达自己，提高学生的自信心和口头表达能力。b.重视实践性教学，提供课堂发言、讨论、等多种机会让学生表达自己。 ?活动课: a.组织一些球类、健美操、舞蹈等的比赛，与学生共同游戏，拉近距离。b.带领学生开展各种绿色环保活动; ?音乐课: 招募有音乐特长志愿者为孩子们上音乐课，教唱一些有意义的歌曲，如童年 歌曲、简单英文歌曲等。 ?影视课: 以感恩和爱国主题的电影为主，帮助学生树立正确的是非观与价值观，开阔 他们的视野。?故事课: a.通过给学生们讲名人、伟人们的故事，让同学们从中吸取一定教训。b.通过孩子们自己讲身边的故事，从而总结出自己的收获。?历史课: 主要讲一些中国有名的历史，让孩子们视野开阔。?动手课: 让孩子有一定的动手能力，发展他们的创造力和能动性。5.2 走访困难家庭 周六周日走访困难家庭，了解他们的生活和孩子的学习情况，为他们送 去一些书籍和文具。5.3 小型的文艺表演和展览会 (1)利用音乐课、活动课的机会教给学生一些合适的歌曲、游戏，为文 艺表演打下基础， 在平时的共同生活中发掘学生特长，并根据学生特长，引 导学生在文艺表演中自我展现。 (2)文艺表演活动中可邀请县里、镇教育局的领导、当地老师、学生家 长以及附近村民前来观看，营造出师生同乐的快乐氛围。 (3)在活动下学生们的表演，暑期后将照片等资料寄给学生。5.5 社会调查 调查当地居民对教育政策和及学生教育上的一些问题 (附表) 6 活动推广 6.1 活动推广 (1)活动全程通过新浪微博、上传视频、报刊等形式向社会公布，并通 过新闻媒体的报道，以此来呼吁社会给予他们更多的关怀和帮助。 (2)力争与社会上的慈善机构取得联系，活动过程中呼吁社会关注农村 基础教育， 鼓励更多大学生投身公益事业， 并对以后的志愿者提供经验指导。 (3)活动结束后，我们会把所有的学生的详细资料整理成册，以备后续 的援助;与当地政府机关以及学校建立长期的合作关系，以便以后在当地的 支教工作的展开。 (4)本次活动的成果将以报告、图片、影像的方式在学校进行展示，介 绍活动经验吸引更多的人投入到大学生志愿者的行列里，为公益事业贡献力 量。6.2 活动宣传 6(2.1 前期宣传 ? 通过板报，传单，海报的形式进行宣传，让更多的人关注; ?通过 “支教基层教育， 爱心奉献学生” “赠送书签活动， 让更多的人关注; 6(2.2 假期活动中宣传 ?我们将会联系当地电视台进行报道; ?会把与孩子们进行的各种活动做成。7 经费预算 启梦暑期基层支教活动经费预算『启梦』暑期支教队实践资金预算新乡学院—新乡 客运总站(往返)车次: k62 时间: 5:00—5:50 共 50 分钟 价格: 1 元/人新乡客运总站— 郸城县新车站(往 返) 郸城县新车站— 宜路镇汽车站(往 返) 宜路镇汽车站— 大侯村(往返)乘坐客车: 7:30—14:00 价格:81 元/人共 6.5 小时乘坐汽车: 8:00—10:00 价格: 12 元/人共 2 小时10:20—12:00 价格: 8 元/人时间:1 小时 40 分钟合计 伙食费1+81+12+8=102 元/人次 共计 102×2×9=1836 元 合计 1200 元 条幅 传单媒体粗略‎‎估计需要 300 元医药及小礼物合计 200 元其他各项费用合计 400 元总费用合计3936 元注: 经费由于一些原因没有详细到物品上和事件上，有的经费预算只是大致 结果，但基本的经费预算与预期的相差不会很大。8 实践可行性分析 8.1 新乡学院校团委组织开展社会实践活动 本次的暑期农村支教活动，是有新乡学院的各位领导大力支持及高度重 视下得以展开的，对本次支教活动提供了充足的帮助，做了坚强的后盾。8.2 对实践地点的充分调查 由于本人从小生活在贫困的农村，为了此次活动的顺利完成，积极和当 地的村支书及小学校长进行了更深入的了解，再加上从小亲身体会到的教育 薄弱所产生的一系列问题。我深知农民的期待，对当地生活及教育问题有了 充分的了解。8.3 当地教育部门的支持 此次支教活动在家乡进行，大侯小学是我的母校，当地教育部门知道后 也积极的支持我们的支教活动。8.4 支教队预期结果及对当地产生的影响 此次的暑期基层支教活动，在新乡学院的大力支持与帮助下，以其充分 的准备、深入的调查，所以必定是成功的、有积极影响的一次大学生暑期基 层支教活动。它将更好发挥大学生自身能力，进一步了解了当前基层教育以 及社会上的一些问题，锻炼了自己的意志，使自身综合素质明显提高。此活 动也增强了学生对学习的兴趣，更坚定决心一定要好好学习，以至于在当地 的各个小学形成浓厚的学习氛围，更加开拓创新，勇于进取。队员们在当地 留下了不怕苦、不怕累、舍己为人、无私奉献的精神，形成了良好的社会风 气，促进了社会良好风气的建设，相信在大学生支教队的影响下定能得到好 的社会反响，吸引更多大学生来基层支教，更好的展现大学生魅力。9 附则: 9.1 安全保障 为了确保队员的人身财产安全以及人身安全，特设立安全队长，总负责 组员的安全问题。除此之外，还要求组员必须做好以下几点要求: 1、队员应树立强烈的责任意识和自我防范的安全观念;由于我们对本次 实践活动地点有的队员不是很熟悉，所以存在安全隐患，特殊情况必须由老 师批准。 2、队员随时可以发表意见，并拥有参与决策的权利。重大决策集体讨论 决定，遵循民主集中制原则。有建议和意见要及时提出，尤其是反对意见。重大决策一旦形成，就应无条件执行; 全体讨论的决议须由老师批准方能生 效，分组讨论的决议由组长批准方可生效; 3、队员要严格遵守时间，迟到不得超过 5 分钟，特殊情况不能按时到达 的必须事先说明; 不允许与陌生人吵架和顶嘴，尽量不要和陌生人有身体接 触; 4、一般一天的调查结束后队员回到住所整理资料讨论或者休息，临时外 出需要经过老师同意;除非老师批准，否则不允许单独行动;每人每天至少 向家里报一次平安，让家人放心; 5、每次活动都要确保无任何安全隐患;每天课程结束后，确保每个孩子 能安全回家;(尤其是雨天) 9.2 安全隐患及预处理 安全隐患 1: 由于少数队员对当地不熟悉、水土不服，队员有迷路的可能， 或其它的一些疾病。对应措施: ?集体行动; ?行动中由当地人带领; ?向公安部门求助。安全隐患 2: 遇到大雨等恶劣天气。对应预案: ?提前学习一些灾难应急措施; ?取消室外活动，如有必要则暂 停上课。安全隐患 3: 队员可能受到动物袭击，如被狗咬到。对应措施: ? 增强防范动物的意识; ?不得挑逗动物; ?及时就医 安全隐。车祸等的小概率事件 对应措施: ?上车时提醒司机，坚持安全第一原则; ?支教队员购买人身安全保险。9.3 管理制度细则 9.3. 1、 会议制度 (1) 全队每天晚上九点准时开例会; 主要交流当天工作情况和感受，总结得 失，布臵下一阶段任务; (2) 队员不得无故缺席例会，有事须向队长或值班人员请假; (3) 例会期间必须保持严肃，任何个人都不得故意扰乱会场。9.3. 2、请假制度 (1) 在不影响正常教学情况下队员有事需要离队时，必须向队长或值 班人员请假; 如果队员因离队要影响正常教学情况下，该队员必须提前向队 长提出，并在问题解决后才能离队; (2) 队员需要外出时，必须有人陪同，一般情况下晚上 9 点以后不许 离开住宿太远; 任何个人请假都不得超过支教时间 1/3 否则该队员视作自动 放弃实践活动。9.3.3 团队行为守则 1、 队员必须认真遵守团队有关制度和活动要求，服从队长的指导; 2 、队员在支教过程中要不怕苦，不怕累，积极进取，脚踏实地; 3、树立顾大局观念，坚决服从团队的统一管理，对于团队的漏洞和不合 理安排可以通过正确方法发表合理化建议，不得做一切有损团队团结的事; 4 注意言行举止，衣着朴素大方，不得奇装异服、浓妆艳抹等; ,不能破 坏大学生形象;不能新乡学院的形象 5、 未经组织允许，不得私自外出，如有特殊情况必须暂时离开组织， 必须由队长同意后并有人陪同才能离开，严禁在外留宿; 教学时必须思想健康，不得给学生传授不良思想，语言通用普通话， 用词通 6、 俗易懂，严肃活泼，如有语言沟通障碍需要尽量耐心; 7、备课一定要认真，做得有计划，有安排，遇到问题，一起讨论解决; 8、 队员每天必须按照要求写好日记; 不私自带学生离开教学场所，在 教学时间 要密切注意学生安全，不进行任何有安全隐患的教学工作与游戏; 9、在支教过程中自觉爱护双方财产; 9.4 需带物品准备参考 1、一定量的现金、银行卡(推荐) 、身份证、学生证 ; 2、衣物、雨具、系服、 常规药品; 3 团队物品: 礼品、书籍、旗臶、相机(一主多备) 、DV 机、 电脑(至 少 2 台) 、录音设 备; 4、 个人宣讲材料和捐赠书籍或衣物 、 统一印有支教队队名称的旗臶和 统一的服 装(服装将根据赞助方的要求进行定制) 注: 1、带物品主要由团队筹集; 2、推荐少带随身物品为佳。9.5 详细人员名单(包括每个人的简历) 姓名: 赵守煊 姓名: 于昆仑 姓名: 杨文涛 姓名: 顾冲冲 姓名: 王腾杰 姓名: 马梦 姓名: 姓名: 王梦柯 张凯 姓名: 韩冰 性别: 男 专业: 园林技术 团队职务: 队长性别: 男 专业: 园林技术 团队职务: 后勤负责保障 性别: 男 性别: 女 性别: 女 专业: 园林技术 专业: 园林技术 专业: 园林技术 团队职务: 宣讲材料 团队职务: 勤务 团队职务: 后勤负责性别: 女 专业: 食品营养与检测 团队职务: 课程安排 性别: 女 专业: 食品营养与检测 团队职务: 宣传性别: 男 专业: 食品营养与检测 团队职务: 安全保障 性别: 女 专业: 园林技术 团队职务: 机动人员 附件 1 新乡学院基层问卷调查表 调查员: 调查时间: 调查地点: 一、个人及家庭特征 A 1、您的性别: A 2、您的年龄( A 3、您的文化程度 1、文盲或识字很少 2、小学 3、初中 A 4、您家有林地面积____亩 A 5、您家有耕地面积____亩 A 6、你们家总共有____口人 A 7、你们家有劳动力____口人 A 8、如果您有机会进入城市发展，您会选择留在农村还是进入城市, 农村 2、城市 1、 3、高中及中专 4、大专及大专以上 1、 男 )岁 2、 女 二、家庭经济状况 B 1、您家的主要收入来源: 1、种植传统农作物(如: 稻谷、小麦、玉米) 2、搞养殖(如: 养鸡、养 鸭、养鱼、养蚕) 3、经商收入 4、种植经济作物或水果(如种植油菜、西瓜、桃子) 5、到企业务工或出 去打工 6、其他____ B 2、在一年中你们主要从事: 1、种植业 2、搞养殖 3、做生意 B3 您家年人均纯收入____元 1、1000 元或以下 —4000 元 2、1001——2017 元 3、2017——3000 元 4、3001— 4、到企业务工或打工 5、其他____ 5、4000 元以上B 4、每年收入节余情况: 1、生活很宽裕，有大量节余; 支相等 2、生活较宽裕，有少量节余; 3、大致收 4、有时有少量亏损 四、家庭生活 2、C 1、 下列物品中， 您家有哪几件 (在你们家有的物品上打勾) 1、 彩色电视 家庭影院 3、 电冰箱 4、 洗衣机 5、 抽油烟机 10、音响 6、 热水器 7、电动车 8、空调 9、影碟机 11、微波炉 12、电脑C 2、您觉得你们家的生活属于哪个等级, 1、上等水平 2、中等偏上 3、中等水平 4、中等偏下 5、下等水平C 3、与前两年相比，你们家的生活有什么变化, 1、很满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、很不满意 C 4、您觉得你们家的住房状况如何 1、很宽敞 2、比较宽敞 3、一般 4、比较拥挤 5、很拥挤 C 5、从总体上来说，您对您的家庭生活满意如何 1、很满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、很不满意 五、农村基础 设施 D 1、您用上自来水了吗, 1、是 2、没有 D 2、您村看病方便吗, 1、方便 2、不方便 D 3、您加入农村医疗保险了吗, 1、没有 2、加入 D 4、您所在乡镇有敬老院吗, 1、有 2、没有 D 5、您对农村状况最不满的地方在哪里, 1、村镇规划不合理 2、卫生条件差 3、饮用水不达标 4、治安状况不理想 5、 其他(请填写您的意见)__________ D 6、您最希望对农村进行哪方面改造, 1、进村和村内道路 2、自来水 3、卫生设施 4、农田标准化改造 D 7、您村的文化生活丰富吗, 1、丰富 2、不丰富 D 8、您能负担起孩子的教育费用吗, 1、能负担，而且很轻松 2、能负担，感 觉一般 3、可以负担，但有点累 4、勉强负担，而且很累 5、不能负担，借债 给孩子上学 6、不能负担，想让孩子辍学，或已辍学附件 2鸣谢在此感谢郸城县教育局给我们 提供这次机会，感谢宜路镇大侯小学，给 予实践地点，配‎‎合我们大学生暑期支教队完成实践任务;感谢新乡学院给予 我们 外出实践的机会;感谢新乡学院校团委领导们的积极支持和慷慨解囊; 感谢所以 对此次暑期基层支教活动提供帮助的人。