怎样让学生爱上学习

怎样让学生爱上学习 现在，有很多学生不喜欢学习，连成绩好的学生也不例外。追其原因两个字“快乐”孩子的天性就是追求“快乐”，因为要学习而被剥夺了快乐，长期下去想不厌学都难了。那么怎样让孩子爱上学习呢,本人有4点可供参考。 一、从课件入手。 要从学生平时生活中接触过的，已经认识的事物或事件出发，制成生动有趣的课件。这样学生在整节课的学习中就会精神饱满，充满热情主动学习。 二、抓住小孩“好玩”的天性。 “玩”是小朋友们的天性。没有兴趣的课堂学习很容易给学生带来疲倦，没有欢喜若狂的心情，没有兴趣的学习，也就让学生觉得学习是一种负担。小孩都爱玩游戏，例如:《掷一掷》这一课，我们可以这样上，先告诉学生，我们准备做一个摸球游戏，老师的纸盒里面有6个 、2、3、4、5、6，如果你伸手去摸，你会摸到几号球。然后把盒子摇几乒乓球，分别标着1 下，请一学生上来摸球，问:这位同学会摸到几号球,有学生说:‘2号’有学生说:‘不一定，可能是6号，也有可能是5号’也有学生说:‘可能是3号、4号、5号’„ 同学们猜完了，再请摸球的同学把球拿起来，给同学们看，猜对的学生欢呼拍掌。接着再问，我们事先知道这位同学摸的是几号球吗,学生都说不可能，每个球都可能被摸到民。接着再问，如果我想摸到5号球，你有办法吗,有的学生说:‘要多放几个5号球’也有学生说‘不行，一定要全部都是5号球’接着再问:为什么,学生说:‘只要有一个球不是5号，就有可能摸不到5号球，如果全部都是5号，怎样摸都是5号球。’我们创设了这样一个游戏，让学生在游戏中体会掌握了“预测某一事情发生的可能性的大小“的方法。这样的教学方法，学生是发自内心喜欢的，思考问题是主动的，这样的课堂，老师是不用愁，学生到底爱不爱学的问题了。 “好玩”是小孩与生俱来的，我们要把“好玩”和孩子的发展联合起来。懂得抓住小孩“好玩”的心理，又例如:有些孩子他一边写字一边玩，不能专心地写完，我们只知道批评他是没用的，我们可以这样做，假装问他这道题怎样做，他说出来了扬一下，这样学生对学习有了兴趣，自然又会把注意力放在学习上。这就是运用了孩子“好玩”的天性。 三、多用赞赏和表扬的语言。 有这样的一个，有一个孩子他的数学成绩特别差，他的父母都挺焦急的，有一天他的妈妈想到了一个好办法，她对好的小孩说:“儿子，只要你做出这几道题，你就是数学天才。” 第 1 页 共 2 页 她的儿子一听，立马来了兴趣，他想尽了办法，最终把这些题目做出来了，他妈妈就写了“数学天才”四个大字，贴在他的书桌上，从此，这个小孩对数学有了兴趣，慢慢地数学成绩也提高了。这个故事让我想起我曾经教过的一个班，这个班厌学的孩子特别多，于是我每天都找这些厌学的学生的闪光点，(是关于学习上的优点)在班上大力表扬他们，时间长了，他们的学习成绩真的提高了不少。当然这个方法不是每个时候都适用，该用批评时也要批评。 四、培养小孩对学习的兴趣。 只要孩子感兴趣，什么东西都能学好。我们的孩子，有时考试考差了，就会受到批评，指骂，不要说小孩，就算是我们大人，做错了事，受到批评，我们也一定对这件事不感兴趣，我们的孩子更加是这样。在学习上经常受到批评，会让孩子对学习产生厌恶，失去兴趣，然后学习就变成是一种枯燥无味、被逼的事情。最后就会导致我们的小孩把他们的兴趣，从学习转移到别的地方，比如:玩游戏、上网、恋爱„这样的事情从小学到大学，处处可见。有这样一个:有一个孩子他从来没得到过父母的认同，成绩差一定被骂，成绩好也受到批评，有一次他数学;考了96分，一拿到试卷，他就马上拿试卷回家给父母看，因为这是他历史以来的最高分。没想到父母不但没有表扬，反而说:“才这一科考好有什么用,其它科肯定又考差了,”这个小孩一下子没话说了，心想:考好是这样，考差也是这样，算了努力了也是这样～以后这个小孩会爱学习吗,不用说大家都是可想而知了～其实细心想想:这对父母如果换一种说话方法，我想，他们的孩子也不会变得那么差，他们可以这样说:‘孩子，我们真为你感到骄傲，你努力了，进步也不少，说明你学习还是挺行的，如果再加把劲，其它科目也是一样好的。’这样说，孩子应该会有另一结果。 为了让我们的孩子有一个更好的未来，也为了我们自己，让我们共同努力，让孩子们爱上学习吧～ 第 2 页 共 2 页