输血与血型导学案

输血与血型导学案 黄梅县育才实验学校七年级下生物导学案 使用时间:2011-9 编制人:沈静 审核人: 审批人: 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗, 二、同型输血 第四单元第四章第四节 《输血与血型》 导学案 某人的血型 可接受的血型 可输给的血型 班级:_____ 组号:_____ 姓名:________ 小组等级:____ 教师评价等级:_____ A 【方法指导与使用说明】 B 课前预习学法指导: AB 1.“自主学习”请同学们围绕学习目标和导学问题～自主探究课本～勾画重点并填写导学案中的问题。 2.“合作探究”部分独立思考～认真组织答案～形成自己的认识。 O 【学习目标】 1.输血的时候，应以什么为原则, 1. 列举ABO血型的类型; 2.什么血型的人可以少量给其他三种血型的人, 2. 概述人体的血型以及输血与血型的关系; 3.什么血型的人可以少量接受A型血或B型血, 3. 认同无偿献血。 归纳:O型血的人被称为 ，AB型血的人被称为 。 【学习重难点】 观看血型鉴定的演示实验，了解为什么输血要遵循一定的原则。 1、输血与血型的关系。 三、义务献血 2、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。 1. 有人认为献血会伤元气，还会导致贫血，你同意这种观点么,请说出理由。 【自主学习?展我风采】 1(血型的发现:1900年，奥地利科学家 在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液2. 无偿献血，成无人献血。某地血库告急，人们又不愿去献血，而导致很多病人一时之间难以进行输 、 、 和 四种类型。你是什么血型, 分为 血治疗，生命垂危。谈谈你的认识。 2.同型输血:一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过 进行抢救。输血时，应以输入 为 原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行 。 3..将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。 3.血量和输血:成年人的血量大致相当于本人体重的 。你的体重是多少, 如果按成年人 的比例算，你的血量大致是多少, 对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 ，试一试我能行～尝试用一句交流本课收获。在《爱的奉献》歌曲中呼吁无偿献血。 就会发生生命危险;一次失血超过 ，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但 是，如果一次失血不超过 ，所丧失的 和 ，可以在短期内得到补充而恢【反馈测评?追求卓越】 复健康。可见，健康的成年人每次献血 是不会影响健康的。 1(某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( ) 4(从1998年起，我国实行 ，提倡 周岁的健康公民，应当积极参加 ，A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型 为挽救他人的生命奉献爱心。 2(AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( ) 【合作探究?展示交流】 A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型 组内互相请教。原则:B层请教A层～C层请教B层或A层～A层解决不了的问题小组共同讨论吸取BC层的意见。小组3(某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( ) 长控制好讨论的节奏～做好疑难问题 A.1 200,1 500 mL B.800,1 000 mL 1.展示时要脱稿～面朝同学～达要流畅自然～落落大方。2.当点评结束～要问一下同学们:谁还有补充,并给予掌声C.600,700 mL D.400,500 mL 鼓励。3.具体评价:,1,展示正确～满分3分～依次是2分、1分。,2,补充一次并且正确得1分。,3,新生成问题:4(我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( ) 每次得2分。 A.22,45周岁 B.18,45周岁 C.18,55周岁 D.22,55周岁 一、了解血型的发现 5(AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。 ( ) 1.你知道是谁在什么时间发现的血型吗, 6(可以给O型输血的只有O型、AB型。 ( ) 2.他把人的血液分成几种类型, 7(成年人的血量约为体重的7%,8%。 ( ) 3.献血时为什么先检查血型, 【课堂小结与学习反思】 4.当不同血型的人输血时,血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应,