小班数学：区分大小

小班数学：区分大小 小班数学,区分大小 小班数学:区分大小 活动背景: 本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动内容。 设计意图: 这个活动是能让幼儿认识分辨大小,小班小朋友的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事谎物的明显特征.然而物体的哚知识有点过于单调,抽象.侃因此根据纲要中指出:教育 内容的选择,既要贴近幼儿义的生活又让幼儿感兴趣.设厮计此活动,能让幼儿大胆参刖与. 活动目标: 1.通钽过游戏，认识区分物体的大蠊小 2.能主动参与，体验 数学活动的乐趣 3.认识饼大小标记 活动准备: 大泮小熊的图片各一张，大小衣 服、裤子、鞋子图片各一份垒，大小玩具若干，筐子两个脏，大小标记的图片各一张。联 1 / 4 活动过程: (一)导入钭，引出大小熊 教师出示大寸小熊的图片 老师:今天，匀老师请来了两位可爱的熊宝啕宝，小朋友们跟它们打个招腹呼好么,(熊宝宝你好!) (二)游戏:打扮大小熊絷(认识大小，并初步学习同 类物品中区分物体的大小) 1.大小熊宝宝自我介绍(脂介绍时老师的声音有大小的玫变化) ?老师:小朋友们霹想不想知道这两只熊宝宝的讼名字呢,让我们来听听吧。蹴 ?分别出示大小熊宝宝的鳐图片 老师:嗨～大家好～职我的名字叫大大，因为我的槁头大大的，身体也大大的。 老师:嗨～大家好～我的名涟字叫小小，因为我的头小小，的，身体也小小的。 老师刈:现在小朋友认识这两只熊拙宝宝了么,它们叫什么,(逡分别出示图片，让幼儿回答氨它们叫什么) 2.帮助大ㄘ大小小打扮 ?穿衣服，了绥解比较大小的方法 老师:陔老师今天给大大小小准备了阜两件衣服，小朋友告诉老师郊，什么颜色的衣服大，什么楂颜色的衣服小, 2 / 4 老师:现米在我们来给熊宝宝穿上衣服缀，大大要穿哪个颜色的衣服莜,小小要穿哪个颜色的衣服煲,(分别将图片贴到熊宝宝阮的身上) ?穿裤子和鞋子婢，让幼儿感知“大”和“小核”是通过比较得来的。 用怅同样的方式让幼儿区分裤子,和鞋子的大小，然后将正确ю的选择贴到大大小小身上。 (三)游戏:送礼物给大控大小小 1.认识大小标记 老师:小朋友们看，大大家膂有一个门牌，它的身体是这 样的，它的名字叫大标记(稳老师出示图片，并做大标记ē的动作给幼儿展示，让幼儿祛学习，加深印象)。小小家考有一个门牌，它的身体是这瓦样的，它的名字叫小标记。嗝 2.给幼儿随机发玩具，笈做游戏 ?老师:老师今天蛱准备了一些玩具要请小朋友刂送给大大小小，小朋友看看 哪个玩具送给大大，哪个玩 具送给小小(老师分别找出圉一个大玩具一个小玩具让幼菱儿选择，之后将大玩具放进?贴有大标记的筐子里，小玩殓具放进贴有小标记的筐子里朋) ?教师示范完后，给幼渑儿随机发玩具，请小朋友将谋自己手里的玩具分别送给大烛大小小 ?游戏完成后，与差幼儿一起检查是否送正确了 3 / 4 (四)活动结束，进行郫 教师:今天小朋友们认识睥了大大小小，还跟大大小小浸做了游戏，小朋友们开心么 ,那我们今天就玩到这里，筢请小小朋友跟大大小小说再孚见吧。 活动反思: 在此鲚活动中，每个环节的思路清谌晰，衔接顺畅，幼儿在游戏嵬中学会了区分大小，课堂气幅氛活跃，幼儿积极参与。在 游戏环节中，选择的大小玩 具应是相同类型的，便于让蝴幼儿进行区分，同时在给大 大小小穿衣服的环节中，应钟让幼儿先对衣物等进行区分辛，什么地方是一样的，什么绱地方时不一样的，再说哪个鳕给大大哪个给小小，让幼儿 的思维以渐进式的进行。 4 / 4