感到孤独[宝典]

感到孤独[宝典] 学 科: 音乐 设 计 者: 所在学校: 联系电话: 电子邮箱: 设计时间: 2012、4、25 课堂教学设计表 课题 七子之歌—澳门 学期 学科 音乐 授课年级 八年级 第一学期 预计课时数 一课时 本案为其中第 一 课时 课型 音乐鉴赏 选用教材 音版初中七年级音乐教材，第一单元《七子之歌》 参考资料 1 教学参考 2 中国音乐通史简编 3 闻一多诗歌集 教学 20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。在独居异域他邦期间，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋;在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》的爱国思乡之作。1998年初，大型电视片《澳门岁月》的总编导在一次偶然翻阅闻一多诗集时, 发现了《七子之歌》，即请祖籍广东中山的作曲家李海鹰为之谱曲。李海鹰一遍遍地吟诵闻一多的诗句，流着泪在一夜之间完成了曲子，他将潮汕民歌的特色融入其中，并从配器上也有意贴近闻一多生活的年代。 学生情况分析 因为在初一的语文课本上,有组诗"七子之歌"的内容,所以学生对于词作者闻一多比较了解,再加上"七子之歌---澳门"这首歌曲学生们经常在电视或者晚会中听到且旋律琅琅上口,因此很多学生都会演唱这首歌曲或者对歌曲的熟悉度较高.介于此种情况,课堂教学中要将重点放在引导学生理解歌曲内涵,体会歌曲情感方面. 教学方法选择 启发法、比较法、分析讨论法、探索体验法、合作创新法. 教学环境、教学媒体选择 1 多媒体教室 2 小提琴 3 学生自备乐器 4 学生自备美术用品 5 卡片 板书设计 七子之歌—澳门 1 “七子”的相关知识 a “七子“音乐背景 b 歌曲学习及处理 教学目标 1、了解“七子”的相关知识，能用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。 2、感受作品的风格特征，了解作品的表现手法。 3、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子 之情。 重点、难点分析 1、对于歌曲所表达情感的理解与把握。 2、歌曲中乐段之间情绪,力度,音色的对比与渐变。 3、高音部歌唱状态与呼吸方法的正确把握。 课堂教学过程结构设计: 一、组织教学 【设计意图:学生在熟悉的<<游子吟>>的歌声中初步体会曲中流露的思乡之情。】 1 导入 播放《游子吟》音乐 1.提问:歌曲表现了什么?你从中感受到了什么? 2.以"游子盼归"之情导入"七子之歌---澳门" 【设计意图:以歌曲所蕴含的内在情感为主线导入课题,并用饱含激情的语言调动学生的情绪及学习兴趣.】 】 2 展示课题: 了解作曲背景 a).请学生根据初一语文课本上有关七子之歌的文章谈谈自己对闻一多先生及组诗创作背景的了解(教师针对学生发言及时评价) b).提议学生集体朗诵歌词,教师用小提琴演奏七子之歌的旋律作为伴奏音乐。(朗诵时提醒学生注意逻辑重音，为歌唱作准备) c).用课件展示此曲的创作背景补充介绍有关作曲家李海. 【设计意图:有效利用学科综合培养学生自主学习，合作探究的精神。用不同的方式帮助学生加强对作品的歌词和旋律的理解及印象.】 3 结束 在《九九归一》歌曲中结束 【设计意图:进一步升华学生的爱国情感.】 教师寄语与结课:(希望同学们将来更加关心我们音乐的未来，加强自己的音乐修养，能寻找到多种多样能把爱国音乐发扬光大的创新方式，也希望我们一起加油，能学到与音乐有关的更多的东西。 教学流程图(可略) 师:同学们。大家有谁能跟我说说几句关于闻一多的诗词。 (老师设立疑问，引发学生的兴趣) 生: “太阳啊，慈光普照的太阳～ 往后我看见你时，就当回家一次， 我的家乡不在地下乃在天上～”?????? 师:对，非常好，看来同学们对诗词歌赋查阅的很认真，很细致。那么，这几句诗表达了作者怎样的爱国情怀(老师更加深入的引导学生) 生:期盼祖国统一?????? 个性化教学 (填写为学有余力的学生和需要帮助的学生所做的调整等教学设计亮点) 1 在展示七子的过程中，让掌握会唱的同学带唱。 2 在表演的过程中，让不会唱的同学担当主角，充分调动每一个学生的积极性和参与性。 作业设计及 (填写检测题内容及预期错误与处理方法) 1同学们，七子之歌是根据闻一多写的吗, 有同学会这样回答:是的，但是回答错误，是根据闻一多的诗歌改编的 教学反思、总结 反思:1成功之处:虽然，刚走上工作岗位，但是，这一节课下来，学生反馈还是挺好的，课堂比较自由，生动，活泼。抓住了学生心理发展的特点进行了行之有效的教学。 2不足之处:有时，会处于语言匮乏的状态，一节课条理与连贯性欠缺。 3应当更加机智的把握和抓住稍纵即逝的教学灵感和不在教学的规划之内的教学火花。积极培养学生和老师的情感交流。 4学生们在这结课的表现也是非常不错的，非常好问，对于全班参与也非常热忱。 5我会借鉴这次的经验，对于失败与成功之处，认真做好记录，保证发扬优点，改正缺点。 总结:音乐学习是一种非常轻松，愉快，活泼的行为方式，我遵循的正是在学生们的身心发展规 律的基础上尽可能让同学们获得美的享受的教学过程，可能经验不足，阅历不够深厚，课 堂实践操作会缺乏序列感和节奏感，规划感，那么，我希望，在向前辈学习的基础上，在 学校领导，老师的关注下，同学们的支持下，化压力为动力，让自己做的更好。 《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析: 春天里万物复苏～百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优 美～散文诗中绵绵的春雨～屋檐下叽叽喳喳的小鸟～万紫千红的大地～给人以美的陶冶和享受～与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感～启发幼儿观察、发现自然界的变化～感知春的意韵～并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来～以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析: 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展～并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲～能主动地去探究周围和环境的变化～并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展～孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿～对教育活动起着主导作用～我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机～知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点: 重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话～感受散文诗的优美～进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们～你们说得都对～但都没说全面～我本身是无色的～但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备: 1、经验准备:课前学会朗诵诗《春天》～并组织幼儿春游～根据天气情况实地观察春雨～让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手～让他们去做去干”所以在本次活动中～我力求对幼儿充分放手～对大限度的激发幼儿的学习兴趣～让他们自己去探究、去发现、去感受～我主要采取了以下教学法: 1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话～帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机～《春雨的色彩》散文诗的情景～也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用～使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中～通过角色表演～强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合～使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法: 1、多种感官参与法:《新纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题～用适当的方式表达交流探索的过程和结果～本次活动中～幼儿通过观察发现自然界的变化～感知春天的意韵～并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来～以此来表达自己的情感体验。 2、体验法:心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动～人的记忆效果就会明显提高。在活动中～让幼儿自己进行角色表演～说出小动物们之间的对话～一定会留下深刻的印象～同伴之间合作表演的快乐～也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序～活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延,绘画形式, 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理～激发幼儿活动兴趣。 2、看春雨 观看课件《春雨的色彩》前半部分～到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:一天～一群 小鸟在屋檐下躲雨～他们在争论一个有趣的话题～你们知道他们在争论什么问题吗,,幼儿回答,对他们在争论:春雨到底是什么颜色的, 这样的设计自然合理～进而引出散文诗《春雨的色彩》 3、欣赏散文诗 ,1,完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来～由幼儿提出来～教师引导讨论～帮助幼儿理解散文诗的内容。 ,2,寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求～请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语～通过找～让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答～促进幼儿积极思维～锻炼幼儿的口语表达能力～强调了重点～理解了难点。 4、情景表演:分角色进行朗诵表演。 5、经验总结: 将本家活动内容的前半部分进行总结～给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具～用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来～巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。