aoe教案.

aoe教案. 课 时 计 划 第 周 第 课(章、单元)第 节 第 课时 年 月 日 拼音a o e三个单韵母的四声练习课 课 题 课型 练习课 知识与 通过练习加深巩固以前所学知识，同时弥补平时不足。 能 力 教 学 过程与 三 练习评讲相结合，让学生在练习中提高语文素养。 方 法 维 目 标 情感态度 培养热爱学习的兴趣，增强学习语文的自信心。 与价值观 重点 汉语拼音知识的复习。 难点 系统掌握汉语拼音 教 材 教法 练习法 分 学法 探究法 析 教具 卡片;画有四线格的小黑板。 教学过程: 一、复习:把学过的单韵母个别读。 二、练习声调 把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的, 学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。 你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢,(同桌学习，观察讨论) 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说:“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 第二个是上坡，也就是第二声，听老师念:a 别人的话你没听清楚，会问他:“啊，你说什么,”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形状像什么,我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读: “啊，怎么能这样,”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念: “啊，祖国真伟大～”跟我一起说。 巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。 复习四声调儿歌 1)打乱顺序开火车读带调a 2)读o四声调: 老师给o带上了帽子，你们还能念吗,(把声调帽子带到o的卡片上) 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗, 老师也想来说说: 噢，我知道了(第一声) 哦,我不明白(第二声) 噢，原来是这样(第三声) 哦，我懂了(第四声) 3)学习e的四声。 (出示卡通e)谁来向e问声好, e 也带上了帽子，你能读准它吗, 4)书写 板书: 汉语拼音1 a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē ã ě â 作业设计: 读读四声调儿歌 教学后记: 课 时 计 划 第 周 第 课(章、单元)第 节 第 课时 年 月 日 a o e三个单韵母的四声复习课 课 题 课型 复习课 知识与 通过练习加深巩固以前所学知识，同时弥补平时不足。 能 力 教 学 过程与 三 练习评讲相结合，让学生在复习中提高语文素养。 方 法 维 目 标 情感态度 培养热爱学习的兴趣，增强学习语文的自信心。 与价值观 重点 汉语拼音知识的复习。 难点 系统掌握汉语拼音 教 材 教法 练习法 分 学法 探究法 析 教具 卡片;画有四线格的小黑板。 教学过程: 一、复习:把学过的单韵母个别读。 二、复习声调 把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的, 学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。 你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢,(同桌学习，观察讨论) 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说:“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 第二个是上坡，也就是第二声，听老师念:a 别人的话你没听清楚，会问他:“啊，你说什么,”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形状像什么,我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读: “啊，怎么能这样,”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念: “啊，祖国真伟大～”跟我一起说。 巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。 复习四声调儿歌 1)打乱顺序开火车读带调a 2)读o四声调: 老师给o带上了帽子，你们还能念吗,(把声调帽子带到o的卡片上) 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗, 老师也想来说说: 噢，我知道了(第一声) 哦,我不明白(第二声) 噢，原来是这样(第三声) 哦，我懂了(第四声) 3)学习e的四声。 (出示卡通e)谁来向e问声好, e 也带上了帽子，你能读准它吗, 4)书写 板书设计: 汉语拼音1 a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē ã ě â 作业设计: 读读四声调儿歌 教学后记: