中班语言《床上有几只脚》

中班语言《床上有几只脚》 中班语言《床上有几只脚》 活动目标: 1、感受故事中家庭生活的温暖。 2、能初步看懂画面，理解故事内容。 3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。 4、认读重点字词:床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。 活动准备: 教学读本4-6、大字卡第6张。 活动过程: 一、导入活动。 出示大字卡“几只脚”的图画面，引导幼儿猜一猜，引出故事。 图中共有几只脚,这些脚是谁的,有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏，他们玩的真开心，我们 一起去看看吧～ 二、阅读袼大书。 1、阅读第1页:驭以提问的方式引导幼儿了解妨故事背景，并出示字卡“床嫖”、“几只脚”带领幼儿认筲读。 教师:谁在床上,他上们在干什么,小朋友和爸爸茆之间说了什么,(引导幼儿珠猜测) 2、阅读第2-5坏页:采用遮盖法引导幼儿猜 测故事情节。 1 / 3 教师:现在 床上有谁,数一数，床上有蘩几只脚,猜猜接下来谁来了芊，床上会有几只脚,床下有之几只鞋, 3、阅读第6- 7页，引导幼儿感受和家人详在一起温暖感觉。 教师:邱早上起床时，一家人挤在一诘起，数数床上有几只脚，和助爸爸妈妈在一起你心里有什慷么感觉。 小结:一家人在鳞一起，玩数脚的游戏，这样φ的游戏可以让大家觉得幸福淞、温暖、快乐。 6、阅读柱8-13页，引导幼儿观察镪画面的变化，说说人物离开 的原因，随机出示大字卡“罗洗衣机”、“早餐”、“闹薨钟”并认读。 8、教师:だ谁从床上下来,为什么,床 上的脚有变化吗,又有人离阶开温暖的床，他们为什么要,走呢,最后床上还有脚吗, 三、总结分享。 1、教师丿:和同伴说一说这个故事里茸床上的脚都是怎么变化的。 讨论交流:引导幼儿从游戏哭中发现脚的数量递增和递减铎的现象 2、大家一起躺着柑虽然舒服，但是都会有各自 的事情，所以都接着去做自?己的事情。 四、结束活动簸。 2 / 3 交流小结，幼儿有序收韭书，师幼一起整理物品。 3 / 3