明天不封阳台

明天不封阳台 《明天不封阳台》导学案 主备人:郎贤栓 审核:八年级语文集体备课组 课型:新授课 班级: 姓名: 组号: 学习目标: 1、积累重要字词，理清本文的线索，理解文章的主。 2、增强人与自然和谐相处的意识，培养爱护自然保护环境的情感。 学习重难点: 1、理清线索，把握主旨。 2、把学生过多停留对动物的喜爱和同情上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。 学法指导:本课是一篇文质兼美的优秀散文，为了突出教学重点，我在这堂课中，我积极组织学生在疏通生字词的基础上熟读课文，理清文章的思路，体会作者愿望。并结合课文的特点，渗透情感体验，使学生通过朗读、讨论、合作探究从文本、体验中思考“人与自然”的问题，从而确立与自然和谐相处的思想。 学习时间:一课时 自主预习:1、注音 沐浴 ( ) 霓虹灯 ( ) 倏然 ( ) 蜷缩 ( ) 恬淡 ( ) 翘望 ( ) 驯美( ) 温馨 ( )孵化( ) 焚毁 ( ) 呐喊 ( ) 喧嚣 ( ) 悖论 ( ) 自给自足 ( ) 龟裂 ( ) 蚂蚱 ( ) 2(解词。 1)(眺望: 。 2)(沐浴: 。 3)(咆哮: 。 4)(变迁: 。 5)(瑰丽: 。 6)(安身立命: 。 7)(变幻莫测: 。8)(恬淡: 。 9)、鳞次栉比: 。 字词补充: 课堂学习探究: 一、熟读课文、理清线索。思考: 1、学生朗读课文，一句话概括出文章的内容。 2、思考:一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化,从中理出课文的线索。 二、研习探究、把握主旨(让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。) 1、为什么明天要封阳台,(1、7段) 2、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑动摇呢,(结合文中6、7段后半部分说说。) 3、决定“明天先不封阳台”，为什么, 思考提示:他要告诉我们的仅是不封阳台的决定吗,父亲仅在关注这只鸽子的命运吗,仅为 1 儿子有个“玩伴”考虑吗,父亲还有怎样深远的思考,你从作者态度变化中有什么启示,(学生自由读文章9、10、12段后回答:) 4、面对封阳台的事情，归纳我的感情发生了哪些变化, 5、大家觉得作者在文中其实想达一种怎样的愿望, 三、品味语言，体会情感(用极俭省的笔墨把人写活了，可以采用“画眼法”。写动物也可以刻画眼睛。)读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。 1、读课文第三段中:蜷缩--------，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 2、读课文第八段，眼睛是心灵的窗户，我们可以看出弱小的鸽子什么心理, 鸽子可能在想: (1) (2) 教师小结:从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界,(温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。) 思考:现实生活中，我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢, 面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁，自然界又怎样发出了痛苦的倾诉,(让我们放声齐读10节和12节这些文字。) 拓展延伸: 1、怎样爱护鸽子、爱护自然呢,希望大家出谋划策。 爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”的方法:(大家提一些建议) 1)、 2)、 3)、 2、补充几则相关的材料，唤醒学生内心爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、 善待生命的情感，人与自然要和平共处。 (1)1928年3月，纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上，一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通，因为它有5只小猫需要救护。 警察詹姆斯?卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人，让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景，题名为《为小猫让路》。 (2)辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前(1999年)她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝)，还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白 2 鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。 (3)北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。 从上面几则材料看，材料中的人都有一个共同的特点是什么, 本课小结: 同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然(在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应享有同样的生存空间。人类发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。最后，我想用一句话与大家共勉:生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命～我相信，只要我们每个人都付出努力，世界一定会更加美丽。 达标检测: 1(生活中人类残杀生灵、破坏环境的现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗, (1)我希望 ，不再 。 我希望 ，不再 。 我希望 ，不再 。 (2) 是大自然对人类痛苦的哭诉。 是大自然对人类痛苦的哭诉。 是大自然对人类痛苦的哭诉。 是大自然对人类痛苦的哭诉。 2(阅读下面的歌词，完成问题。 藏羚羊的诉说 不知道为什么?一身防寒的皮毛，竟惹来杀身的祸～我已退到可可西里的角落，还有追随的枪口对着我。仅仅吃草的身驱，仅仅温柔的性格，无情的子弹，我怎能抵的过。我哭泣啊，我诉说啊，为了填补几人的美丽，我付出生命代价也太多。亲密的人类啊，我多么渴望和平相处，友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活。你们过着幸福的日子，我躲在可可西里的角落。我们都是大自然派来的使者，我们同在一个地球，多么渴望友好相处，多么渴望友好生活 。 (1)这首歌词反映了什么主题, (2)请从文学欣赏的角度谈谈自己的感受。 (3)结合这首歌的主题，请你拟一条保护动物的宣传语。 学 后 记: 组长签字: 监督员签字: 家长签字: 教师签字: 3